教師期末工作總結個人

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！教師期末工作總結個人 當工作進展到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，進步認識，明確方向，以便進一步做好工作。友愛的讀者，我為您預備了一些老師期末工作總結個人，請笑納! 老師期末工作總結個人1 本學期我擔當一班級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有改善、也有遺憾。現將一學期的訓練教學工作總結如下; 一、備課、上課 一班級新課程的內容多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心

2、理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)課前都細心備課，仔細鉆研教材，認真閱讀參考書，結合同學的實際來細心設計教學過程，從來不打“無預備之仗。教學中總是努力采納同學感愛好的方法，讓同學輕松歡樂地學習學問。每節(jié)課前都要制作教學課件，幫助教學，有效地激發(fā)同學的學習愛好，努力進步課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注重自己業(yè)務力量的進步，主動參加學校組織的日公開課活動，學習其他老師教學上的優(yōu)點。 二、 詳細教學工作 (一)打英雄語拼音學問的根底 漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很

3、好地把握，我與同組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。學校很重視同學的拼音學習對每個孩子進展測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音根底，我利用每天的課間和中午時間，對每個同學逐一過關，反復強化。 (二)抓好寫訓練 寫教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好，一班級特殊關鍵。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫的要求。首先，要讓同學寫好，作為他們的語

4、文教師，我更注重自己在課堂板書、給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求同學。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫質量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好的同時，我更注重同學有良好的寫習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一。打好同學的寫根底. (三)培育同學的朗讀 首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

5、由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質量 一個班級每個孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己合適的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上的問題同學,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個同學掉隊. 總之,一學期的工作完畢了,回首起來很是改善

6、.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小同學,不能不讓教師感到欣慰.反思自己的工作也有很多缺乏之處,我將在新的學期的工作之中,連續(xù)努力進步自己的課堂教學實效,加強對同學的嚴格要求,努力進步同學的學習成果,培育同學的語文學習力量和語文素養(yǎng). 老師期末工作總結個人2 轉瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目的。雖說目的有些高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在同學身上(孩子們大都很好)，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是

7、無濟于事的。 回想一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求同學，敬重同學，盡力發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成教學任務。回想本學期的工作，感覺有優(yōu)點，更有缺點，現將其總結如下： 一、運用新的訓練教學理念，改革課堂教學 從參與新教材培訓到施行課程改革以來，我反復學習有關的訓練教學理論，深入領悟新課標精神，實在轉變觀念，克制以往在語文教學中無視同學的主體地位、無視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文訓練的新理念，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐

8、步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學理論中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量進步與進展的語文課堂教學的新思路、新形式。并且施行以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課，在肯定程度上激發(fā)了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面進步同學的整體語文素養(yǎng)，注重進步同學的語文理論力量，主動提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文力量。 二、注重

9、課內外結合。 “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀名家名作，通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。 三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，進步學習效率 教學中，轉變過去課堂上過于注重學問傳授，內容上過于注重書本學問，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等情況，認真討論教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解

10、放出來，調動同學充分利用網絡資源，使他們可以在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。 問題反思： 一、沒有充分調動同學學習的主動性。在平常的教學中太過于嚴厲、死板，沒有注重培育師生感情，激發(fā)同學學習的愛好，只有親其師才能信其道。否那么，同學又怎么全力以赴地去學習呢?因此，在新的學期要好好培育師生關系，要讓同學感覺到我是他們最親近的伴侶、知己。建立公平、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比擬和諧的氣氛中“教與“學。 課堂教學活動中，打算同學學習的好壞主要因素就是“愛好。沒有愛好就等于沒有學習的動力，這就挺直影響著同學對學習的主動性。所以我要通過各種渠

11、道、各種方法讓同學感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中查找愛好、查找自信、收獲果實，促使同學對語文學問的追求、渴望和滿足。 二、同學的閱讀力量亟待進步。同學的閱讀力量差，閱讀只停留在外表，沒有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些的常用意義都不理解，無法對語句進展正確的翻譯，根本不理解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對同學的引導，從而逐步進步同學的閱讀力量。 三、作文教學蜻蜓點水。 同學對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪同學。本學期我的作文教學存在一些問題，導致同學在作文方面有欠缺。教師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一

12、篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，同學的寫作力量很難得到進步。 針對此種狀況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作力量的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句，以進步詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終進步口頭、文表達力量。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，雖然這個學期我的工作做得不好，出現了許多的失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結閱歷，汲取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目的，不辜負學校指導和家長的期望。 老師期末工作總結個人3 轉瞬間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回憶過去的一個學期，我能依據學校工作支配仔細做

13、好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的狀況總結如下： 一、教學工作方面： 在平常的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹訓練方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和同學身心進展的要求制訂行之有效的教學方案，從同學已把握的學問動身，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，仔細備課。重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律削減損害事故的發(fā)生，使同學科學的熬煉身體并安康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培育。使同學盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學討論科學的教學方法和組織方法奠定根底。培育同學

14、科學熬煉身體的方法，使同學實現終身體育熬煉的目的。重視同學的思想訓練，利用體育教材的特點結合詳細內容，向同學進展思想訓練。培育同學的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅強的精神等。 二、兩操工作。 在開學初我用了三個星期的時間對初一的同學進展播送操教學，加強對同學的思想訓練，使同學真正認識到做操的重要性和必要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使同學建立正確的動作表象。因此，要求示范要清晰、精確、標準、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在播送操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓同學加深對

15、動作的理解。第四，口令清晰、嘹亮、精確。第五，準時訂正錯誤動作。在此后，在全校播送操練習中，因為同學經過一個暑假，對播送操有些生疏，所以我重點抓了同學在動作規(guī)格上的一些常常出現的錯誤。另外，在播送操教學過程中還得到了學校指導和班主任的大力支持。所以，播送操質量，在很短的時間內有了很大的進步。保證了同學以安康的身體進展學習、生活。 三、在教學過程中還存在著一些問題，如今總結如下： 1、備課方面對同學理解不夠全面，對于同學原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣等認識缺乏，在有些時候未能準時的實行相應的措施。2、教法比擬單一，在解決如何把教學資源傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活

16、動上方法比擬單一。3、課堂上對于以下能教學力量要還有所進步：組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合。 所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和進步，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩討論，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多和同學進展溝通，在理論中應用等方式，加深對課程的理解和領悟，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的

17、優(yōu)質化工程作出我應有的奉獻。 老師期末工作總結個人4 時間荏苒，歲月如歌 。一年骨干老師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干老師，這為老師成長搭建了展現自我、表達自身價值的舞臺。骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、指導、家長、同學對我的厚望。 一、訓練教學工作方面： 作為縣級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、訓練教學成果要突出，隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏。小

18、學數學老師、澄邁訓練和海南訓練等理論書籍成為我業(yè)余時間的“伴侶。我閱讀摘錄訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念不斷的改善自己，更好的進展訓練教學理論。每年，學校指導為我們骨干老師供應了很多學習熬煉的時機：骨干老師的示范課、指導所帶著的徒弟都為我的力量注入了新奇的“血液我的認識也有了進步?？梢哉f，學校指導的費盡苦心，為我們制造時機，豐富我們的理論學問，用于指導自己的理論活動。為此，我珍惜每一次學習的時機，主動參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的訓練教學思想在自己的教學中理論、汲取。 二、師帶徒工作方面 我是縣級骨干老師中的一員，我深知“一棵樹不成林的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理

19、論，還與主動肯干的李經達和謝世孝兩位教師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參與學校的教研活動前，我都主動和他們一起討論教材、編寫教案。聽試講、一起查找課上調動同學主動性的方法。我們相互聽課、評課屢次。 三、科研工作方面： 蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“假如你讓教師的勞動可以給老師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導老師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。為此，我依據縣級骨干老師的工作要求，我主動參與學校組織的各種教研活動。給參與教研活動的老師出謀劃策，教導迷津;主動預備參與自己的教學獻課活動。還主動參加各種縣

20、級舉辦的網上研討活動，在活動中互相學習，相互進步，并且仔細筆記。今年4月份我的訓練教學論文如何激發(fā)小同學對數學的學習愛好榮獲縣級二等獎。 四、自身成長方面 課堂是老師呈現自我、表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體同學中。我主動推廣“先學后教的教學形式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學形式，更好地表達素養(yǎng)訓練的要求，進步語文教學質量。 1、備好課。我主動參與教研室組織的教研活動，在指導的指導下進展聽課，聽講座，領悟課改精神本質。然后依據要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的學問應 用在教學上。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課改

21、，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面進步自己的教學程度，使同學能更快把握教材內容。 2、上好課。我聽了很多有閱歷的老老師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不簡單。上好一節(jié)課是每個老師最至少的要求，我在課堂教學力求抓住重點，打破難點，精講精練，運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。我還留意培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生答復。做練習巡察時，我留意對后進生進展面對面

22、的輔導，爭取讓他們更快地進步。 3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學習上生活上真正關懷他們。能準時傾聽同學看法，想法，與同學建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力進步教學程度。 4、除此之外，每天我還給自己一個反省的時機和時間，堅持獨立地思索，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學把握了嗎?哪些力量得到了進步，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。 五、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用。 我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用,主動培育青年老師,通過多種

23、渠道熬煉,提升青年老師的教學程度和工作力量,為學校培育新的教學能手。 六、存在問題 作為一名縣級骨干老師，我認為我應當是一名才智型，科研型的老師，是有實力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的獨特。理論與行為的交融是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的骨干老師，成為訓練教學上的排頭兵。 七、改良措施 1、以后我將連續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上

24、好每一節(jié)常規(guī)課。 2、我在備課中關注教材、關注同學，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學才智，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進展常常性的深層次的反思與評價。 3、為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的訓練工作，我仔細地參與學校的每次培訓活動，仔細記錄學習的內容。 我經常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否杰出完成了各項工作?我是否無愧于骨干老師的稱號?在看到一些成果的同時，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時提示自己要努力進步自己的數學教學程度，來更好地適應如今的數學教學，在教科研方面的討論還要做得更加細和實。 我是一個

25、對集體布滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干老師培訓、學習、理論中是改善的，因為在其中我付出著、收獲著、歡樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會專心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術訓練事業(yè)。 總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校指導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力氣，改善行裝，預備朝著更遠的目的邁進。 以上便是我訓練教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學程度的進步，教學成果的獲得，都是各級指導細心指導和同事關懷關心的結果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。 老師期末工作總結個人5 時間飛逝，瞬間間一個學期就要完畢了?；貞涍@一學期的教學工作，有許多的收獲。在我來到前進小學這段時間里,正是有了指導的關心，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很