三、詞——1關(guān)聯(lián)詞

1、三、詞語1、關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)一、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的 如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又又、既又、一邊一邊、那么那么、是也是、二、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序， 如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：接著、就、于是、又等。 三、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系， 如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但而且、不僅還。 四、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可也不、與其不如等。 五

2、、轉(zhuǎn)折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。 如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然但是、盡管可是、不是而是 然而、卻 六、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系， 如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為所以既然就、之所以是因為等。 七、假設(shè)句。一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果。 如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果就、即使也等。 八、條件句。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果， 如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：

3、無論（不管、不論）也（都）、只有才、實際應(yīng)用1（ ）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（ ）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。2（ ）站得高，（ ）能看得遠(yuǎn)。3 （ ）答應(yīng)了，你（ ）應(yīng)該辦到。4山上開滿了杜鵑花，（ ）花朵還是葉子，（ ）比盆栽的顯得有精神。5（ ）奶奶滿頭銀發(fā)，（ ）行動十分利落。6今天早鍛煉（ ）打乒乓球（ ）跳繩？7大渡河水流湍急，（ ）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。8趙嶺關(guān)心集體，工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良，（ ）能注意鍛煉身體，（ ）有希望成為“三好”學(xué)生。9你（ ）已經(jīng)答應(yīng)放學(xué)以后出黑板報，那么（ ）不應(yīng)該獨自回家。10時間非常珍貴，（ ）是一分一

4、秒，我們不（ ）能浪費。11諸葛亮精通（ ）兵法（ ）熟知天文地理。12張歡（ ）在全校語文知識競賽中獲得第一名的話，（ ）他一點也比驕傲。13他（ ）善于發(fā)現(xiàn)問題（ ），善于分析問題。14他滔滔不絕地講，使我相信他（ ）了解中國的現(xiàn)在，（ ）了解中國的過去。15我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過程，。16（ ）你去，（ ）他去，總得有一個人去。17小李在學(xué)習(xí)上有這（ ）么好的成績，是（ ）她平時刻苦學(xué)習(xí)。18王老師（ ）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我們的身體。19（ ）這部電影太感人，（ ）我打算再看一遍。20我們的教室寬（ ）敞，（ ）明亮。21劉家峽水電站（ ）能蓄水，（ ）能發(fā)電。22（ ）沒有老師的耐心教導(dǎo)，我（ ）不會進(jìn)步這么快。23老師（ ）在教室里，（ ）在辦公室里。24這種布（ ）顏色和圖案非常美觀，（ ）結(jié)實耐用。25星期天，我和小王總是見