13只有一個(gè)地球

1、13 只有一個(gè)地球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫相關(guān)詞語。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。3、體會(huì)說明用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得道理，體會(huì)說明方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查找有關(guān)地球知識(shí)，搜集生態(tài)環(huán)境及資源遭受破壞的事例、數(shù)據(jù)等。課 時(shí)：建議兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)學(xué)法提示：采用多中讀書方法，反復(fù)讀文，運(yùn)用學(xué)過的把握課文主要內(nèi)容的方法理清課文脈絡(luò)，梳理課文內(nèi)容。1、我要用多種讀法反復(fù)讀課文，爭取讀正確讀流利，并且完成下列各題：我通過讀課文會(huì)認(rèn)這幾個(gè)詞并給帶點(diǎn)的字標(biāo)音：遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（

2、 ） 恩賜（ ）我要抄寫下例詞語，爭取會(huì)聽寫。遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親2、我要默讀課文，思考課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容，用自己的話概括課文主要內(nèi)容 3、通過讀文，我對(duì)地球的初步認(rèn)識(shí)是 4、讀文后我有幾點(diǎn)疑問疑問一 疑問二 二、深入感知、合作探究學(xué)法提示：閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的過程。深入讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂了？把觸動(dòng)自己心靈的詞句畫下來，做做批注，可按版塊研讀、深究題意。1、 作者說地球是美麗的，渺小的，是否有道理，根據(jù)課文內(nèi)容，說說我的理由?！八且粋€(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在

3、群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長大?！蔽抑肋@句話寫出了地球的 渺小 ，采用的說明方法是 列數(shù)字、打比方 2、我懂了遨游太空的宇航員為什么感嘆說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”太可愛是因?yàn)?太容易破碎是因?yàn)?3、我懂了作者為什么用“只有一個(gè)地球”做課題。4.課文運(yùn)用了很多說明方法我要舉例說明5、達(dá)標(biāo)提升：讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，再說說對(duì)句子的理解。（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原本是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。三、展示搜集的關(guān)于地球知識(shí)的資料。四、用我們剛剛學(xué)會(huì)的詞語和搜集