單片機(jī)原理與應(yīng)用說(shuō)課

單片機(jī)原理與應(yīng)用說(shuō)課第一頁(yè)，共38頁(yè)。2023/3/15揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程系2單片機(jī)原理及應(yīng)用說(shuō)課課程類型：專業(yè)課授課專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)電子信息工程系王平第二頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平32023/3/15電子信息工程系王平32023/3/15《單片機(jī)原理及應(yīng)用》說(shuō)課內(nèi)容提

要一、課程的性質(zhì)與作用二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源三、課程教學(xué)方法手段四、學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)六、課程創(chuàng)新第三頁(yè)，共38頁(yè)。一、課程的性質(zhì)與作用針對(duì)專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)機(jī)電一體化職業(yè)崗位課程性質(zhì)電氣自動(dòng)化《單片機(jī)原理及應(yīng)用》——專業(yè)必修課程以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程技術(shù)員技術(shù)維護(hù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)第四頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平52023/3/15一課程的性質(zhì)與作用單片機(jī)原理及應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)電工電子技術(shù)

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)

電子安裝實(shí)習(xí)

先修課程畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)后續(xù)課程第五頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平62023/3/15電子信息工程系王平62023/3/15一、課程的性質(zhì)與作用掌握單片機(jī)應(yīng)用工作步驟與方法能分析功能會(huì)搜集資訊能進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)能進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用硬件電路的設(shè)計(jì)能進(jìn)行軟件程序設(shè)計(jì)編寫(xiě)能進(jìn)行軟件程序和硬件電路調(diào)試面向職業(yè)崗位工作任務(wù)為載體工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)綜合職業(yè)能力能進(jìn)行產(chǎn)品制作及功能測(cè)試職業(yè)崗位工作能力第六頁(yè)，共38頁(yè)。一、課程的性質(zhì)與作用.課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會(huì)工作學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展和諧相處團(tuán)隊(duì)精神社會(huì)責(zé)任

掌握技能掌握知識(shí)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力第七頁(yè)，共38頁(yè)。二、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源1課程設(shè)計(jì)理念與思路23課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4教材及教學(xué)資源第八頁(yè)，共38頁(yè)。1.課程設(shè)計(jì)理念與思路12依據(jù)職業(yè)崗位能力確定課程內(nèi)容針對(duì)地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

3以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向進(jìn)行課程教改

第九頁(yè)，共38頁(yè)。1.課程設(shè)計(jì)理念與思路

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)單片機(jī)應(yīng)用人才職業(yè)能力的要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，我們近年來(lái)一直在探求單片機(jī)課程教學(xué)的新方法和新的教學(xué)手段，來(lái)源于德國(guó)的基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，注重學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，以工作過(guò)程系統(tǒng)過(guò)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，成為本課程的教改方向。第十頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平112023/3/15電子信息工程系王平112023/3/15電子信息工程系王平1.課程設(shè)計(jì)理念與思路

2023/3/1511第十一頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平122023/3/152.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，編制課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)

第十二頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平132023/3/15電子信息工程系王平132023/3/15電子信息工程系王平3.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境采用項(xiàng)目和任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

能實(shí)現(xiàn)完整的工作過(guò)程

學(xué)習(xí)情境之間呈現(xiàn)遞進(jìn)和包容的關(guān)系具有典型的職業(yè)工作過(guò)程特征，符合教育教學(xué)原理，包含課程知識(shí)信息包含資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)的完整工作步驟符合學(xué)習(xí)和工作過(guò)程的訓(xùn)練步驟2023/3/1513第十三頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平142023/3/15電子信息工程系王平142023/3/15電子信息工程系王平142023/3/153.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境第十四頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平152023/3/154.課程教學(xué)資源1課程教材

編寫(xiě)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材，教材經(jīng)過(guò)校本教材的幾輪試用后，由清華大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。第十五頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平162023/3/15電子信息工程系王平162023/3/15電子信息工程系王平1課程教材

以任務(wù)為導(dǎo)向，工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，既能通過(guò)學(xué)習(xí)性任務(wù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)單片機(jī)的知識(shí)，又能通過(guò)工作的過(guò)程得到綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教材的內(nèi)容和編排體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育的特征根據(jù)職業(yè)崗位需求，采用以匯編為基礎(chǔ)，以C語(yǔ)言為主導(dǎo)的編程語(yǔ)言訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)崗位的實(shí)際工作需求

基于Keil和Proteus開(kāi)發(fā)仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)和編制工作任務(wù)的軟件程序和硬件電路，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代虛擬仿真教學(xué)和職業(yè)工作的對(duì)接

以任務(wù)作為課程的載體組織教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)情境確定了學(xué)習(xí)情境任務(wù)描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要求2023/3/1516第十六頁(yè)，共38頁(yè)。172023/3/15172023/3/15電子信息工程系王平1課程教材學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教材建設(shè)基于8051單片機(jī)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)Keil和硬件仿真平臺(tái)Proteus設(shè)計(jì)6個(gè)學(xué)習(xí)情境每個(gè)學(xué)習(xí)情境包含多個(gè)任務(wù)案例每個(gè)任務(wù)都有Keil項(xiàng)目程序和Proteus仿真電路單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、I/O接口、中斷系統(tǒng)、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、串行通信1602字符/12864點(diǎn)陣液晶顯示模塊、I2C總線、EEPROM存儲(chǔ)器和1302實(shí)時(shí)時(shí)鐘的應(yīng)用設(shè)計(jì)等內(nèi)容矩陣鍵盤、A/D和D/A轉(zhuǎn)換、18B20數(shù)字溫度計(jì)、PWM電機(jī)調(diào)速2023/3/15第十七頁(yè)，共38頁(yè)。182023/3/152教學(xué)條件單片機(jī)工學(xué)結(jié)合一體化教室單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品裝調(diào)實(shí)驗(yàn)室揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程實(shí)訓(xùn)中心4.課程教學(xué)資源第十八頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平192023/3/154.課程教學(xué)資源3精品課程網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源第十九頁(yè)，共38頁(yè)。5.課程重點(diǎn)難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，基于行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)虛擬數(shù)字仿真，案例學(xué)習(xí)引導(dǎo)工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)并行

單片機(jī)應(yīng)用硬件電路繪制設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用軟件程序編寫(xiě)設(shè)計(jì)

單片機(jī)應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)制作單片機(jī)指令系統(tǒng)匯編語(yǔ)言編寫(xiě)應(yīng)用電路器件選用及參數(shù)選擇

單片機(jī)C語(yǔ)言應(yīng)用編程

重點(diǎn)難點(diǎn)解決方法第二十頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平212023/3/15三課程教學(xué)方法與手段2.教學(xué)方法及手段以學(xué)生為主體，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)做一體化任務(wù)引導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式案例式討論式情境式虛擬仿真第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平222023/3/15三課程教學(xué)方法與手段1以任務(wù)為載體的情境教學(xué)，教師示范和學(xué)生的能力訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，教師的講解、指導(dǎo)和學(xué)生的提問(wèn)相互結(jié)合；3創(chuàng)設(shè)單片機(jī)應(yīng)用的工作情境，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)工作能力；5注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作作風(fēng)，合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；2注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)工作能力，以工作任務(wù)和項(xiàng)目為引領(lǐng)，采用引導(dǎo)文教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的的學(xué)習(xí)吸收應(yīng)用，要注重學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；6積極引入先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)和虛擬的數(shù)字仿真技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高職業(yè)能力訓(xùn)練效果。第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平232023/3/15電子信息工程系王平232023/3/15電子信息工程系王平Proteus虛擬儀器測(cè)試仿真Keil軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境2023/3/1523三課程教學(xué)方法與手段多媒體、虛擬仿真、實(shí)物模型及開(kāi)發(fā)板等教學(xué)手段的引入，情境式工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能上達(dá)到了事半功倍的良好教學(xué)效果。第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平242023/3/15四學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)情：先修課程主要為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生對(duì)單片機(jī)這類綜合性應(yīng)用任務(wù)不熟悉。對(duì)策：充分利用案例式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析學(xué)情：電類專業(yè)男生多，相對(duì)缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)策：通過(guò)實(shí)物動(dòng)手操作和豐富的多媒體仿真激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)情：文科學(xué)生占到一定比例，工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較弱。對(duì)策：需要增加硬件電路和軟件程序等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。四學(xué)情及學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)會(huì)自學(xué)

精品課程、網(wǎng)絡(luò)資源的使用圖書(shū)館及電子閱覽室的使用學(xué)會(huì)思考

工作任務(wù)及討論題的預(yù)布置不同解決方案的討論知識(shí)的綜合運(yùn)用、拓展運(yùn)用學(xué)會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目的安裝調(diào)試操作學(xué)會(huì)協(xié)作

學(xué)習(xí)小組的劃分工作任務(wù)的分配與合作小組討論與共同操作以學(xué)生為主體地位，教師主導(dǎo)課程的教學(xué)過(guò)程第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平262023/3/15五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)資訊引導(dǎo)文布置任務(wù)收集與任務(wù)相關(guān)信息。檢查進(jìn)行仿真運(yùn)行和測(cè)試完善和改進(jìn)設(shè)計(jì)與制作決策確定電路方案選定電路模塊和器件完成方案設(shè)計(jì)實(shí)施完成硬件電路和軟件程序設(shè)計(jì)完成調(diào)試計(jì)劃制定工作計(jì)劃和工作步驟擬定方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)根據(jù)考核評(píng)價(jià)表對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)采用基于工作過(guò)程的“六步法”組織實(shí)施教學(xué)第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境3任務(wù)5

簡(jiǎn)易電子琴的設(shè)計(jì)與制作（6學(xué)時(shí)）工作任務(wù)書(shū)

2023/3/1527第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境3任務(wù)5

簡(jiǎn)易電子琴的設(shè)計(jì)與制作（5學(xué)時(shí)）資訊60分鐘計(jì)劃15分鐘決策15分鐘實(shí)施135分鐘檢查25分鐘評(píng)價(jià)20分鐘學(xué)時(shí)分配方案2023/3/1528第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平292023/3/15五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)任務(wù)布置：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易電子琴教師學(xué)習(xí)情境任務(wù)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容發(fā)放簡(jiǎn)易電子琴設(shè)計(jì)制作任務(wù)書(shū)工作任務(wù)相關(guān)知識(shí)講授任務(wù)1認(rèn)識(shí)串行通信與串行口…

解答疑問(wèn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)：資料準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備閱讀學(xué)習(xí)資料查閱收集資料學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)討論、學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)發(fā)資料：任務(wù)書(shū)、串行口資料等單片機(jī)電子音樂(lè)音符表案例學(xué)習(xí)資料多媒體教學(xué)雙向互動(dòng)1資訊學(xué)習(xí)情境3簡(jiǎn)易電子琴的設(shè)計(jì)與制作第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平302023/3/15五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)資訊案例教學(xué)學(xué)習(xí)情境3簡(jiǎn)易電子琴的設(shè)計(jì)與制作第三十頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平312023/3/15七課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生討論完成工作的方案和工作學(xué)習(xí)計(jì)劃教師

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)工作的計(jì)劃和方案的制定組織演示、討論方案的比較與評(píng)價(jià)提出修改意見(jiàn)講解設(shè)計(jì)方案關(guān)鍵知識(shí)和技能解答疑問(wèn)指導(dǎo)幫助學(xué)生決策比較各種解決方案討論、學(xué)習(xí)討論修改方案、計(jì)劃教師學(xué)生交流互動(dòng)，達(dá)成一致方案和工作計(jì)劃安排簡(jiǎn)易電子琴最終的設(shè)計(jì)方案和工作計(jì)劃雙向互動(dòng)多媒體演示簡(jiǎn)易電子琴的實(shí)施計(jì)劃初稿2計(jì)劃與決策第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平322023/3/15五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)教師學(xué)生分組按方案和計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)與工作相關(guān)技術(shù)資料的查詢繪制硬件電路原理圖程序流程圖編寫(xiě)源程序硬件電路及軟件程序調(diào)試虛擬仿真及實(shí)物制作解答疑問(wèn)相關(guān)指導(dǎo)記錄學(xué)生情況記錄各組每位學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程情況

保存相關(guān)資料做好過(guò)程記錄觀察、指導(dǎo)雙向互動(dòng)3實(shí)施第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平332023/3/15五課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行單片機(jī)電子琴的調(diào)試，用數(shù)字示波器觀測(cè)電子琴調(diào)音音符的波形，觀察串行通信的數(shù)據(jù)，記錄最后的運(yùn)行結(jié)果按任務(wù)單的要求，檢查電子琴的各項(xiàng)功能指標(biāo)按項(xiàng)目檢查單，完成項(xiàng)目過(guò)程和結(jié)果檢查

填寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告單書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告觀察、指導(dǎo)雙向互動(dòng)教師解答疑問(wèn)相關(guān)指導(dǎo)幫助學(xué)生修改錯(cuò)誤和完善改進(jìn)項(xiàng)目檢查單4檢查第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。電子信息工程系王平