搭起愛的橋梁

1、搭起愛的橋梁班級是學(xué)校教育活動的基礎(chǔ)單位，所以班級管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任工作也因此在學(xué)校各項工作中占有極其重要的地位。 這幾年來，在班級管理中，我也一直在思考和探索著，作為現(xiàn)代的班主任應(yīng)該怎樣管理好一個班級呢？到底該用什么樣的手段與方法呢？以下與大家共同探討。一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “熱愛孩子是老師生活中最重要的。 ”“沒有愛就沒有教育。 ”所以，我的全部工作突出了“愛”字，作為教育工作的主線。生活上愛生如子。我們班的李明同學(xué)，媽媽去世了，爸爸沒有正式工作，去了外地打工，家里只有他和爺爺，家

2、庭經(jīng)濟(jì)狀況十分困難。我看在眼里， 心里又痛又急， 就把學(xué)習(xí)用品拿來送給他。他說：“老師你比我爸爸還關(guān)心我?！睂W(xué)生在學(xué)校無論遇到任何困難，我都及時伸出援助之手 我認(rèn)為： “只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生。 ”如王軍是班里有名的淘氣鬼，教師訓(xùn)斥他，父母打罵他，同學(xué)看不起他，他自己也便破罐子破摔，整天混日子。我看在眼里，急在心上。我時時注意用愛去感化他，用情去撫慰他。王軍雖然學(xué)習(xí)差，但樂于助人，我就抓住他身上的閃光點(diǎn)，對他在這方面取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時予以表揚(yáng)，慢慢恢復(fù)他的自尊和自信。我還多次放棄休息時間為他補(bǔ)課。 “精誠為至，金石為開。 ”從此，王軍變了，學(xué)習(xí)用功，成績上升了。在我看來，教育是個有

3、機(jī)的整體，作為教師和班主任， 沒有什么分內(nèi)分外， 該管不該管的，只要有利于學(xué)生成長的事，都是義不容辭的。如今有的父母愛孩子愛得過分， 每天都給孩子裝幾塊零用錢。 下課鈴一響，孩子們就到校門口買零食，既影響學(xué)習(xí)，又不利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。針對此情況，我及時與家長聯(lián)系，讓家長適當(dāng)控制孩子的零花錢，同時開展了“勤儉能手”活動，將他們的零花錢收集起來存入銀行。從此，亂花零錢的現(xiàn)象沒有了。二、以人為本，以愛為中心，以誠為基礎(chǔ)班主任應(yīng)以身作則。記得有一次，我班的一位叫朱靜的值日生沒來干活。早自習(xí)前我就聽到生活委員批評她。我看見朱靜的態(tài)度很不好，我也很生氣，就接著生活委員的話繼續(xù)批評她。我說： “我們每個人一

4、周就一天值日，你憑什么不干呢？你是這個班級的一員，你有權(quán)利享受別人的勞動成果的同時，你也有義務(wù)為別人創(chuàng)造勞動。任何人沒有特權(quán)光享受不付出。 ”當(dāng)時朱靜沒有吱聲。第一節(jié)下課后，我收到我班女生馬亦的一張條，上面寫著： “老師你今天錯怪朱靜了，她昨天下午病了，就委托我替她做了，當(dāng)時生活委員說她的時候，我剛想替她解釋，結(jié)果您就進(jìn)來了，沒想到您又批評她了。老師，我覺得朱靜挺冤的。 ”接到了這個紙條，我心里感到很難受，后悔自己怎么沒好好問問，就不分青紅皂白地批評學(xué)生。作為班主任，我這樣處理事情的做法多么傷害學(xué)生的自尊心，今后的班級管理怎么能得到學(xué)生們的支持呢？我越想越覺得我的錯誤很嚴(yán)重，正好第三節(jié)課是我的

5、課。上課前，我很真誠地當(dāng)著全班同學(xué)的面，向朱靜同學(xué)賠禮道歉。我說： “作為班主任，我不應(yīng)該工作這么草率，應(yīng)該調(diào)查清楚后才能有發(fā)言權(quán)，我今天的錯誤既傷害了朱靜的自尊心，又損害了我自己的形象。我真誠地希望朱靜同學(xué)能原諒我！”我很真誠地向朱靜同學(xué)鞠了一躬。這時生活委員也站起來向朱靜道歉，看到我的學(xué)生這樣，我高興地笑了。三、積極探索，勇于創(chuàng)新班主任不能拘于傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)積極探索，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試。即使同一個班級的學(xué)生，隨著時間的推移，學(xué)生的思想和行為也在不斷地發(fā)生變化。因此，班主任要時時關(guān)注，想方設(shè)法，不斷地提高自己的管理水平，還要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在實(shí)踐中不斷地提高自己的管理能力。我做事的原則是，除非我不做，要做就爭取做得最好。比如，初一上學(xué)期，上課間操時，學(xué)生們總愿意說話，有的時候還打鬧。我想改變這種狀況。于是，開班會時我把我的想法說給了學(xué)生： “我想在我們學(xué)校創(chuàng)立一道風(fēng)景，我想如果我們班級從明天開始，大家爭取上間操不再說笑和打鬧，那我們一班就形成了一道風(fēng)景線。怎么樣，你們想不想試一試??？”這時學(xué)生們的熱情很高，異口同聲地回答： “好?！钡谝惶焱?，第二天也行。但長期的習(xí)慣確實(shí)不好改，我就及時地總結(jié)， 及時地表揚(yáng)。 每次課間操回來， 我只是說：“今天我們表現(xiàn)得很好，就有幾個學(xué)生說話了。 ”在我和學(xué)生的共同努力下，我們班級在學(xué)校課間操上真的成為一道亮麗的風(fēng)景線。