幼兒教師師風師德演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒教師師風師德演講稿 訓練是一方布滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師們，我們每個人的手中，都握著很多的金種子，那便是愛，是我們的全部財寶。讓我們播下這顆種子吧，信任不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。一起來看看幼兒老師師風師德演講稿，歡送查閱! 師風師德演講稿1 師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建立工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。園指導以身作那么、用正確的觀點對待人是開展此項工作不容無視的問題之一;不同時期，師德師風訓練目的的側(cè)重點應有所不同;只要重視調(diào)查討論，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結(jié)合，且使之詳細化和

2、常態(tài)化，那么良好的師德師風之花定會常開不 一所好的校內(nèi)，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強的老師隊伍。而師德師風建立是思想政治工作的核心，一所校內(nèi)的師德師風如何，不僅僅僅表達了該所校內(nèi)老師的職業(yè)道德和教風學風，而且挺直關(guān)系到校內(nèi)的辦學方向和人本培育目的，決策著一所校內(nèi)的精神風貌和人文風格。因此，如何抓好師德師風建立工作是每間校內(nèi)致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的理論，我園漸漸探究出一條之有效的開展師德師風建立的路子，現(xiàn)淺談如下： 一、不同時期要有不同的師德師風訓練目的。 師德師風建立涉及到訓練工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風總要求外，還要留意分階段分步驟強化詳細要求。假如我們不是

3、分階段、分步驟提出不同的目的要求，很簡單犯“眉毛胡子一齊抓的錯誤;而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目的，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站思想，到頭來永久停頓在一個程度上。 因此，要抓好師德師風建立工作還要有長遠的目光和足夠的耐煩，要擅長依據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目的、任務(wù)，比方當前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最合適抓愛崗敬業(yè)的訓練、什么時期最適合抓團結(jié)協(xié)作訓練等。這就要求指導班子心中務(wù)必時刻把握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的情況準時改善調(diào)整師風師德建立目的，確定詳細的要求，有的放矢地制定學習方案，然后把各個時期的目的

4、任務(wù)以“安民告示的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目的開展工作，使良好的師德師風建立與當前的形式任務(wù)和訓練教學工作嚴密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和表達。與此同時，在工作過程中，要堅持進展階段總結(jié)，對到達要求的賜予表揚，缺乏之處加以正確引導，使之不斷進步，更好地促進下階段工作的開展。 二、結(jié)合工作實際，把師德師風建立資料詳細化。 師德師風建立的核心就是進展職業(yè)道德的訓練。雖然有關(guān)的訓練政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比擬明確的規(guī)定，但如何在工作中表達，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。事實上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問

5、題、同事之間的團結(jié)幫助問題、工作看法與職責心問題、節(jié)儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建立資料詳細化，使師德師風建立工作浸透到教職工日常工作當中去，讓兩者互相影響，互相促進，更好地發(fā)揮師德師風建立的功力。比方每學期初，結(jié)合幼兒剛分開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況，我們就制訂了喜愛同學、愛生如子的師德師風訓練，在工作上，要請教職工做到熱情接待幼兒、細心照看幼兒的飲食起居、耐煩對待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進步等。這樣使喜愛同學的師德要求轉(zhuǎn)成詳細工作行動，真正使老師喜愛同學落到了實處。 三、重視調(diào)查討論，有針對性地開展工作。 幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)受、文化程度、家庭情

6、況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有獨特，呈千姿百態(tài)。因此，我們務(wù)必重視調(diào)查討論工作，準時把握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣訓練才可以收到事半功倍的效果。比方在某個學期，老師中出現(xiàn)了在訓練教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴峻。我園依據(jù)這一情況，在老師中開展“嚴謹治學的師德師風訓練，要請教師仔細鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草

7、率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)覺老師的備課質(zhì)量還是進步不大。之后經(jīng)過深化調(diào)查理解，得悉個中的緣由是：客觀上，我們配置的教科書缺乏，一班只有一本，保教人員作息時間支配不合理;主觀上，個別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未把握備課要領(lǐng)等等。在理解這些情況后，我們準時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，許多老師編寫的教案獲得了各級嘉獎，其中區(qū)級6篇，市級13篇。 總之，重視調(diào)查

8、討論，是做好一切工作的法寶，師德師風建立工作也不例外。在師德師風建立工作中，我們就應透過各種途徑，深化細致地理解、分析、打算教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查討論，就沒有發(fā)言權(quán)的道理。 四、用正確的觀點對待人，敬重、信任教職工。 所謂用正確的觀點對待人，就是指我們要用全面、進展、辯證的觀點對待人，擅長發(fā)覺每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人、“從門縫里看人等錯誤的待人觀念。因為人，獨特是女人，往往都有受人敬重、獲得友情和被人關(guān)心的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產(chǎn)生專心、開心、快樂的心情，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不開心的心情。而我們師德

9、師風建立工作的對象是活生生、有感情的小學問分子，在進展師德訓練時要講究敬重、信任、關(guān)懷，用正確的目光看人，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情入手，運用“曉之以理的方法，可贏得“導之以行的效果。相反，假如實行冷漠相待、訓斥甚至挖苦挖苦的錯誤看法，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛，工作難以奏效。 對此，我們以前有過沉重的教訓：2000年秋季學期，我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導致我園局部教職工人心惶惶、心生怨氣，工作

10、怠慢、職責心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園指導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因此在批判時不留意方式方法，看法過于簡潔、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對指導的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作看法與職責心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級指導的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們仔細反省，改善工作方法，將心比心，共同討論改革后大家的命運和出路，最終使教職工與指導之間達成共識，端正了自己的看法，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。 五、注重言傳身教，以身作那么。 我

11、們古代宏大的訓練家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園指導班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的指導群眾，就有什么樣的老師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的指導班子是我們抓好師德師風建立工作的重中之重，但凡要請教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人、行動上的矮子，否那么，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出，有樣學樣。這天指導遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的指導班子，很難帶出工作細致周到、職責心強的群眾事實證明，師德師風建立工作是否

12、勝利，園長及指導班子成員的“傳、幫、帶對教職工的影響是不行估量的。獨特是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍群體里，園指導更應謹言慎行，時時到處為教職工做出表率，用良好的師德風氣帶動教職工，朝著師德師風的更高層次安康進展。 師風師德演講稿2 師德是老師素養(yǎng)的重要組成局部，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務(wù)必遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是訓練人塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。 最近學習了幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么，學習后我覺得收益很大，幼兒園老師職業(yè)道德標準細那么，讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。老

13、師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。 師德不僅僅僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是訓練幼兒的重要手段，起著“以身立教的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。 我認為老師首先要喜愛幼兒，務(wù)必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或卑視另一局部幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。幼兒總是把老師看作學習、仿照的對象。 因此，幼兒老師務(wù)必要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對待

14、人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。 其次要有高漲的工作熱情：許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于專心主動的心態(tài)。而老師的用心情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們專心向上，不斷進取。不僅僅僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康歡樂地成長，最終達成訓練教學目的，并構(gòu)成良性循環(huán)。 第三：我覺得老師要無私奉獻，關(guān)懷每一位幼兒的成長，一名老師就應對幼兒無私奉獻，喜愛幼兒，敬重、理解幼兒以人為本，關(guān)懷愛惜幼兒。 第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，老師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就就應不斷地給自己充電

15、，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 師風師德演講稿3 在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學到了許多東西，獨特是此刻在進展二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅僅要對一期課改有必需的理解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的訓練理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。 其實在幼兒園開展創(chuàng)新訓練，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術(shù)能升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，獨特是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了制造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中理解的藝術(shù)訓練、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵

16、化、拓展思維方式、激發(fā)制造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應試教學。幼兒園的課程設(shè)置、教材用法又沒有固定的形式，這就使老師可依據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來選取教學資料，制造性的設(shè)計教學活動。 我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氣氛，讓老師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氣氛是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氣氛，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與專心的心境狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活潑的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的平安感，即使說錯也沒關(guān)系。因此老師簡單產(chǎn)生

17、獨特流暢的獨特的思維，簡單產(chǎn)生靈感。制造需要無拘無束的氣氛;制造，要求每個人都能自由的呼吸。 讓園長與教師之間的關(guān)系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對制造性的訓練產(chǎn)生愛好，到處以主人翁的精神投入到工作中去。 其次，要組織支配，讓老師擅長創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，所以創(chuàng)新要求組織指定的方案務(wù)必具有必需的彈性，給老師留有制造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的非常緊湊，那么就沒有時間進展思索、探究，創(chuàng)新的設(shè)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優(yōu)勢互補，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的專心性

18、和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，獨特得到充分發(fā)揮。注重學習讓老師具有自我更新、自我超越的潛力。即不斷獵取百科學問和專業(yè)技能的自學潛力以及不斷汲取訓練學科的新學問、新技能，并在訓練中專心運用的潛力。 這是因為幼兒劇烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于老師學問是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園老師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一情況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學問面增寬的現(xiàn)狀構(gòu)成突出沖突。因此園長要激活老師的制造性思維，務(wù)必為老師創(chuàng)設(shè)學習的條件。如;開設(shè)講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。 幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園老師要

19、跟上時代進展步伐，事實創(chuàng)新教學，務(wù)必不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學合理的評價，讓老師樂于創(chuàng)新。激發(fā)老師制造的情感，務(wù)必建立科學合理的評價標準。制造力是人皆有之，我國訓練家陶行之曾說過：到處是制造知地，天天是制造之時，人人是制造之人。由于個人先天和后天條件不同，其制造開發(fā)的早遲程度的凹凸那么有所差異。要擅長發(fā)覺老師的閃光點，不輕視老師的點滴制造。要運用形式多樣的的鼓勵機制，培育老師的制造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目的，常常對老師的教學工作情況作具體詳細而準時的反應，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，構(gòu)成對工作穩(wěn)定的熱情，從而鼓勵老師的制造意志。要引導老師自我觀賞、自我鼓勵，增

20、加制造的動力。因為自我觀賞、自我鼓勵是制造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是制造的世紀。 制造是困難的，制造也是歡樂的，制造更是無止境的。培育一支有創(chuàng)新意識的、高素養(yǎng)的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有指導不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。 師風師德演講稿4 從小的時侯就憧憬成為一名榮耀的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名榮耀的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?我會毫不遲疑的答復：“是的，我非常愛幼兒老師這一行。因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的

21、孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的此岸。 愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，可以翻開孩子的心靈窗戶;愛心更是勝利訓練的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是老師無私奉獻的典范。在平常的活動中我努力理論著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐煩鑄成一把鑰匙，查找他的自信，翻開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)心、探望記得我班有獨特格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒愛好，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的

22、愛和我的訓練，我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這當口一批判，她會更不知所措，所以對秋秋，我務(wù)必具備了五心：愛心、耐煩、關(guān)懷、信念、細心。時間一天天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機，她開頭輕聲講話了，應對她每次小小的進步我都準時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，此刻的秋秋活動時還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛的力氣，訓練的力氣!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合， 引導者。我和孩子一齊生活、嬉戲、學習，帶著他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我

23、成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情改變都會被我捕捉，從中，我發(fā)覺了孩子的愛好、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的獨特特點，進展有針對性的訓練，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到進展。 “潤物細無聲，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達勝利的此岸。21世紀的訓練是素養(yǎng)訓練，21世紀的人才應當是制造型的人才。此刻的幼兒園訓練是要培育孩子的制造意識。訓練的改革，時代的進展，召喚著有制造性的老師。怎樣才能有制造性呢?我們務(wù)必心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學

24、，學電腦網(wǎng)絡(luò)，學科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，常常為準時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為老師，我經(jīng)常以討論者的心態(tài)去對待訓練活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;經(jīng)常學習幼兒訓練的先進理念和先進方法，因為這樣才能進步自己的學問程度，推陳出新，找到更新更好的訓練方法，使自己布滿制造性，使孩子布滿制造意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有制造性的話語，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶著下參與國際書畫競賽時;當我班的月月小伴侶在中國悉尼大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影競賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個悅耳的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜愛李教師時我好感動