《瀑布》的教學(xué)設(shè)計

1、 瀑布的教學(xué)設(shè)計教材分析： 本課是西師大版語文三年級上冊第六課，是一首文質(zhì)兼美的詩歌。全詩語句優(yōu)美簡潔，比喻形象生動，從聲音和樣子兩方面展示了瀑布的美麗壯觀。而形象生動的比喻融入其中又為本詩增添了無盡的美感與韻味。詩歌按照由遠及近的順序描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的反復(fù)誦讀詩歌，感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉壯觀。3、學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察事物的方法。4、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點： 有感情地朗讀詩歌，通過讀感悟詩歌的語言美，體會瀑布的雄偉壯觀。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)按照一定的順序觀察事物

2、的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)課時: 第二課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)瀑布這首詩歌，去感受一下葉圣陶先生筆下的瀑布是什么樣子的？ 二、品讀詩歌，感悟詩歌的意境美 (一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、指名讀第一節(jié)詩，指導(dǎo)根據(jù)朗讀提示度。 2、這一小節(jié)寫了瀑布的什么？（瀑布的聲音）瀑布的聲音是怎樣的？你是從哪些詞語中知道的？ （指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語“疊疊、陣陣”來體會瀑布的聲勢浩大。) 3、出示文字片：瀑布的聲音，好像( ),又像（ ）。 思考：這樣寫的好處是什么？ 4、既然瀑布的聲勢如此磅礴，我們能不能通過朗讀來表現(xiàn)出來呢？齊讀，舉手讀。 （二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、出示詩句

3、，自由讀，指導(dǎo)讀出詩歌的節(jié)奏感。 2、從“山路忽然一轉(zhuǎn)”你能感受到什么？ 3、這節(jié)詩中一連用了兩個感嘆號說明了什么？（感嘆號使語句表達的感情更強烈，此時作者忽然看見了瀑布，心情會是怎樣的呢？是無比驚訝、興奮、驚喜的。）誰能讀出作者的心情呢？抽讀，評價。 4、品讀句子：這般鏡像沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。 “千丈青山”實際不是真指千丈，是說明山很高?！鞍足y”在這里指的是瀑布，是說瀑布在陽光的照耀下閃著銀光的樣子。綠色的青山襯著白色的瀑布，色彩對比鮮明，讓瀑布顯得更加壯麗。這個“襯”字巧妙地寫出了高山瀑布的色彩美。 5、指名讀，讀出情感。 （三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、指名讀這一小節(jié)，注意讀出詩歌

4、的韻味。 2、從這節(jié)文字里你讀懂了什么？ 3、“站在瀑布腳下”說明了什么？（作者離瀑布更近了）“仰望”是什么意思？大家做下這個動作。 4、出示句子品讀：好偉大呀，一座珍珠的屏！ A、“屏”是什么？“屏”是比較講究的裝飾品，指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。B、為什么把瀑布比作“珍珠的屏”？ 5、為什么被風(fēng)吹的瀑布如煙，如霧，如塵呢？ （當(dāng)有風(fēng)吹過時，珍珠的屏被風(fēng)吹散了，水花四濺，緩緩飄落，這時的瀑布就像煙一樣輕柔飄逸；像霧一樣朦朦朧朧；像塵一樣四處飛散。） 6、看到這么美的瀑布，作者的心情會怎樣呢？（陶醉其中）試著讀出你的陶醉之情。 三、總結(jié)全文 本首詩歌按照由遠及近的順序描寫了瀑布的聲音大和樣子美的壯觀景象，大家知道這么美的奇觀是誰的杰作嗎？（大自然）大自然如此神奇，我們對大自然有著怎樣的感情呢？（無比熱愛之情）在我們國家，像作者看到的這樣的瀑布還有很多，如浙江的雁蕩山瀑布、江西的廬山瀑布、貴州黃果樹瀑布數(shù)不勝數(shù)，希望同學(xué)們有機會去看