語言活動(dòng)《老鼠偷吃我的糖》教案

1、語言：老鼠偷吃我的糖楊煥貞設(shè)計(jì)意圖：老鼠偷吃我的糖它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，有一種循環(huán)式感覺，深受小朋友們非常喜歡。中班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本有著濃厚的興趣，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無法真正走進(jìn)讀本，與讀本對(duì)話。因此在本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以直觀、大膽猜測(cè)和通過游戲、一問一答、等多種形式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子感受故事的有趣，真正體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。2、在圖片的提示下進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并嘗試表達(dá)。3、在游戲中激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察繪本來獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：激發(fā)孩子根據(jù)線索進(jìn)行大膽猜

2、測(cè)，并嘗試用“被”字句表達(dá)?；顒?dòng)流程：激發(fā)興趣理解故事（大膽猜測(cè)，嘗試表達(dá)）完整地欣賞故事游戲表演活動(dòng)準(zhǔn)備：1、空的糖罐子。2、PPT、循環(huán)式的小圖?；顒?dòng)過程：一、情境表演的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒恚ɡ蠋煷蜷_罐子）唉！我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢？問：誰偷吃了我的糖呢？是你嗎？（幼：不是我）那我要 “告?zhèn)€狀”，什么叫“告狀”？“你會(huì)向誰告狀？”今天我請(qǐng)來了圖書先生，他做法官，我們向他告狀去。二、閱讀理解故事老鼠偷吃我的糖。1出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。師：我們齊聲喊出大書先生，預(yù)備齊：“大書先生”師：出示大書。師：“書的封面上有誰呀？它在

3、干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？”幼：“是老鼠偷吃了你的糖”，唉呀！小朋友們真聰明。好，我們找法官告狀去。（解析：幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。所以我開門見山介紹繪本，讓幼兒初步了解繪本，并且通過設(shè)置懸念的方式，引起幼兒的興趣。）2提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖書（PPT）。師：接下來我們小朋友來當(dāng)警察，一起邊看圖書邊找出真正偷吃我的糖的小偷好嗎？（幼：好的?。?） 通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書。如：P2-3：老鼠在干什么？（幼：在吃糖）師：先生、先生我要告?zhèn)€狀，告什么狀？（師生一起說：“告老鼠偷吃我的糖！”）師：法官又問了,老鼠呢？出示：P4

4、-5（幼：老鼠被花貓吃掉了）出示：P6-7師：花貓呢？（幼：花貓爬到樹上去了）出示：P8-9師：樹呢？（幼：樹被人砍倒了）出示：P10-11師：人呢？（幼：人被老虎吃了）出示：P12-13師：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）出示：P14-15師：水呢？（幼：水被太陽曬干了）出示：P16-17師：太陽呢？（幼：太陽被云遮住了）出示：P18-19師：云呢？（幼：云被風(fēng)吹走了）出示：P20-21師：風(fēng)呢？（幼：風(fēng)停了）師：那到底要告誰的狀呀？（2） 觀看P22-23畫面，師：那么你要告誰的狀呀？出示封底，引出小鼠，唉！這個(gè)故事怎么沒完沒了了，一直在循環(huán)呀！我的頭都給繞昏了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事的循環(huán)性。（

5、解析：一本好的圖畫書每一頁都可以激起孩子想象和說的欲望，連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀，幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容，在與孩子問答的過程中，可以多增加幾遍，師問幼答、師答幼問，或者師指幼之間問答，這樣增加他們的興趣并能從問答中更好的體會(huì)。）3、完整地觀看動(dòng)畫繪本。（解析：讓孩子有一個(gè)完整，流暢的閱讀體驗(yàn)）三、出示循環(huán)式的小圖，用問答游戲的形式，引導(dǎo)幼兒講述故事。（集體個(gè)別）師：小朋友，我們來玩?zhèn)€問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的。（解析：孩子掌握的非常好，不用老師提醒，就能很順利地回答每個(gè)問題，活潑的孩子在回答時(shí)還加上了可愛的動(dòng)作，孩子也很喜歡玩這