中班優(yōu)秀教案輕與重

1、第一周活動(dòng)名稱： 輕與重活動(dòng)目的：1 、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)比較理解輕與重的關(guān)系。2 、能力目標(biāo)： 能以目測(cè)比較兩個(gè)東西的輕重。3 、情感目標(biāo)：通過(guò)操作感知 兩個(gè)東西的輕重?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 ：通過(guò)比較理解輕與重的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備及手段 ：相同的小桶兩個(gè)、 沙子若干、 蹺蹺板、 筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分 ：談話引入： 小朋友請(qǐng)看,這是什么？下面我們來(lái)看一看哪個(gè)輕,哪個(gè)重。二、基本部分1 、你們看,兩個(gè)小桶分別裝入不同量（差別較大）的沙子,下面請(qǐng)小朋友分別來(lái)拎一拎,說(shuō)一說(shuō),哪一桶重,哪一桶輕,并在小桶上分別做重和輕的標(biāo)記。2 、我們把裝有不同量沙子的小桶分別放在蹺蹺板的兩端；請(qǐng)大家仔細(xì)觀察, 蹺

2、蹺板的傾斜狀況, 看沉下去（翹起來(lái)）的一端,是重點(diǎn)小桶還是輕的小桶。3 、小朋友,你們想坐蹺蹺板嗎？下面我們都來(lái)坐一坐,比一比,誰(shuí)輕,誰(shuí)重。請(qǐng)兩個(gè)體重相差較大的幼兒分別坐在蹺蹺板的兩端,讓大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)翹起來(lái),誰(shuí)沉下去。問(wèn)問(wèn)幼兒,誰(shuí)比較重,誰(shuí)比較輕呢？ 問(wèn)：“有什么方法可以讓翹起來(lái)的這一邊沉下去？如果現(xiàn)在有第三個(gè)人要來(lái)坐,他應(yīng)該坐在哪一邊？” 等第三個(gè)人坐上去后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),“現(xiàn)在哪一邊比較重,哪一邊比較輕？” 再請(qǐng)一位幼兒坐上去, 一邊坐兩個(gè)人。 坐上去之前, 請(qǐng)幼兒猜猜看,哪一邊比較重,會(huì)沉下去。 請(qǐng)小朋友自由地玩蹺蹺板, 在玩時(shí)注意觀察蹺蹺板的傾斜情況。三、結(jié)束部分 ：小結(jié)情況, 請(qǐng)小朋友回

3、到家里去找一找,比一比兩個(gè)物體的輕重。教學(xué)反思：1 、通過(guò)觀察和體會(huì),幼兒基本理解輕與重的關(guān)系。2 、這次活動(dòng)幼兒積極參與,興趣高昂,尤其是坐蹺蹺板,氣氛活躍,達(dá)到了應(yīng)有的效果。計(jì)算活動(dòng)填上去掉活動(dòng)目的：1 、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。2 、能力目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)不同方向（從左到右,從右到左）排列次序。3 、情感目標(biāo)：通過(guò)操作感知 5 以內(nèi)物體的序數(shù)?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 ： 學(xué)習(xí)不同方向 （從左到右, 從右到左）排列次序?；顒?dòng)準(zhǔn)備及手段 : 小兔、大象、獅子、猴子、小鹿的圖片,我的數(shù)學(xué)第 17 頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入 ：小朋友, 有好多小動(dòng)物要來(lái)排隊(duì), 和大家游戲,你們喜歡嗎？二、

4、出示 5 種動(dòng)物的圖片 ,從左到右依次擺在黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。1 、按從左到右的順序說(shuō)出動(dòng)物的名稱和次序。2 、從左邊數(shù)排在第一個(gè)的是誰(shuí)？排在大象后面的時(shí)誰(shuí)？排在最后一個(gè)的時(shí)誰(shuí)？三、相反方向的序數(shù)練習(xí) ,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從右到左數(shù)小動(dòng)物的不同順序。1 、從右邊數(shù)第一個(gè)是誰(shuí) ?2 、從右邊數(shù), 大象排第幾呢？排在大象后邊的是誰(shuí)呢？排在最后一個(gè)的是誰(shuí) ？四 、 請(qǐng)小朋友打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第 17 頁(yè) ,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)從老師一邊數(shù),排在前面的是誰(shuí)？排在最后的是誰(shuí)？請(qǐng)把排在前面的圈起來(lái)。五、分別請(qǐng) 5 個(gè)幼兒到前面來(lái)排隊(duì) ,讓大家說(shuō)一說(shuō)從左到右或從右到左,誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？或誰(shuí)排在第幾等。六、小結(jié)情況

5、。教學(xué)反思：通過(guò)教師的引導(dǎo),幼兒都能 按從左到右的順序說(shuō)出動(dòng)物的名稱和次序, 但從右到左說(shuō)某某動(dòng)物排在第幾, 個(gè)別幼兒說(shuō)得不準(zhǔn)確,有待練習(xí)。計(jì)算活動(dòng)玩偶搭車活動(dòng)目的：1 、知識(shí)技能目標(biāo)：運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少。2 、能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)“多”、“少”、“一樣多”。3 、情感目標(biāo)：正確感知數(shù)量 6?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 ：運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少?；顒?dòng)準(zhǔn)備及手段 ：我的數(shù)學(xué)第 18 頁(yè),掛圖：數(shù)字卡(1_10)兩,兩種玩具,每種 6 個(gè)（如大型積木、小玩偶）、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入： 小朋友,今天我們來(lái)玩“玩偶搭車”的游戲好嗎？二、基本部分1 、教師拿出大型積木

6、5 個(gè)和小玩偶 6 個(gè),分兩組放著。請(qǐng)幼兒比較積多還是玩偶多。師：小朋友,請(qǐng)看,這兒有 5 個(gè)積木, 6 個(gè)小玩偶,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,怎樣才知道是不是一樣多？請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)。2 、游戲“玩偶搭車” 小玩偶當(dāng)客人,大積木當(dāng)車子,請(qǐng)小朋友猜猜看,車子夠不夠坐？ 請(qǐng)幼兒在每一塊積木上放一個(gè)玩偶,引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式比較多少,并看看多幾個(gè)或少幾個(gè)。 調(diào)整車子或客人的數(shù)目,讓車子比人多或少,請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的方式比較,并用比較多或比較少來(lái)描述。3 、請(qǐng)小朋友打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第 18 頁(yè)。請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)面里有些什么, 再數(shù)一數(shù),看看每個(gè)盤子里的餅干是否一樣多？如果是一樣多,就畫(huà)一個(gè)笑臉；如果不是一樣多,就畫(huà)一個(gè)哭臉。4 、出示掛圖數(shù)字卡（ 1-10 ）引導(dǎo)幼兒練習(xí)數(shù)數(shù) 1-6 。5 、問(wèn)：6 像什么？（ 6 像哨子嘟嘟響）6 、幼兒隨教師書(shū)空練習(xí)寫(xiě) 6。三、結(jié)束部分 ：小結(jié)情況后請(qǐng)小朋友找一找,活動(dòng)室里數(shù)量為6 的物體