汽車(chē)教學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)理念研究

1、汽車(chē)教學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)理念研究 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，汽車(chē)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚慕煌üぞ?，汽?chē)專業(yè)也成為了熱門(mén)專業(yè)之一?，F(xiàn)階段在汽車(chē)教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，影響了汽車(chē)教學(xué)的效果。隨著課程改革的不斷深入，我國(guó)的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，行為引導(dǎo)式的教學(xué)能夠有效的改善目前汽車(chē)教學(xué)的現(xiàn)狀，因此本文對(duì)行為引導(dǎo)式教學(xué)理念在汽車(chē)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。 關(guān)鍵詞：汽車(chē)教學(xué)；行為引導(dǎo)式；教學(xué)理念 汽車(chē)教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的汽車(chē)修理人才，因此，學(xué)校要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生更好地掌握汽車(chē)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，將行為引導(dǎo)式教學(xué)理念有效地應(yīng)用到汽車(chē)教學(xué)中，對(duì)

2、于提高汽車(chē)教學(xué)效果有著重要的作用，值得深入研究。 1汽車(chē)教學(xué)現(xiàn)狀 1.1教學(xué)手段單一。隨著汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展，汽車(chē)教學(xué)水平在一定程度上得到了提高，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著一定的問(wèn)題，影響了教學(xué)的效果。主要原因之一就是教學(xué)手段單一，特別是對(duì)于汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)的教學(xué)，很多教師還是使用最為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。一般情況下，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，前一段時(shí)間由教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后再開(kāi)始新知識(shí)的講解，完成之后為學(xué)生布置課后任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)作用，與教師之間也沒(méi)有良好的互動(dòng)，久而久之，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響汽車(chē)教學(xué)效果1。1

3、.2實(shí)踐教學(xué)不足。汽車(chē)教學(xué)的目的主要是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才，因此對(duì)實(shí)踐能力的教學(xué)非常重要，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于實(shí)踐教育。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度卻不夠，很多學(xué)校仍然停留在應(yīng)試教育階段，將學(xué)生的理論知識(shí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，所以說(shuō)教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的教育占大多數(shù)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，因此學(xué)生在畢業(yè)之后，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力背景下，自身具備的能力無(wú)法滿足社會(huì)的發(fā)展需要，影響了學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。 2行為引導(dǎo)式教學(xué)理念在汽車(chē)教學(xué)中的應(yīng)用 2.1采取多樣化的教學(xué)手段。興趣是最好的老師，要想提高汽車(chē)教學(xué)的質(zhì)量和效率，就要注重激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

4、使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，除了要講解專業(yè)知識(shí)之外，還要注重使用多樣化的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)新穎、有趣的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如教師可以采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將書(shū)本知識(shí)教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)設(shè)置學(xué)生感興趣的情境，吸引學(xué)生的注意，從而提高課程導(dǎo)入和課堂教學(xué)的效果。2.2增加互動(dòng)討論。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注重給予學(xué)生充足的思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的時(shí)間。所以說(shuō)教師要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，讓學(xué)生主動(dòng)的分析問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論，從而總結(jié)出規(guī)律。這樣一來(lái)，不但能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)

5、，還能夠讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在提高學(xué)生分析問(wèn)題能力的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能得到有效的提高，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)2。2.3引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。汽車(chē)教學(xué)的效果主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此教師不應(yīng)該只關(guān)注理論知識(shí)教學(xué)，而應(yīng)將更多的精力放在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)的過(guò)程中，教師在為學(xué)生講解示范之后，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手模仿，舉辦一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比賽的形式，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。 3結(jié)束語(yǔ) 總而言之，隨著汽車(chē)行業(yè)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，汽車(chē)教育過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多，影響了汽車(chē)教學(xué)的效果，也難以為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的汽車(chē)人才，因此，將行為引導(dǎo)式教學(xué)理念應(yīng)用到汽車(chē)教學(xué)中，探究有效的教學(xué)策略，有助于提高汽車(chē)教學(xué)的效果，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，提升學(xué)生在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，從而推動(dòng)汽車(chē)教育行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。 【參考文獻(xiàn)】 1喬宗權(quán).汽車(chē)教學(xué)中行為引導(dǎo)式教學(xué)理念的運(yùn)用實(shí)踐探微J.中國(guó)市場(chǎng),2015(45):209-211. 2黃何.淺論行為引導(dǎo)式教學(xué)理念在汽車(chē)教學(xué)中的應(yīng)用J.絲路視野