八年級上學(xué)期語文9月月考試卷

八年級上學(xué)期語文9月月考試卷河北省廊坊市固安縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文9月月考試卷

（2024八上·固安月考）下面是小冀在本次探究活動中分享的部分內(nèi)容，請你據(jù)此回答后面的問題。

漢字具有意象性、詩意性、體悟性等審美特點。中國園林中的漢字甲（彰顯/顯現(xiàn)）了中華民族的精神內(nèi)涵和獨特風(fēng)采。

以承德避暑山莊為例。山莊造園取法自然，不假雕飾，120余組建筑乙（掩映/掩蓋）于山水草木之間，構(gòu)成融南秀北雄于一體、集全國名勝于一園的壯美景觀。

今年暑假我就去了那里。我從午門進入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進入“澹泊敬誠"殿，然后來到殿后的四知書屋、萬歲照房，歇息一段時間后，便來到“煙波致爽”殿，最后來到“云山勝地"殿。這里有許多展廳，展品琳瑯滿目，讓我（yǎnhuāliáoluàn）。

漢字園名題詠，締造了中國園林的“靈魂”；漢字匾額，裝點了園林建筑的“臉面"；講究聲韻、文字典雅的對聯(lián)，是鐫刻中國文化的“名片”；漢字碑刻、書條石，乃翹首于園林壁間的書藝史……它們蘊含濃郁的中華文化馨香，穿越（hàohàn）時空，飄溢在世界華人文化圈。

1．根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①（yǎnhuāliáoluàn）②（hàohàn）

2．文段中加點字的讀音，正確的一項是（）

A．鐫刻（juān）翹首（qiào）B．鐫刻（juàn）翹首（qiáo）

C．鐫刻（juān）翹首（qiáo）D．鐫刻（juàn）翹首（qiào）

3．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

甲乙

4．有同學(xué)讀到“締造了中國園林的‘靈魂’"時，思考“締造”的意思。結(jié)合語境推測，“締造"的意思應(yīng)該是（①經(jīng)營②創(chuàng)建③維護）。（請從括號內(nèi)選擇，只填序號）

5．小冀在分享時簡要繪制了游覽路線圖（如圖），請根據(jù)文段內(nèi)容在序號處補充出對應(yīng)的建筑名。

①___②___

6．（2024八上·固安月考）主持人趙燕為“園林中的漢字”主題探究活動擬寫了一段結(jié)束語。請閱讀后回答問題。

漢字不僅是記錄語言的符號，更是中國文化的載體，還孕育出中華民族的精神內(nèi)涵和價值觀念。中國園林作為“我國創(chuàng)立的獨特藝術(shù)”，追求的是“有詩有畫”的意境，因此，詩和畫就成了最好的媒介，用來溝通人與物、人與境。人們常說：“敬字如敬人。"尊重園林中的漢字，甲是對漢字精神的肯定，

乙是對園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重。

（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。（?/p>

A．如果那么B．既也

C．因為所以D．即使也

（2）你認為畫線的句子放在這里不合適，建議趙燕修改或刪除這部分內(nèi)容。請向她說明理由。

7．（2024八上·固安月考）你圍繞“自然美景寄情懷”這一主題抒寫了讀后感。請用古詩文原句將讀后感補充完整。

遍賞山河景，吟詠古詩文。欣賞生機勃勃的花草，我要吟誦“亂花漸欲迷人眼，①___"；欣賞連綿峻拔的三峽，我要吟誦“重巖疊嶂，②”；欣賞雄奇壯間的大漠，我要吟誦“③，長河落日圓"；欣賞在黃鶴樓上遠眺所見的明麗景色，我要吟誦“晴川歷歷漢陽樹，④___”；欣賞傍晚時分山戴斜陽、山野層林盡染之景，我要吟誦“樹樹皆秋色，⑤"；欣賞長江奔涌、兩岸原野平闊的景象，我要吟誦“山隨平野盡，⑥”。

（2024八上·固安月考）學(xué)習(xí)八年級上冊“課外古詩詞誦讀"《龜雖壽》時，小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，回答問題。

龜雖壽①

曹操

神龜雖壽，猶有竟②時；騰蛇③乘霧，終為土灰。

老驥④伏櫪⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壯心不已。

盈縮⑦之期，不但在天；養(yǎng)怡⑧之福，可得永年⑨。

幸甚至哉，歌以詠志。

詩人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。衰老的駿馬，還有奔馳千里的志向；年邁的志士，尚有未曾泯滅的雄心。有了這種老當(dāng)益壯、自強不息的意志，就可以譜寫出人生的華美樂章。而壽命長短，并不只是被動地由上天安排；身心和悅，就可以益壽延年。詩中所體現(xiàn)的樂觀向上精神，歷久而彌新。

①選自《曹操集》（中華書局2012年版）。這首詩是《步出夏門行》四章中的最后一章。

②〔竟]終結(jié)，這里指死去。

③〔騰蛇〕傳說中一種能騰云駕霧的神蛇。

④〔驥〕駿馬，好馬。

⑤〔櫪（lì）〕馬槽。

⑥〔烈士]有氣節(jié)有壯志的人。

⑦〔盈縮〕這里指人壽命的長短。

⑧〔養(yǎng)怡〕指調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快。怡，愉快?！病?/p>

⑨〔永年〕長壽。

資料夾資料一：太祖①少機警，有權(quán)數(shù)②，而任俠放蕩，不治行業(yè)③，故世人未之奇也，惟梁國橋玄④、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！"（選自陳壽《三國志·卷一·魏書一》，有刪改）①〔太祖〕這里指曹操。②〔權(quán)數(shù)〕權(quán)謀，手段。③〔任俠放蕩，不治行業(yè)〕意思是曹操憑借權(quán)威、勇力或財力等手段扶助弱小，但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)。④〔橋玄〕與“何颙”均為人名。

資料二：操①在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！"操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫：“長髯②者是曹操！”操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！"操聞知，即拉旗角包頸而逃。（選自羅貫中《三國演義》，有刪改①〔操〕這里指曹操。②〔髯〕兩腮的胡子，亦泛指胡子。

資料三：曹公①明銳權(quán)略，神變②不窮，兵折而意不衰，在危而聽不惑，臨事決機，舉無遺悔，近古以來未之有也。（選自朱敬則《魏武帝論》，有刪改1〔曹公〕這里指曹操。②〔神變〕神奇變化。

8．解釋下列句子中加點的詞語。

壯心不已（《龜雖壽》）已：

故世人未之奇也（資料一）故：

操聞知（資料二）聞：

兵折而意不衰（資料三）衰：___

9．下列對“資料一”中畫線語句的斷句，正確的一項是（）

A．天下將亂/非命世之才不能/濟也能安之/者其在君乎

B．天下將亂/非命世之才不能濟也/能安之者/其在君乎

C．天下將亂非命世之才/不能/濟也能安之者/其在君乎

D．天下將亂非命世之才/不能濟/也能安之/者其在君乎

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①老驥伏櫪，志在千里。（《龜雖壽》）

②惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。（資料一）

11．曹操的形象是變化的，也是統(tǒng)一的，正如我們可以從“資料（一/二）"中發(fā)現(xiàn)“資料三”中提到的他“神變不窮"臨事決機”的特點。

12．小冀說，閱讀以上資料后，曹操的形象在我心中越來越清晰、可愛了。請發(fā)現(xiàn)曹操的“可愛"之處，用一兩句話簡要概括其形象。

13．結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實際，說說“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句帶給你怎樣的感悟。

（2024八上·固安月考）閱讀下面文字，回答問題。

“搭子社交"深受年輕人推崇，引發(fā)熱議，同學(xué)們搜集了以下資料。

資料一：

“搭子”即“搭檔"。指因某一共同興趣愛好或共同需求而結(jié)合成的社交關(guān)系。“搭子社交”主打的就是垂直細分領(lǐng)域的精準(zhǔn)陪伴?！按钭由缃?不用像親朋好友一樣需要刻意花費時間和精力去維護感情，雙方只需要完成相同的目標(biāo)或者是談?wù)撓嗤d趣和愛好即可。而且，大家也可以根據(jù)自己的需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，相互陪伴，又互不打擾。當(dāng)然，安全是所有“搭子社交”首先要確保的。

某社交軟件發(fā)布了《2023年年輕人“搭子社交"報告》，以下是部分內(nèi)容：

資料二：

“搭子”雖主打精準(zhǔn)陪伴，但也存在“踩雷"風(fēng)險乃至安全風(fēng)險。專家建議，找“搭子”首先應(yīng)保證安全。一定要在確保安全的情況下找“搭子”，如有找“搭子”的需求，可在校內(nèi)平臺等安全系數(shù)高的平臺上找；防止陷入詐騙陷阱，與陌生人互動涉及人身安全問題，需保持警覺。另外，謹(jǐn)防過度依賴“搭子社交"。

石家莊某中學(xué)的小穎回顧了自己找“搭子”的經(jīng)歷，她說，五一假日期間她很無聊，想找人一起玩，便請爸爸幫她在小區(qū)的聯(lián)絡(luò)平臺上發(fā)布了“找搭子"的社交帖，寫清楚自己的要求。有人回應(yīng)后，她對“搭子”進行了了解，仔細甄別、篩選。找到合適的“搭子"后，她們痛快地玩了一天，逛公園、去圖書館看書、看電影、看落日……整個過程特別有趣和治愈。直到現(xiàn)在她們還隔三岔五約著一起參加活動等。她們不僅是同小區(qū)的鄰居，還成了志同道合的好朋友。

另一位大學(xué)生小鄒則在找“搭子”時有過不好的體驗。他說剛開始與“搭子"在線上聊時，對方顯得非?；钴S，可是一起活動時，對方?jīng)]有和他進行任何互動，對自己愛搭不理，讓他感到非常尷尬。

資料三：

“搭子”的本質(zhì)，其實是一種對孤獨感的自我保護。在一檔人物訪談節(jié)目中，某社會人類學(xué)教授精準(zhǔn)概括了社交分層：個體本來是由多個層次構(gòu)成的，這些層次之間存在緊張矛盾關(guān)系，但大部分時間應(yīng)該是整合在一起的，可現(xiàn)在是斷裂的。也就是說，個體總是自己跟自己玩，和集體之間出現(xiàn)斷層。“搭子”，一定程度上彌補了斷層，它使我們?nèi)谌爰w，但并沒有完全融入，因為弱關(guān)系無法建立牢固的紐帶，隨時可能再次斷裂。所以最終呈現(xiàn)出這樣的局面：“搭子”緩解了我們脫離集體產(chǎn)生的孤獨感，但也只是緩解，我們和集體間的關(guān)系仍然是斷裂的。

14．閱讀上述資料后，你也想體驗一下“搭子社交"。請根據(jù)“資料二”完成你的“搭子社交"卡。

“搭子社交”卡

邀約對象跑步“搭子"

邀約要點首先，要①；其次，尋找的“搭子”應(yīng)與自己志同道合

邀約途徑學(xué)校社交平臺

邀約流程一、安全發(fā)帖，②。二、得到回應(yīng)，③。三、一起跑步，精準(zhǔn)陪伴。

15．從“資料一"看，“資料三”所指的“弱關(guān)系"體現(xiàn)在哪些地方？請簡要概括。

16．下列對資料的理解分析，不正確的一項是（）

A．“資料一”第1段詳細介紹了“搭子社交”，讓讀者深入理解了“搭子”的含義和發(fā)展過程。

B．興趣相投是“搭子社交"成功的重要因素，近五成年輕人維持過2年以上的“搭子”關(guān)系。

C．“資料二"中兩位同學(xué)找“搭子”的事例告訴我們，“搭子"雖主打精準(zhǔn)陪伴，但也存在風(fēng)險。

D．“搭子”雖可以在一定程度上彌補個體與集體之間的斷層，卻不能使個體完全融入集體。

（2024八上·固安月考）閱讀下面文字，回答問題。

老貴和他的孫女

蕾蕾大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到城里一家知名新能源公司上班。一切安頓下來后，她準(zhǔn)備把爺爺老貴從老家接

過去。老貴既高興，又很糾結(jié)。

蕾蕾一歲那年，她的父母在一場車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂地長大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽。

聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點惆悵?？赡苋松狭四昙o(jì)，就有點故土難舍，他想讓蕾蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點狹隘，卻是他心底的真實想法。

晚上，蕾蕾又跟老貴用電話交流，

“爺爺，您六十多了，該歇歇了。"

“蕾蕾，不種地就輕松多了，放羊也不累?！痹瓉矸N地時，耕、耙、種、鋤、收、曬、藏等，一年四季，有干不完的活兒。幾年前，村里響應(yīng)國家退耕還林的號召，土地都種上了樹。老貴閑不住，也為了給蕾蕾掙點生活費，就養(yǎng)起了羊。起初只養(yǎng)了兩只羊，如今已擴展到大小二十多只。

“爺爺，咱那里又不是草原，在山上跑來跑去，風(fēng)吹日曬，也不輕松啊。"老家藏在大山深處，大伙兒都住在山腳下，種一葫蘆打兩瓢的土地也零星地躲在大山的皺褶里。

“山上沒有大樹，留不住水分，草也不行，不放吧，沒事干?！崩腺F在家，除了吃飯睡覺，就是操心他的羊，日子過得從容散淡。

“來我這里嘛，我有工作了，能掙錢了，租了房子，有地方住……"

老貴打斷蕾蕾的話：“我想去，又怕不習(xí)慣。”“沒事，時間長了就好了。"聽說城里到處是高科技，我怕不會用?！薄半娖鞫际侵悄艿?，我在辦公室用手機就能操作。"

老貴有點動心了，自己進城，祖孫倆能住在一起，也不耽誤蕾蕾的工作，只要蕾蕾高興，自己受點委屈也無所謂。他這么大年紀(jì)了，還能陪蕾蕾幾年？人啊，不能太自私了。想到這里，他心里嘆口氣，道：“現(xiàn)在是夏天，羊賣不上價，等到年關(guān)能賣個好價……開春了再說吧?！?/p>

“好，爺爺，一言為定。"

到了秋天，村里來了一個工程隊，他們在山坡上裝上了太陽能光伏板，一塊塊光伏板像一面面鏡子，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，成了山上的一道風(fēng)景。讓老貴高興的是，他們安置了村里不少閑散勞動力到工地做一些日常的維護工作。有了光伏板的遮擋，山上的水分蒸發(fā)得慢，草也長得旺盛。他在下邊放羊，也不受太陽的暴曬了，遇到風(fēng)雨天氣，他和羊還可以在下邊躲避。山上漸漸熱鬧起來，呈現(xiàn)出從未有過的生機。

老貴心里癢癢的，不想進城了。他正煩惱怎么跟蕾蕾說時，蕾蕾突然帶著行李回來了。

“回來休假？”老貴心里十分疑惑。

“爺爺，我這次回來再也不走了。"蕾蕾說罷，對著老貴眨巴了兩下眼睛。

“你，你……這……蕾蕾，這是在外面受委屈了？”老貴著急地說____“你快告訴爺爺。"見蕾蕾臉色平和，又調(diào)侃：“不會是干得不好，讓人家給攆回來了吧？”

蕾蕾上前挽著老貴的胳膊，噘著小嘴說：“爺爺，您太小看您孫女了，我是回來工作的。"

“工作？總不會是跟我一起放羊吧？”老貴笑道。

“爺爺，您說對了，我就是回來陪您放羊的。"

“什么！……”老貴驚道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的話像一瓢冷水，把老貴的心一下子潑涼了。

蕾蕾“撲哧"一笑，指著山上的光伏板，說：“爺爺，這就是我們公司整的，我回來就是負責(zé)這塊區(qū)域的管理工作?！?/p>

老貴笑了。

太陽升高了，光伏板也笑了起來，閃耀著燦爛的光芒。此刻，老貴覺得山上的光伏板真好看，好看得讓他想哭，連心里的疙疙瘩瘩都一下子蕩平了。

（作者：侯發(fā)山。選自《金山》2024年第5期，有刪改）

17．老貴在得知孫女要把他從老家接到城里去時“既高興，又很糾結(jié)”，他為什么會有如此反應(yīng)？請閱讀文章第2、3段并簡要概括。

18．請在文中空缺的橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號：。

19．品讀文中畫波浪線的內(nèi)容，分析作者寫作這部分內(nèi)容的作用。

20．在文章最后，隨著蕾蕾帶著行李回來，老貴的心情也跌宕起伏。你能從簡單的對話中發(fā)現(xiàn)他的心情變化嗎？請閱讀文章，將下面有關(guān)老貴的心情的梳理補充完整。

21．請選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫橫線的句子。

22．閱讀文章后，你覺得老貴是一個怎樣的人？請用詞語或短語簡要概括。

23．（2024八上·固安月考）閱讀下面文字，完成填空。

老師：整本書閱讀有利于我們完整理解名著的內(nèi)容、主題精神，現(xiàn)在我們圍繞閱讀（紅星照耀中國》的整

體感受進行分類探究。請同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。

小冀：老師，我想說說我對書名的理解?！都t星照耀中國》是①國記者埃德加·斯諾寫的一部文

筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。這里的“紅星”象征著②_________，可以說“紅星照耀中國"這一書名有明顯的贊譽意味。

趙燕：老師，我想分享我的閱讀方法。在閱讀《紅星照耀中國》時，我會先運用速讀法，利用書的③，迅速獲得對作品的整體印象；再采用④____________（閱讀方法）對特定章節(jié)和相關(guān)事件重點研讀，比如邊讀邊注意梳理作品中的前因后果、發(fā)展線索。

小語：老師，我來評析人物。我最喜歡的人物是⑤（人名），他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力，說起話來能“叫死人活過來打仗”。我最佩服他的一件事是⑥____________（簡述情節(jié)）。

文文：我對歷史事件很感興趣，因此我早就把歷史課本認真讀了一遍。在閱讀這部紀(jì)實作品時，我常與歷史課本互為參照，比如在讀到“總司令被逮的這一驚人事件，說明它怎樣把中國的歷史引導(dǎo)到了新的方向"對于西安演出的這場驚險好戲的動機或政治背景，我們怎么說都行，但是有一點必須承認，它所選擇的時機和執(zhí)行的經(jīng)過，可謂高明之極”時，我就知道“這一驚人事件"西安演出的這場驚險好戲”就是歷史課本中提到的⑦_________。

老師：同學(xué)們分別從書名、閱讀方法、人物、歷史事件等方面進行分類探究，非常好，只有這樣，我們才能把名著讀深、讀透，真正做到“整本書閱讀"。

24．（2024八上·固安月考）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

“不鳴則已，一鳴驚人”既是贊揚“一鳴"的驚人，也是在闡釋“不鳴”時的蘊含的深厚。跳水姑娘呂偉能贏得金牌的“鳴”，定是源自千萬次訓(xùn)練時的“不鳴”。我們何嘗不是如此呢？得到優(yōu)異成績固然可喜，隱藏在其后的努力更為可貴。

請以“努力"為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分

【答案】1．眼花繚亂；瀚

2．C

3．彰顯；掩映

4．②

5．“澹泊敬誠”殿；“煙波致爽"殿

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

(3)本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

(4)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

(5)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皔ǎnhuāliáoluàn"應(yīng)寫作“眼花繚亂”，“hàohàn"應(yīng)寫作“浩瀚”。

故答案為：眼花繚亂；瀚

2．本題考查字音。根據(jù)積累，“鐫刻"的“鐫”應(yīng)讀作“juān”，“翹首”的“翹"應(yīng)讀作“qiáo”。

故答案為：C

3．本題考查詞語的辨析與運用。彰顯：指明顯、引人注目的意思，側(cè)重于突出、顯露，強調(diào)某事物的明顯性；顯現(xiàn)：指呈現(xiàn)、露出的意思，側(cè)重于呈現(xiàn)、展現(xiàn)，強調(diào)某事物的可見性。甲處強調(diào)中國園林中的漢字獨特風(fēng)采，故選“彰顯"。掩映：遮蔽；隱蔽。時隱時現(xiàn)。遮映襯托。蓋過，壓倒。掩蓋：指遮蓋。乙處表達山莊造遠取法自然，120余組建筑遮映襯托于山水草木之間：故選“掩映”。

故答案為：彰顯；掩映

4．本題考查詞語理解。“漢字園名題詠，締造了中國園林的‘靈魂’"意思是：漢字園名題詠，建造、創(chuàng)立了中國園林的“靈魂”，結(jié)合語境推測“締造"意思是：創(chuàng)建。

故答案為：②

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由“我從午門進入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進入'澹泊敬誠'殿，然后來到殿后的四知書屋、萬歲照房，歇息一段時間后，便來到'煙波致爽’殿最后來到'云山勝地'殿”可知，①為澹泊敬誠；②為煙波致爽。

故答案為：“澹泊敬誠"殿；“煙波致爽”殿

6．【答案】（1）B

（2）示例：本次活動的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說的是園林和詩、畫的關(guān)系，與主題不符。

【知識點】并列關(guān)系；見解表述

【解析】(1)A.表述假設(shè)關(guān)系，

B.表述并列關(guān)系；

C.表示因果關(guān)系；

D.表示假設(shè)關(guān)系。

“是對漢字精神的肯定”和“是對園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重"之間是并列關(guān)系。

(2)本題考查句子銜接。語段主要總結(jié)尊重園林中漢字的意義。畫線的句子寫的是中國園林與詩和畫的關(guān)系，與語段中心“園林中的漢字”無關(guān)，所以應(yīng)該刪除。

故答案為：（1）B（2）本次活動的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說的是園林和詩、畫的關(guān)系，與主題不符。

【點評】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。充分利用已知推斷未知。從宏觀入手，逐層推斷。

(2)本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性；遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

7．【答案】淺草才能沒馬蹄；隱天蔽日；大漠孤煙直；芳草萋萎鸚鵡洲；山山唯落暉；江入大荒流

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蹄、蔽、萋

故答案為：淺草才能沒馬蹄；隱天蔽日；大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；山山唯落暉；江入大荒流

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】8．停止；所以，因此；聽見，聽說；衰減，衰退，衰弱

9．B

10．①年老的駿馬（雖然）伏在馬槽，（但它的）雄心壯志仍是馳騁千里。②只有梁國的橋玄、南陽的何題認為（他）不同尋常。

11．二

12．示例：曹操是一個有遠大政治抱負、廣闊胸襟的人；他不服老，相信事在人為，有自強不息的進取精神與熱愛生活的樂觀精神；他機警敏銳，能扶弱助困，有權(quán)謀，善決斷，是個應(yīng)變能力極強、意志堅定的英豪。

13．示例：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要有遠大的目標(biāo)和堅定的信念，不斷追求進步，提升自己的能力。

【知識點】建功立業(yè)；龜雖壽；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（6）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

【參考譯文】

資料一：

太祖（曹操）年輕時，機智敏銳，有權(quán)謀，扶助弱小但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)，所以當(dāng)時的人并不認為他奇特（有才能），只有梁國的橋玄、南陽的何認為（他）不同尋常。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，不是治國之才不能拯救。能夠使天下安定的人，（大概）就是你吧！”

資料二：

曹操在亂軍中，只聽到西涼軍（將士）大叫：“穿紅袍的是曹操！"曹操就馬上急忙脫下紅袍。

又聽到（西涼軍將士）大叫：“長胡子的是曹操！”曹操驚慌，抽出佩戴的寶刀割了自己的胡子。西涼軍中有人將曹操割胡須的事情報知馬超，馬超于是叫人捉拿（曹操）：“短胡子的是曹操！"曹操聽到消息，立即扯起旗幟的一角包著脖子逃跑。

資料三：

看曾操明達睿智、計謀權(quán)變，神奇變化層出不窮（有超脫常人的應(yīng)變能力），折損兵力但征伐之意并不衰減，處于危困境地卻可以聽從建議而不疑惑，面對大事決策機斷，舉措得當(dāng)從不后悔，從古至今從來也沒有這樣的人。

8．①句意為：奮發(fā)思進的雄心不會止息。已：停止。②句意為：所以當(dāng)時的人并不認為他奇特(有才能)。故：所以。③句意為：曹操聽到消息。聞：聽見，聽說。④句意為：折損兵力但征伐之意并不衰減。衰：衰減，衰退，衰弱。

故答案為：停止；所以，因此；聽見，聽說；衰減，衰退，衰弱

9．本題考查文言斷句。句意：天下將要大亂，不是治國之才不能拯救。能夠使天下安定的人，(大概)就是你吧!“天下將亂”是一個完整的陳述句，表明了一個即將發(fā)生的重大事件--天下大亂。因此，它應(yīng)該獨立成句?！胺敲乐挪荒軡?這句話進一步闡述了解決上述問題的條件或要求，即只有具備“命世之才”(非凡的才能或命運所賦予的才能)的人才能挽救這一局面?！胺恰?不能…""是一個固定的結(jié)構(gòu)，表示“只有……才能…”，因此，這句話應(yīng)該作為一個完整的句子來理解?！澳馨仓?是一個主謂短語，作為問句的主語，它應(yīng)該獨立出來?！捌湓诰酢笔且粋€反問句，表示對前述問題的推測或期望，即認為這樣的才能可能存在于“君"(指某位君主或領(lǐng)導(dǎo)者)身上正確劃分為：天下將亂/非命世之才不能濟也，能安之者/其在君乎。

故答案為：B

10．本題考査文言文翻譯的能力。(1)句重點詞語：驥：良馬，千里馬。伏：趴，臥。：馬槽。(2)句重點詞語：惟：只有。異：以……異，認為(他)不同尋常。

故答案為：①年老的駿馬（雖然）伏在馬槽，（但它的）雄心壯志仍是馳騁千里。②只有梁國的橋玄、南陽的何題認為（他）不同尋常。

11．本題考查內(nèi)容理解。資料一介紹了曹操在年輕時表現(xiàn)出機智和善于權(quán)謀的特點，但他的行為卻顯得放蕩不羈，不注重培養(yǎng)自己的品行和學(xué)業(yè)，因此并沒有受到當(dāng)時世人的特別重視。然而，唯獨梁國的橋玄和南陽的何颙對曹操有著與眾不同的評價，他們看到了曹操的非凡之處，認為他可能是能夠安定天下的命世之才。資料二的主要介紹了曹操在混亂的戰(zhàn)場中，為了躲避西涼軍的追捕，先后采取了脫下紅袍、割斷長髯、用旗角包頸等辦法來飛變自己的外貌特征，試圖以此迷惑追兵，從而成功逃脫。這一系列行為生動地展現(xiàn)了曹操在危急時刻的機智與應(yīng)變能力。

故答案為：二

12．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析結(jié)合詩文內(nèi)容可知，曹操是一個有遠大政治抱負，廣闊胸襟，目充滿進取精神與樂觀精神的英豪，他不服老，相信事在人為具有自強不息的進取精神。在《龜雖壽》中，他寫道：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”這充分展示了他即便至了晚年，依然胸懷壯志，不甘平庸的豪情。同時，他熱愛生活，相信通過調(diào)養(yǎng)身心可以益壽延年，表現(xiàn)出一種積極向上的樂觀。

故答案為：示例：曹操是一個有遠大政治抱負、廣闊胸襟的人；他不服老，相信事在人為，有自強不息的進取精神與熱愛生活的樂觀精神；他機警敏銳，能扶弱助困，有權(quán)謀，善決斷，是個應(yīng)變能力極強、意志堅定的英豪。

13．本題考查詩句理解和感悟啟示。首先，需要準(zhǔn)確理解“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已"這句詩的含義。這句詩通過比喻，表達了即使年老體衰，依然懷有遠大志向和不懈追求的精神。老驥指老馬，伏櫪是趴在馬槽旁，形容年老力衰；烈士則指有抱負、有壯志的人；壯心不已表示雄心壯志永不停止，接下來，思考自己在生活或?qū)W習(xí)中是否有過類似的經(jīng)歷或感受。比如，在學(xué)習(xí)上遇到困難時，是否依然保持堅定的信念和不懈的努力；在生活中面對挫折時，是否依然懷有積極向」的心態(tài)和追求，結(jié)合個人經(jīng)歷，提煉出詩句給自己帶來的感悟。如無論年齡多大，都不應(yīng)放棄對夢想的追求；面對困難和挫推時，要保持堅定的信念和樂觀的心態(tài)；人生需要不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我等。最后，將提煉出的感悟用清晰、流暢的語言表達出來，可以采用先總后分或先分后總的結(jié)構(gòu)，先概述詩句的含義和自己的感悟，然后結(jié)合具體經(jīng)歷進行聞述最后總結(jié)感悟并升華主題。

故答案為：示例：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要有遠大的目標(biāo)和堅定的信念，不斷追求進步，提升自己的能力。

【答案】14．保證安全；寫清要求；甄別篩選

15．示例：不用刻意花費時間和精力維護感情；可以根據(jù)需求，隨時“搭伙”、隨時“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打擾。

16．A

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點評】（1）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

14．一空，結(jié)合資料二：①段“‘搭子’雖主打精準(zhǔn)陪伴，但也存在踩雷”風(fēng)，險乃至安全風(fēng)險。專家建議，找‘搭子’首先應(yīng)保證安全。一定要在確保安全的情況下找‘搭子’，如有找‘搭子'的需求，可在校內(nèi)平臺等安全系數(shù)高的平臺上找；防止陷入詐騙陷阱，與陌生人互動涉及人身安全問題，需保持警覺"可知，“搭子”有風(fēng)險，專家建議找“搭子"應(yīng)保證安全，可在校內(nèi)等安全平臺找且對涉及人身安全問題要保持警覺，據(jù)此可知，首先要保證安全；二、三空，結(jié)合資料二②段“石家莊某中學(xué)的小穎回顧了自己找‘搭子’”的經(jīng)歷，她說，五一假日期間她很無聊，想找人一起玩便請爸爸幫她在小區(qū)的聯(lián)絡(luò)平臺上發(fā)布了找‘搭子’的社交帖，寫清楚自己的要求。有人回應(yīng)后，她對"‘搭子’進行了了解，仔細到別、篩選”可知，石家莊某中學(xué)的小穎在五一假期請爸爸在小區(qū)聯(lián)絡(luò)平臺發(fā)布“找搭子"社交帖，寫清楚要求，有人回應(yīng)后她對“搭子”進行了解、甄別和篩選。據(jù)此可知，安全發(fā)帖，寫清要求；得到回應(yīng)，甄別篩選。

故答案為：保證安全；寫清要求；甄別篩選

15．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合資料一①段“搭子社交不用像親朋好友一樣需要刻意花費時間和精力去維護感情，雙方只需要完成相同的目標(biāo)或者是談?wù)撓嗤d趣和愛好即可"可知，不用刻意花費時間和精力維護感情；結(jié)合資料一①段“而且，大家也可以根據(jù)自己的需求，隨時‘搭伙’、隨時‘散伙’，相互陪伴，又互不打擾”可知，可以根據(jù)需求隨時“搭伙"、隨時“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打擾。

故答案為：不用刻意花費時間和精力維護感情；可以根據(jù)需求，隨時“搭伙"、隨時“散伙”，既可相互陪伴，又能互不打擾。

16．BCD.正確；

A.資料一第①段只是介紹了“搭子"即“搭檔”，指因某一共同興趣愛好或共同需求而結(jié)合成的社交關(guān)系，以及“搭子社交"的特點，并沒有詳細介紹“搭子”的含義和發(fā)展過程。

故答案為：A

【答案】17．示例：老貴為蕾蕾實現(xiàn)了他的期待，大學(xué)畢業(yè)后留在城市，并找到了一份不錯的工作，將來可以在城里生根發(fā)芽而高興，也為孫女孝順、能與孫女團圓而高興。但是他現(xiàn)在上了年紀(jì)，故土難離，想讓蕾蕾回到老家，陪在自己的身邊，因此為是留在老家還是去城市陪伴孫女而糾結(jié)。

18．逗號

19．示例：交代工程隊在村里的山坡上安裝太陽能光伏板一事，引出老貴再次不想進城的原因，繼而推動情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)再起波瀾；同時也為下文寫蕾蕾回村負責(zé)家鄉(xiāng)這片區(qū)域的太陽能光伏板的管理工作埋下伏筆。

20．示例：①疑惑；②震驚，心涼；③欣喜

21．示例：句子運用擬人的修辭手法，“笑起來"賦予太陽能光伏板人的情態(tài)，生動形象地寫出太陽能光伏板在陽光下閃耀光芒的情景，側(cè)面寫出老貴所在山村光伏板工程的建設(shè)成果，也暗示了鄉(xiāng)村振興不斷取得成效；襯托出老貴和蕾蕾愉悅的心情。

22．要點：堅忍、勤勞、純樸、善解人意；疼愛晚輩，重視晚輩的教育和成長；熱愛家鄉(xiāng)。

【知識點】標(biāo)點符號的正確使用；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（6）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

17．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“蕾蕾一歲那年，她的父母在一場車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂地長大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽。聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點惆悵?？赡苋松狭四昙o(jì)，就有點故土難舍，他想讓蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點狹隘，卻是他心底的真實想法”可知，首先，老貴為蕾蕾實現(xiàn)了他的期待而高興。蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在城市并找到了一份不錯的工作，將來可以在城里生根發(fā)芽，這正是老貴一直以來的期望。同時，蕾蕾還主動提出要接他去城里，這體現(xiàn)了孫女的孝順，也讓老貴感到能與孫女團圓的高興。然而，另一方面，老貴也很糾結(jié)。他現(xiàn)在上了年紀(jì)，對故土有著深厚的感情，難以割舍。他心底的真實想法是讓蕾蕾回到老家，陪在自己的身邊，一起度過晚年。這種對家鄉(xiāng)的眷戀和對孫女的依戀交織在一起，使得老貴在是否去城市陪伴孫女的問題上產(chǎn)生了糾結(jié)。

故答案為：示例：老貴為蕾蕾實現(xiàn)了他的期待，大學(xué)畢業(yè)后留在城市，并找到了一份不錯的工作，將來可以在城里生根發(fā)芽而高興，也為孫女孝順、能與孫女團圓而高興。但是他現(xiàn)在上了年紀(jì)，故土難離，想讓蕾蕾回到老家，陪在自己的身邊，因此為是留在老家還是去城市陪伴孫女而糾結(jié)。

18．本題考查標(biāo)點運用?！澳悖?.…...這...…..蕾蕾，這是在外面受委屈了"你快告訴爺爺”都是“老貴著急地說"的內(nèi)容，此處是句中停頓，應(yīng)使用逗號。

故答案為：逗號

19．本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合“到了秋天，村里來了一個工程隊，他們在山坡上裝上了太陽能光伏板，一塊塊光伏板像一面面鏡子，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，成了山上的一道風(fēng)景”的內(nèi)容可知，這部分內(nèi)容交代了工程隊在村里的山坡上安裝太陽能光伏板這一事件。這一事件的引入，不僅為讀者提供了故事發(fā)展的一個新背景，還展示了鄉(xiāng)村地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的進展，為文章增添了時代感和現(xiàn)實感。其次，這一事件引出了老貴再次不想進城的原因。隨著太陽能光伏板的安裝，村里可能有了新的就業(yè)機會或經(jīng)濟收入來源，這使得老貴對鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生了新的期待和依戀，從而不愿意再離開家鄉(xiāng)進城務(wù)工。這一轉(zhuǎn)變推動了情節(jié)的發(fā)展，使原本可能平淡的故事情節(jié)再起波瀾，增加了故事的吸引力和可讀性。聯(lián)系國段中“太陽升高了，光伏板也笑了起來，閃耀著燦爛的光芒。此刻，老貴覺得山上的光伏板真好看，好看得讓他想哭，連心里的疙疙瘩瘩都一下子蕩平了可知，這部分內(nèi)容還為下文寫蕾蕾回村負責(zé)家鄉(xiāng)這片區(qū)域的太陽能光伏板的管理工作埋下了伏筆。光伏板的安裝和管理需要專業(yè)知識和技能，而蕾蕾作為在外學(xué)習(xí)和工作過的年輕人，很可能成為這一領(lǐng)域的合適人選。因此，這部分內(nèi)容不僅為蕾蕾的回村提供了合理的背景和動機，還為后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，使得整個故事更加連貫和完整。

故答案為：示例：交代工程隊在村里的山坡上安裝太陽能光伏板一事，引出老貴再次不想進城的原因，繼而推動情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)再起波瀾；同時也為下文寫蕾蕾回村負責(zé)家鄉(xiāng)這片區(qū)域的太陽能光伏板的管理工作埋下伏筆。

20．本題考查內(nèi)容理解和信息提取第一空，結(jié)合15段中“老貴心里癢癢的，不想進城了他正煩惱怎么跟蕾蕾說時，蕾蕾突然帶著行李回來了。'回來休假’老貴心里十分疑惑"可知，蕾蕾突然帶著行李回來后，老貴感到疑惑。第二空，結(jié)合21段中“爺爺，您說對了，我就是回來陪您放羊的?！薄笆裁?……老貴驚道，眼睛瞪得老大。蕾蕾的話像一瓢冷水，把老貴的心一下子潑涼了"可知，蕾蕾說回來陪老貴放羊的，老貴感到震驚和心涼。第三空，結(jié)合“蕾蕾‘撲哧’一笑，指著山上的光伏板，說：'爺爺，這就是我們公司整的，我回來就是負責(zé)這塊區(qū)域的管理工作?！腺F笑了”可知，當(dāng)孫女告知真相后，老貴感到欣喜。

故答案為：示例：①疑惑；②震驚，心涼；③欣喜

21．本題考查句子賞析。從修辭手法的角度來看，“光伏板也笑了起來"運用了擬人的修辭手法，將“光伏板”這一無生命物體賦予了笑起來"的人的情態(tài)，這種擬人化的表達使得句子生動而富有感染力。光伏板仿佛擁有了生命，與太陽升高這一自然現(xiàn)象相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面。通過“笑起來”和“閃耀著燦爛的光芒"這兩個短語，讀者可以清晰地感受到光伏板在陽光照射下所散發(fā)出的明亮與活力，仿佛它們也在為這美好的一天而歡歌。同時，這句話還側(cè)面寫出了老貴所在山村光伏板工程的建設(shè)成果。光伏板的閃耀不僅是對陽光的回應(yīng)，更是對鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果的展示。它們成為了山村的一道亮麗風(fēng)景線，也象征著鄉(xiāng)村振興的不斷取得成效。最后，這句話還襯托出了老貴和蕾蕾愉悅的心情。光伏板的閃耀與他們的心情形成了共鳴，使得整個場景更加溫馨而和諧。讀者可以感受到他們內(nèi)心的喜悅與滿足，以及對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的美好期待。

故答案為：示例：句子運用擬人的修辭手法，“笑起來”賦予太陽能光伏板人的情態(tài)，生動形象地寫出太陽能光伏板在陽光下閃耀光芒的情景，側(cè)面寫出老貴所在山村光伏板工程的建設(shè)成果，也暗示了鄉(xiāng)村振興不斷取得成效；襯托出老貴和蕾蕾愉悅的心情。

22．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析，結(jié)合②段中“蕾蕾一歲那年，她的父母在一場車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂地長大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽。聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點惆悵?？赡苋松狭四昙o(jì)，就有點故土難舍，他想讓蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點狹隘，卻是他心底的真實想法”，③段中“蕾蕾，不種地就輕松多了，放羊也不累。原來種地時，耕、耙、種、鋤、收、曬、藏等，一年四季，有干不完的活兒。幾年前，村里響應(yīng)國家退耕還林的號召，土地都種上了樹。老貴閑不住，也為了給蕾蕾掙點生活費，就養(yǎng)起了羊。起初只養(yǎng)了兩只羊，如今已擴展到大小二十多只”可知，老貴在蕾蕾一歲時便失去了兒子兒媳，但他勇敢地承擔(dān)起撫養(yǎng)蕾蕾的重任，獨自一人將她從幼兒園送到大學(xué)，展現(xiàn)出了堅忍不拔的精神。他不僅種地，還養(yǎng)起了羊，從兩只擴展到二十多只，顯示出他的勤勞與不懈努力。他的生活態(tài)度從容散淡對待羊和土地都充滿深情，體現(xiàn)了純樸的鄉(xiāng)村性格，可概括為：堅忍、勤勞、純樸；結(jié)合3段中“蕾蕾一歲那年，她的父母在一場車禍中遇難。老貴承擔(dān)起爹媽和爺爺多重角色，咬著牙咽下生活中的苦澀，把蕾蕾撫養(yǎng)大，讓她健康快樂地長大；把她從幼兒園送到大學(xué)，從鄉(xiāng)村送到城市。老貴盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽。聽到蕾蕾要接自己去城里，老貴高興之余卻有點惆悵。可能人上了年紀(jì)，就有點故土難舍，他想讓蕾回到自己的身邊，陪自己變老，想法雖然有點狹隘，卻是他心底的真實想法"可知，當(dāng)蕾蕾提出接他去城里時，他既高興又糾結(jié)，表現(xiàn)出對孫女的深深疼愛，同時也考慮到了自己的故土難離。他愿意為了蕾的幸福而妥協(xié)，即使自己有些不適應(yīng)城市生活，也愿意嘗試。老貴一直盼望著蕾蕾大學(xué)畢業(yè)后能留在大城市，將來在城里生根發(fā)芽，這體現(xiàn)了他對蕾蕾教育的重視和對其未來發(fā)展的期望?？筛爬椋禾蹛弁磔?，重視晚輩的教育和成長；結(jié)合14段中“到了秋天，村里來了一個工程隊，他們在山坡上裝上了太陽能光伏板，一塊塊光伏板像一面面鏡子，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，成了山上的一道風(fēng)景。讓老貴高興的是，他們安置了村里不少閑散勞動力到工地做一些日常的維護工作。有了光伏板的遮擋，山上的水分蒸發(fā)得慢，草也長得旺盛。他在下邊放羊，也不受太陽的暴曬了，遇到風(fēng)雨天氣，他和羊還可以在下邊躲避。山上漸漸熱鬧起來，呈現(xiàn)出從未有過的生機”，第⑨段中“老貴心里癢癢的，不想進城了可知，當(dāng)村里安裝了太陽能光伏板，給家鄉(xiāng)帶來了新的生機時，老貴心里癢癢的，不想進城了，這顯示出他對家鄉(xiāng)的深厚感情和熱愛。他愿意留在鄉(xiāng)村，與家鄉(xiāng)的土地和親人共度晚年，體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的依戀和不舍。可概括為：熱愛家鄉(xiāng)。

故答案為：要點：堅忍、勤勞、純樸、善解人意；疼愛晚輩，重視晚輩的教育和成長；熱愛家鄉(xiāng)。

23．【答案】美；中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；序言，目錄等；精讀法（或“細讀法"研讀法”）；賀龍；示例一：率領(lǐng)哥老會的兄弟們襲擊國民黨收稅人員，繳獲槍支武裝他的第一支農(nóng)民軍示例二：長征途中背受傷的部下行軍；西安事變（或“雙十二事變"）

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】本題考查名著人物和情節(jié)。《紅星照耀中國》，又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。①空，依據(jù)“《紅星照耀中國》”和“埃德加·斯諾"可知，他的國籍是美國。②空，依據(jù)《紅星照耀中國》導(dǎo)讀中的“書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。事實證明，這一預(yù)言是非常有遠見的”這段文字可知，“紅星"象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。③空，依據(jù)《紅星照耀中國》導(dǎo)讀中的“首先，利用序言、目錄等，迅速獲得對作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國》，通過閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國’的時間順序來記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實情況”可知，本空可以填寫“序言，目錄等"。④空，依據(jù)《紅星照耀中國》導(dǎo)讀中的“其次，邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索。不妨追問：作品寫了什么人他們在什么時間、什么地方做些什么重點突出了什么內(nèi)容”可知，為了更詳細了解書中的事件和人物故事，還應(yīng)仔細閱讀相關(guān)內(nèi)容并認真研究。所以，本空可填寫“精讀法"⑤空，依據(jù)“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力說起話來能'叫死人活過來打仗”"可知，這句話出自《紅星照耀中國》第二章《去紅都的路上》)。這是作者對賀龍的描述。本空應(yīng)填寫“賀龍”。⑥空，1：這是一九二八年春，賀龍躲進一個鄉(xiāng)村，和哥老會的弟兄們密謀起事。后來率領(lǐng)幾個鄉(xiāng)民用大刀刀把那些收糧員殺死，并把他們的都繳械。賀龍是靠柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的。2：1914年參加了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨，在多地從事反帝反封建的武裝斗爭。⑦空，依據(jù)““西安演出的這場驚險好戲"”和《紅星照耀中國》第十二章內(nèi)容可知，講述了西安事變的過程與結(jié)果，記敘了國共達成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的背景與后續(xù)影響，并分析了西安事變對形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極影響以及中國社會革命運動的背景、面臨的挑戰(zhàn)及其終將勝利的原因。據(jù)此，本空應(yīng)填寫“西安事變"或“雙十二事變”。

故答案為：美；中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；序言，目錄等；精讀法（或“細讀法"研讀法”）；賀龍；示例一：率領(lǐng)哥老會的兄弟們襲擊國民黨收稅人員，繳獲槍支武裝他的第一支農(nóng)民軍示例二：長征途中背受傷的部下行軍；西安事變（或“雙十二事變"）

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

24．【答案】略

【知識點】話題作文

【解析】【分析】這是一篇話題作文，材料圍繞“努力”展開，通過“不鳴則已，一鳴驚人"以及呂偉的事例，點明了成功背后努力的重要性，強調(diào)了努力蘊含的價值。

【題干分析】：①“不鳴則已，一鳴驚人”這句話說明在成功展現(xiàn)（一鳴）之前是長期默默的積累（不鳴），而呂偉贏得金牌是“鳴”，千萬次訓(xùn)練是“不鳴”?！芭?在這里就是為了達成目標(biāo)在背后默默付出、不斷積累的過程。它是一種持續(xù)的行動，包含著堅持、專注、付出心血等含義。②寫作思路：中心是“努力”?？梢詮氖鞘裁吹慕嵌汝U述努力的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，如努力是每天早起背單詞、是無數(shù)次重復(fù)練習(xí)舞蹈動作等；可以從為什么的角度寫努力的重要性，因為努力能讓人實現(xiàn)夢想、改變命運，像科學(xué)家們經(jīng)過無數(shù)次努力實驗才取得科研成果；也可以從怎么做的角度談怎樣努力，如樹立目標(biāo)、制定計劃、克服困難等。寫作時可重點闡述努力的過程和努力帶來的結(jié)果，開頭可以用一個精彩的關(guān)于努力成功的事例引出話題，事例素材可以選取名人努力成功的故事（如愛迪生發(fā)明電燈），也可以是自己努力取得小成就的經(jīng)歷，結(jié)尾可以總結(jié)升華，再次強調(diào)努力的意義。學(xué)生容易詳略不當(dāng)，比如過多描述結(jié)果而忽略努力過程，需要注意重點放在努力的過程描述上。

【立意提取】

1.努力是成功的基石

2.在努力中綻放光芒

3.汗水澆灌的努力之花

【例文】

努力的青春最美麗

青春，是一個多么美好的字眼，它承載著我們的夢想與追求。然而，青春如果沒有努力的點綴，就如同一朵失去光澤的花朵。努力，讓青春綻放出最耀眼的光芒。

努力是一種持之以恒的堅持。就像科學(xué)家屠呦呦，為了研制青蒿素，她在簡陋的條件下，進行了無數(shù)次的實驗。在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，她沒有放棄，依然堅持不懈地努力。她查閱大量古籍，走訪各地，收集民間藥方。那些日夜，她埋頭于實驗室，反復(fù)研究青蒿的成分。最終，她成功提取出青蒿素，為全球瘧疾防治做出了卓越貢獻。她的青春乃至一生，都因這份努力而熠熠生輝。

努力是面對困難時的勇往直前。體育健兒蘇翊鳴，為了在滑雪項目上取得優(yōu)異成績，從小就開始了艱苦的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，他不知摔倒過多少次，受傷更是家常便飯。但他從未退縮，每次都勇敢地站起來，繼續(xù)挑戰(zhàn)更高難度的動作。他努力地打磨自己的技術(shù)，在雪地上揮灑汗水。在冬奧賽場上，他一飛沖天，用出色的表現(xiàn)贏得了金牌，向世界展示了他努力的成果。他的青春，因努力而絢麗多彩。

我們正處于青春年華，或許我們的夢想各不相同，但努力是我們共同的旋律。無論是在學(xué)習(xí)的道路上，還是在追求其他興趣愛好的征程中，努力都應(yīng)是我們的姿態(tài)。每天早起背誦單詞，認真完成每一道習(xí)題，積極參加每一次實踐活動，這些看似平凡的努力，都在為我們的青春積累能量。

讓我們用努力書寫青春的華章，因為努力的青春最美麗。在努力中，我們將向著夢想不斷前行，讓青春之花盛開在努力的枝頭，永不凋謝。

【點評】這篇《努力的青春最美麗》是一篇優(yōu)秀的作文。文章緊扣“努力"這一話題，中心明確。開頭通過將青春與努力聯(lián)系起來，生動地闡述了努力對于青春的重要意義，引出下文。主體部分運用屠呦呦和蘇翊鳴的事例，從不同角度展現(xiàn)了努力的內(nèi)涵，一是持之以恒的堅持，二是面對困難時的勇往直前，事例典型且具有很強的說服力，充分論證了努力能讓青春綻放光彩。同時，作者將筆觸拉回到青少年自身，聯(lián)系實際生活，呼吁大家在青春中努力前行，增強了文章的現(xiàn)實意義和感染力。結(jié)尾再次點明主題，以優(yōu)美的語言強調(diào)努力的青春最美麗，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，激勵著讀者用努力去書寫屬于自己的青春華章。

1/1河北省廊坊市固安縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文9月月考試卷

（2024八上·固安月考）下面是小冀在本次探究活動中分享的部分內(nèi)容，請你據(jù)此回答后面的問題。

漢字具有意象性、詩意性、體悟性等審美特點。中國園林中的漢字甲（彰顯/顯現(xiàn)）了中華民族的精神內(nèi)涵和獨特風(fēng)采。

以承德避暑山莊為例。山莊造園取法自然，不假雕飾，120余組建筑乙（掩映/掩蓋）于山水草木之間，構(gòu)成融南秀北雄于一體、集全國名勝于一園的壯美景觀。

今年暑假我就去了那里。我從午門進入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進入“澹泊敬誠”殿，然后來到殿后的四知書屋、萬歲照房，歇息一段時間后，便來到“煙波致爽"殿，最后來到“云山勝地”殿。這里有許多展廳，展品琳瑯滿目，讓我（yǎnhuāliáoluàn）。

漢字園名題詠，締造了中國園林的“靈魂"；漢字匾額，裝點了園林建筑的“臉面”；講究聲韻、文字典雅的對聯(lián)，是鐫刻中國文化的“名片"；漢字碑刻、書條石，乃翹首于園林壁間的書藝史……它們蘊含濃郁的中華文化馨香，穿越（hàohàn）時空，飄溢在世界華人文化圈。

1．根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①（yǎnhuāliáoluàn）②（hàohàn）

2．文段中加點字的讀音，正確的一項是（）

A．鐫刻（juān）翹首（qiào）B．鐫刻（juàn）翹首（qiáo）

C．鐫刻（juān）翹首（qiáo）D．鐫刻（juàn）翹首（qiào）

3．從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

甲乙

4．有同學(xué)讀到“締造了中國園林的‘靈魂’”時，思考“締造"的意思。結(jié)合語境推測，“締造”的意思應(yīng)該是（①經(jīng)營②創(chuàng)建③維護）。（請從括號內(nèi)選擇，只填序號）

5．小冀在分享時簡要繪制了游覽路線圖（如圖），請根據(jù)文段內(nèi)容在序號處補充出對應(yīng)的建筑名。

①___②___

【答案】1．眼花繚亂；瀚

2．C

3．彰顯；掩映

4．②

5．“澹泊敬誠"殿；“煙波致爽”殿

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

(3)本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

(4)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

(5)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“yǎnhuāliáoluàn”應(yīng)寫作“眼花繚亂”，“hàohàn”應(yīng)寫作“浩瀚"。

故答案為：眼花繚亂；瀚

2．本題考查字音。根據(jù)積累，“鐫刻”的“鐫"應(yīng)讀作“juān”，“翹首"的“翹”應(yīng)讀作“qiáo"。

故答案為：C

3．本題考查詞語的辨析與運用。彰顯：指明顯、引人注目的意思，側(cè)重于突出、顯露，強調(diào)某事物的明顯性；顯現(xiàn)：指呈現(xiàn)、露出的意思，側(cè)重于呈現(xiàn)、展現(xiàn)，強調(diào)某事物的可見性。甲處強調(diào)中國園林中的漢字獨特風(fēng)采，故選“彰顯”。掩映：遮蔽；隱蔽。時隱時現(xiàn)。遮映襯托。蓋過，壓倒。掩蓋：指遮蓋。乙處表達山莊造遠取法自然，120余組建筑遮映襯托于山水草木之間：故選“掩映"。

故答案為：彰顯；掩映

4．本題考查詞語理解。“漢字園名題詠，締造了中國園林的‘靈魂’”意思是：漢字園名題詠，建造、創(chuàng)立了中國園林的“靈魂”，結(jié)合語境推測“締造”意思是：創(chuàng)建。

故答案為：②

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由“我從午門進入后，沿著中軸線從南至北游覽，經(jīng)內(nèi)午門進入'澹泊敬誠'殿，然后來到殿后的四知書屋、萬歲照房，歇息一段時間后，便來到'煙波致爽’殿最后來到'云山勝地'殿"可知，①為澹泊敬誠；②為煙波致爽。

故答案為：“澹泊敬誠”殿；“煙波致爽"殿

6．（2024八上·固安月考）主持人趙燕為“園林中的漢字”主題探究活動擬寫了一段結(jié)束語。請閱讀后回答問題。

漢字不僅是記錄語言的符號，更是中國文化的載體，還孕育出中華民族的精神內(nèi)涵和價值觀念。中國園林作為“我國創(chuàng)立的獨特藝術(shù)”，追求的是“有詩有畫”的意境，因此，詩和畫就成了最好的媒介，用來溝通人與物、人與境。人們常說：“敬字如敬人。"尊重園林中的漢字，甲是對漢字精神的肯定，

乙是對園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重。

（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?。（?/p>

A．如果那么B．既也

C．因為所以D．即使也

（2）你認為畫線的句子放在這里不合適，建議趙燕修改或刪除這部分內(nèi)容。請向她說明理由。

【答案】（1）B

（2）示例：本次活動的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說的是園林和詩、畫的關(guān)系，與主題不符。

【知識點】并列關(guān)系；見解表述

【解析】(1)A.表述假設(shè)關(guān)系，

B.表述并列關(guān)系；

C.表示因果關(guān)系；

D.表示假設(shè)關(guān)系。

“是對漢字精神的肯定"和“是對園林建設(shè)者和園林主人的品德的尊重”之間是并列關(guān)系。

(2)本題考查句子銜接。語段主要總結(jié)尊重園林中漢字的意義。畫線的句子寫的是中國園林與詩和畫的關(guān)系，與語段中心“園林中的漢字"無關(guān)，所以應(yīng)該刪除。

故答案為：（1）B（2）本次活動的主題，即本段文字的話題中心是“園林中的漢字”，而畫線部分說的是園林和詩、畫的關(guān)系，與主題不符。

【點評】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。充分利用已知推斷未知。從宏觀入手，逐層推斷。

(2)本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性；遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

7．（2024八上·固安月考）你圍繞“自然美景寄情懷"這一主題抒寫了讀后感。請用古詩文原句將讀后感補充完整。

遍賞山河景，吟詠古詩文。欣賞生機勃勃的花草，我要吟誦“亂花漸欲迷人眼，①___”；欣賞連綿峻拔的三峽，我要吟誦“重巖疊嶂，②"；欣賞雄奇壯間的大漠，我要吟誦“③，長河落日圓”；欣賞在黃鶴樓上遠眺所見的明麗景色，我要吟誦“晴川歷歷漢陽樹，④___"；欣賞傍晚時分山戴斜陽、山野層林盡染之景，我要吟誦“樹樹皆秋色，⑤”；欣賞長江奔涌、兩岸原野平闊的景象，我要吟誦“山隨平野盡，⑥"。

【答案】淺草才能沒馬蹄；隱天蔽日；大漠孤煙直；芳草萋萎鸚鵡洲；山山唯落暉；江入大荒流

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蹄、蔽、萋

故答案為：淺草才能沒馬蹄；隱天蔽日；大漠孤煙直；芳草萋萋鸚鵡洲；山山唯落暉；江入大荒流

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024八上·固安月考）學(xué)習(xí)八年級上冊“課外古詩詞誦讀”《龜雖壽》時，小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，回答問題。

龜雖壽①

曹操

神龜雖壽，猶有竟②時；騰蛇③乘霧，終為土灰。

老驥④伏櫪⑤，志在千里；烈士⑥暮年，壯心不已。

盈縮⑦之期，不但在天；養(yǎng)怡⑧之福，可得永年⑨。

幸甚至哉，歌以詠志。

詩人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。衰老的駿馬，還有奔馳千里的志向；年邁的志士，尚有未曾泯滅的雄心。有了這種老當(dāng)益壯、自強不息的意志，就可以譜寫出人生的華美樂章。而壽命長短，并不只是被動地由上天安排；身心和悅，就可以益壽延年。詩中所體現(xiàn)的樂觀向上精神，歷久而彌新。

①選自《曹操集》（中華書局2012年版）。這首詩是《步出夏門行》四章中的最后一章。

②〔竟]終結(jié)，這里指死去。

③〔騰蛇〕傳說中一種能騰云駕霧的神蛇。

④〔驥〕駿馬，好馬。

⑤〔櫪（lì）〕馬槽。

⑥〔烈士]有氣節(jié)有壯志的人。

⑦〔盈縮〕這里指人壽命的長短。

⑧〔養(yǎng)怡〕指調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快。怡，愉快?！病?/p>

⑨〔永年〕長壽。

資料夾資料一：太祖①少機警，有權(quán)數(shù)②，而任俠放蕩，不治行業(yè)③，故世人未之奇也，惟梁國橋玄④、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎！”（選自陳壽《三國志·卷一·魏書一》，有刪改）①〔太祖〕這里指曹操。②〔權(quán)數(shù)〕權(quán)謀，手段。③〔任俠放蕩，不治行業(yè)〕意思是曹操憑借權(quán)威、勇力或財力等手段扶助弱小，但自我放縱，不受約束，不學(xué)習(xí)鉆研德行功業(yè)和操行學(xué)業(yè)。④〔橋玄〕與“何颙"均為人名。

資料二：操①在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫：“長髯②者是曹操！"操驚慌，掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即拉旗角包頸而逃。（選自羅貫中《三國演義》，有刪改①〔操〕這里指曹操。②〔髯〕兩腮的胡子，亦泛指胡子。

資料三：曹公①明銳權(quán)略，神變②不窮，兵折而意不衰，在危而聽不惑，臨事決機，舉無遺悔，近古以來未之有也。（選自朱敬則《魏武帝論》，有刪改1〔曹公〕這里指曹操。②〔神變〕神奇變化。

8．解釋下列句子中加點的詞語。

壯心不已（《龜雖壽》）已：

故世人未之奇也（資料一）故：

操聞知（資料二）聞：

兵折而意不衰（資料三）衰：___

9．下列對“資料一"中畫線語句的斷句，正確的一項是（）

A．天下將亂/非命世之才不能/濟也能安之/者其在君乎

B．天下將亂/非命世之才不能濟也/能安之者/其在君乎

C．天下將亂非命世之才/不能/濟也能安之者/其在君乎

D．天下將亂非命世之才/不能濟/也能安之/者其在君乎

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①老驥伏櫪，志在千里。（《龜雖壽》）

②惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。（資料一）

11．曹操的形象是變化的，也是統(tǒng)一的，正如我們可以從“資料（一/二）”中發(fā)現(xiàn)“資料三"中提到的他“神變不窮”“臨事決機"的特點。

12．小冀說，閱讀以上資料后，曹操的形象在我心中越來越清晰、可愛了。請發(fā)現(xiàn)曹操的“可愛”之處，用一兩句話簡要概括其形象。

13．結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實際，說說“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已"的詩句帶給你怎樣的感悟。

【答案】8．停止；所以，因此；聽見，聽說；衰減，衰退，衰弱

9．B

10．①年老的駿馬（雖然）伏在馬槽，（但它的）雄心壯志仍是馳騁千里。②只有梁國的橋玄、南陽的何題認為（他）不同尋常。

11．二

12．示例：曹操是一個有遠大政治抱負、廣闊胸襟的人；他不服老，相信事在人為，有自強不息的進取精神與熱愛生活的樂觀精神；他機警敏銳，能扶弱助困，有權(quán)謀，善決斷，