小學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集5篇 為讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步，做好教學(xué)方案是少不了的。今日我在這給大家?guī)硇W(xué)二班級(jí)教學(xué)方案，接下來我們一起來看看吧! 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案1 一.同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析： 二班級(jí)：二班級(jí)的小同學(xué)通過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培育，絕大多數(shù)小同學(xué)對(duì)英語課的學(xué)習(xí)都有了很深沉愛好。進(jìn)入二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)根底，但連續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好仍舊是教學(xué)工作的重點(diǎn)。二班級(jí)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)開頭涉及到字母的學(xué)習(xí)及簡潔單詞的拼法，如何連續(xù)點(diǎn)燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，克制字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

2、。要使同學(xué)對(duì)英語課產(chǎn)生愛好必需留意教學(xué)的設(shè)計(jì)，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會(huì)讓同學(xué)厭倦，因此課堂的設(shè)計(jì)更因該豐富好玩，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)勝利，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果。 教材分析 2班級(jí)：新課標(biāo)2 本書設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)好玩，符合兒童的身心進(jìn)展。通過結(jié)合嬉戲，兒歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好得到了極大的進(jìn)步，把握的學(xué)問也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有肯定的難度，但情境設(shè)置與同學(xué)的實(shí)際生活息息相關(guān)，有用性較大，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。本書內(nèi)容編排較合理，興趣性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)好玩，同學(xué)在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中

3、加以運(yùn)用。 二.教學(xué)方法： 1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的標(biāo)準(zhǔn)，簡潔單詞的拼讀并依據(jù)書中出現(xiàn)的學(xué)問，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使同學(xué)在較為真實(shí)的情境中理解和把握學(xué)問，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。 2.教授新課的過程中不斷加強(qiáng)同學(xué)的課堂行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實(shí)。不斷穩(wěn)固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫穿，將所學(xué)的學(xué)問加以敏捷自由的運(yùn)用，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。 3. 傳授新知的同時(shí)，進(jìn)展外國文化背景學(xué)問的傳授，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解所學(xué)學(xué)問的來源和背景，理解英語國家的文化，關(guān)心理解課文和所學(xué)學(xué)問。 4.采納多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)，讓同學(xué)在視覺、聽覺等各個(gè)方面

4、都承受到刺激，開展好玩有益的活動(dòng)使同學(xué)能集中留意力，更好地把握學(xué)問。 5. 采納分層教學(xué)法，針對(duì)不同程度的同學(xué)在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。到達(dá)不同的學(xué)習(xí)目的。 6. 課堂上采納主動(dòng)有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如“i am super star，who is the no1?，英語樂園等課堂，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測(cè)驗(yàn)，考試的加分嘉獎(jiǎng)制度。 7.同學(xué)間開展互幫互助活動(dòng)，定期支配成果較好的同學(xué)帶著其它同學(xué)朗讀課文、表演等，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)爭做小教師，主動(dòng)關(guān)心學(xué)習(xí)上有肯定困難的同學(xué)，共同進(jìn)步。 針對(duì)2班級(jí)同學(xué)狀況，應(yīng)采納更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前

5、提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語的力量，并落實(shí)每一個(gè)學(xué)問重難點(diǎn)，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有 肯定困難的同學(xué)，理解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的自信念，讓每一個(gè)孩子都不享有自信與勝利。 三.教學(xué)時(shí)間支配： 1.新課 (1520課時(shí)) 2.復(fù)習(xí) 3.考試 4.機(jī)動(dòng) (4550課時(shí)) (7-8課時(shí)) (3-4課時(shí)) 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案2 一、 同學(xué)狀況分析: 二班級(jí)同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能主動(dòng)思索,主動(dòng)發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔

6、導(dǎo)。 三、 教材分析: 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排體使在同學(xué)已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)，理解平均分以及除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，

7、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要內(nèi)容上，結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與空間一章，與原有教材相比，“平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。本冊(cè)教材還支配了“推理的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探

8、究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 三、教學(xué)目的要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍冗雜的實(shí)際問題。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的

9、產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估量;會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)可以結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培育估算意識(shí); 6、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，可以進(jìn)展簡潔的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7 、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推

10、理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、仔細(xì)討論、制造性的用法試驗(yàn)教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 (1) 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)展奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進(jìn)一步進(jìn)步。 (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。 5、定期進(jìn)展測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)總結(jié)。 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案3 一、 同學(xué)狀況分析: 二班級(jí)同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能主動(dòng)思索,主動(dòng)發(fā)言,

11、作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、 教材分析: 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除和“包含除，在平均分的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種

12、不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配理解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)

13、中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角“平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，“銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)

14、同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目的要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除

15、法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜大自然的訓(xùn)練。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使同學(xué)會(huì)分辨直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍冗雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中，使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

16、十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估量;會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 6、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，可以進(jìn)展簡潔的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 7、使同學(xué)可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)可以結(jié)合詳細(xì)

17、情境，進(jìn)展加減法估算，培育估算意識(shí);培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 8、使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù);使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并可以驚醒簡潔的分析;通過對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中好玩的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 9、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學(xué)的觀看、操作及歸納推理的力量;培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)，使同學(xué)知道生活中事物有

18、規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。 3、仔細(xì)討論、制造性的用法試驗(yàn)教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 (1) 對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)展奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的力量得到進(jìn)一步進(jìn)步。 (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。 5、定期進(jìn)展測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)總結(jié)。 五、課時(shí)支配： 一、解決問題(4課時(shí)) 二、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí)) 1.除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分2課時(shí)左右 除法3課時(shí)左右 2.用26的乘法口訣求商7課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 三、圖形

19、與變換(4課時(shí)) 剪一剪 1課時(shí) 四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí)) 用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右 解決問題 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí)) 六、克和千克(2課時(shí)) 七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí)) 有多重 1課時(shí) 八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)) 九、找規(guī)律(4課時(shí)) 十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí) 六、教學(xué)進(jìn)度表 ： 周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行狀況 1 2.18-2.24 開學(xué)訓(xùn)練;解決問題 5 2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認(rèn)識(shí) 5 3 3.3-3.9 用26的乘法口訣求商(一) 5 4 3.10-3.16 用26的乘法口訣求商(二);整理和復(fù)習(xí) 5 5

20、3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5 6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5 7 3.31-4.6 解決問題;整理和復(fù)習(xí) 5 8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí); 5 9 4.14-4.20 期中檢測(cè) 5 10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5 11 4.28-5.4 五一長假 12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識(shí);稱一稱;兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算) 5 13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復(fù)習(xí);有多重; 5 14 5.19-5.25 統(tǒng)計(jì) 5 15 5.26-6.1 找規(guī)律 5 16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5 17

21、6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5 18 6.16-6.22 期末檢測(cè) 5 19 6.23-6.29期末總結(jié) 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案4 一、 同學(xué)狀況分析 二班級(jí)共有同學(xué)63人，由于剛?cè)谓踢@個(gè)班，對(duì)同學(xué)的各方面還不是太理解。但二班級(jí)同學(xué)年齡較小，人數(shù)較多，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢(shì)必會(huì)影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，進(jìn)步先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。 二、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的 教學(xué)內(nèi)容方面： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字

22、形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、會(huì)用法音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的

23、習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 三、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 四、 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)、授課力量。 2、

24、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。 3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。 4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。 小學(xué)二班級(jí)教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況分析： 二班級(jí)同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)

25、識(shí)，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比擬嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除和“包含除，在平均分的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)

26、百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配理解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角“平移與旋轉(zhuǎn)

27、。與原有教材相比，“銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問，同時(shí)培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。 三、教學(xué)目的要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境

28、，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。 2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛惜大自然的訓(xùn)練。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使同學(xué)會(huì)分辨直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學(xué)思想方法。 4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會(huì)綜