小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得 作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師必需要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些根本功。這次，我聽(tīng)了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。下面我為大家搜集整理的小學(xué)英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)范文，歡送大家閱讀。 小學(xué)英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)范文 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲;充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加興趣性;注重以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛(ài)好;開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的

2、英語(yǔ)課外活動(dòng)等。愛(ài)好是最好的教師。一個(gè)勝利的英語(yǔ)老師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)久愛(ài)好，鼓勵(lì)同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)展廣泛的語(yǔ)言理論活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)同學(xué)理論的熱情，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好的培育，讓同學(xué)變愛(ài)好為參加理論的動(dòng)力，為語(yǔ)言理論活動(dòng)供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力。 一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知欲。 小同學(xué)這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假如教學(xué)中無(wú)視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)形式，用法傳統(tǒng)

3、教學(xué)方法進(jìn)展機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問(wèn)的包容器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感愛(ài)好，因此也就談不上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛(ài)好。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要愛(ài)好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是興趣教學(xué)考慮的動(dòng)身點(diǎn)。 二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加興趣性。 老師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于主動(dòng)狀態(tài)，使他們的愛(ài)好逐步晉級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的興趣性，教學(xué)手段的多樣化也有

4、助于使同學(xué)的愛(ài)好得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，老師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過(guò)渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進(jìn)展課文教授時(shí)，老師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采納自制課件來(lái)進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完善結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛(ài)好和求知欲，增加同學(xué)的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，到達(dá)教學(xué)目的。 三、注重以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用。 過(guò)去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為訓(xùn)練對(duì)象，無(wú)視同學(xué)

5、的主體地位;把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問(wèn)的容器，無(wú)視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視同學(xué)的主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)把小同學(xué)看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。以人為本的理念在訓(xùn)練界越來(lái)越深化人心。在訓(xùn)練過(guò)程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得討論及外語(yǔ)學(xué)習(xí)討論均證明：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是 我們?cè)摻绦┦裁?，而?yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)能干什么，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增加同學(xué)用法英語(yǔ)的力量。 四、建立新型師生關(guān)系，

6、重視師生情感溝通，培育愛(ài)好。 師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如訓(xùn)練者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達(dá)。現(xiàn)代訓(xùn)練觀那么認(rèn)為人的本性是主動(dòng)的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，訓(xùn)練的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的制造力與稟賦。 在教學(xué)過(guò)程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達(dá)。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱情的心耐煩地去做。大多數(shù)

7、同學(xué)，特殊是差生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐煩都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特殊是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐煩答復(fù)，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愛(ài)好為先。同學(xué)語(yǔ)言力量的凹凸在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的程度。很難想象失去了愛(ài)好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語(yǔ)老師，一方面要向同學(xué)傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的愛(ài)好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)心得 時(shí)間過(guò)得真快

8、呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又完畢了。一學(xué)期來(lái)工作給了我許多磨練的時(shí)機(jī)，我也在快速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順當(dāng)而杰出地完成了教學(xué)任務(wù)?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度： 學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)老師用書(shū)，嚴(yán)格根據(jù)老師用書(shū)上的要求進(jìn)展教學(xué)。為了能更好地使同學(xué)把握所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，我細(xì)心地進(jìn)展備課，仔細(xì)按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己可以更好地把握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教

9、學(xué)。授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。 二、詳細(xì)教學(xué)工作： 1、培育同學(xué)的說(shuō)： 2、注重同學(xué)表達(dá)力量的培育 3、利用卡片嬉戲等，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 4、留意培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手的力量。 5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 每個(gè)孩子承受力量各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。 三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，仔細(xì)研讀了

10、一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目的;本學(xué)期參與了了中心小組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得了肯定的成果，教師間相互吸取閱歷，主動(dòng)討論，教師們依據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后組內(nèi)仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回憶小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們，從而全面進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)力量。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)老師業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課

11、堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。組長(zhǎng)還組織老師主動(dòng)學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。老師課前集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索，課后仔細(xì)爭(zhēng)論教學(xué)得失、回憶小結(jié),相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氣氛感染他們，從面進(jìn)步同學(xué)的英語(yǔ)力量。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作，努力吸取別人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，仔細(xì)上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師! 小學(xué)英

12、語(yǔ)教學(xué)工作心得3-6班級(jí) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班級(jí)共有同學(xué)27人。如今結(jié)合本人的教學(xué)理論，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能進(jìn)步教學(xué)效率。 愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是最好的教師。因此，培育，進(jìn)步，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓同學(xué)在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的思維和才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而主動(dòng)歡樂(lè)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。 二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。 1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)

13、。 我在課堂上盡量用法簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生互相打招呼、問(wèn)候、道別，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓同學(xué)參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓同學(xué)多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ)，逐步培育英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，又能為同學(xué)制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言理論。 創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語(yǔ)言理論，使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè)趣。 三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。 在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們可以運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所

14、學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。要同學(xué)聽(tīng)、分析、觀看，讓他們自己去查找規(guī)律，然后再進(jìn)展小結(jié)。再進(jìn)展指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地進(jìn)步了教學(xué)效果。 四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要多在實(shí)際中運(yùn)用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓同學(xué)讀單詞和課文，我發(fā)覺(jué)他們出現(xiàn)問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)訂正，課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正、講解。讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)理解、消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)實(shí)行一對(duì)一的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，進(jìn)步他們的朗讀力量。 五、偏愛(ài)后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。 我在教學(xué)

15、中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納一幫一的方法，同時(shí)，在課堂中，多提問(wèn)成果差的同學(xué)，讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們。 回憶過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中，我還存在缺乏之處。如： 1、無(wú)法照看全體同學(xué)，設(shè)計(jì)合適全部同學(xué)的教學(xué)方式。 2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照，死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 . 以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏之處，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，獲得出更好的成果，穩(wěn)固自己的教學(xué)檢驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)主動(dòng)理論，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷探索。 我信任有辛苦的耕耘總會(huì)有收獲的 c

16、ome on ! 小學(xué)四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) how time flies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期理論總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況分析 1.同學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四班

17、級(jí)的小同學(xué)，是中班級(jí)向高班級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，留意力非常難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)根底和成果都不夠抱負(fù)。 2.英語(yǔ)根底不扎實(shí)。三班級(jí)開(kāi)頭英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒(méi)有那么強(qiáng)的理解力量和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，局部同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。 3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠劇烈。家長(zhǎng)與教師協(xié)作的同步輔導(dǎo)是挺直影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長(zhǎng)的課外催促與輔導(dǎo)，同學(xué)課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，同學(xué)

18、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。 回家受到家長(zhǎng)監(jiān)視聽(tīng)與讀，背與默就變得尤為重要了。 二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的主動(dòng)性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，尤其是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，賜予他們耐煩地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。 2. 充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教

19、學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)一方法。以嬉戲、唱英語(yǔ)歌等方式進(jìn)步了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中同學(xué)大膽質(zhì)疑，注重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 3. 課后反思和修改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思同學(xué)的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在

20、高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。對(duì)于同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地修改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行了當(dāng)面修改，一一分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 4. 對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅準(zhǔn)時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。 5.在與同學(xué)相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，諒解他們的過(guò)錯(cuò)，和他們公平的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，我在同學(xué)面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓同學(xué)常常做做換位思索。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的好教師，生活上的好伴侶。 三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓

21、好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v老師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多汲取別人閱歷，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能獲得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方

22、面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)教師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識(shí)到課堂的重要性。 6、在訓(xùn)練教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更好的成果。 五班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 這學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,利用一切時(shí)機(jī),熬煉孩子的聽(tīng)說(shuō)力量。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作

23、,拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié). 一、把握教材,把握重點(diǎn),打破難點(diǎn)。 在課前參加日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有時(shí)機(jī)參加,熬煉其他同學(xué)的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;參加,比比讀讀的嬉戲,把歸類單詞根據(jù)同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí),人人都是小教師,人人都是好同學(xué)。 二、理解同學(xué),講求方法,豐富課堂。 在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的指導(dǎo)者和參加者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也不同,有的同學(xué)是視覺(jué)行的,喜愛(ài)通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)

24、物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的,喜愛(ài)在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于一樣內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。 英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我早早到教室布置讀的內(nèi)容,仔細(xì)輔導(dǎo)。通過(guò)讓好同學(xué)領(lǐng)讀,其他同學(xué)用仔細(xì)的看法去讀,去認(rèn),去記的方法。通過(guò)加分,公開(kāi)表?yè)P(yáng)等,不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。 三、多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué),自主學(xué)習(xí)。 運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)看法的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作力量的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時(shí)感到自己的缺乏;讓學(xué)困生在感到自

25、己缺乏的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的時(shí)機(jī)。 四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生進(jìn)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。同學(xué)最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,不管升入哪一級(jí)依舊可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)訓(xùn)練的最終的勝利。 我們假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),同學(xué)的人格情操,都是為人師者不容無(wú)視的。在教授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是同學(xué)天天收到的最大的好處。 誠(chéng)然,工作中還存在著許多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的不仔細(xì)而遷怒其他同學(xué),會(huì)

26、因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自己抱負(fù)的教學(xué)效果而不能準(zhǔn)時(shí)的調(diào)空自己的心情以致于影響教學(xué)的進(jìn)程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的看法和建議。 五、同學(xué)進(jìn)步方面 1、讓同學(xué)在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言。同學(xué)的聽(tīng)力力量進(jìn)步了，能依據(jù)所聽(tīng)的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 2、同學(xué)可以而且樂(lè)于溝通更多自己的信息。 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)潔的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。 4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完好的話。能根本正確地用法大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 六、存在問(wèn)題及改良措施 很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有到達(dá)

27、教學(xué)要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，為其特地制定可行方案，讓其一步步走上來(lái)。 六班級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期的工作到如今為止，即將完畢。本學(xué)期依據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把同學(xué)的終身進(jìn)展作為主要目的的訓(xùn)練內(nèi)容，制造性的立體性的用法新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的主導(dǎo)思想。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練理論，現(xiàn)對(duì)以下各方面進(jìn)展客觀的全面的總結(jié)。 一學(xué)年來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，在訓(xùn)練理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事訓(xùn)練、教學(xué)工作。本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材

28、施教，努力施行課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師獲得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn);在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想訓(xùn)練，訓(xùn)練優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。 二、在課堂教學(xué)中 第一、 在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)