師范學(xué)生老師實習(xí)自我鑒定三篇

1、師范學(xué)生老師實習(xí)自我鑒定三篇師范學(xué)生老師實習(xí)自我鑒定三篇一個月的見習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝，通過一個月的見習(xí)，我得到了一次較全 面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。下 面是小編和大家分享老師自我鑒定報告三篇， 僅供參考，歡迎大家閱 讀。自我鑒定一實習(xí)完畢了，這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子， 一開始的時候 很怕，現(xiàn)在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生，所以, 得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。在湛師附 中實習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了 自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色，實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運用 所學(xué)知識進行組織教學(xué)，“

2、以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干，用自己的 行動換取他們的信任，營造和諧的出國留學(xué)網(wǎng)實習(xí)環(huán)境，為我成功的 實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正，在實習(xí)教學(xué) 過程中，明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點， 備好一份教 案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實 施教授，把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。 實習(xí)期間除了上 好自己的實習(xí)課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里， 差的差在何處，以便自己教學(xué)時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。在擔(dān)任高三（6）班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了 “讓 青春

3、在拼搏中閃光”的主題班會，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。 以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主 任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，自己明白到班 主任的工作的重要性和艱巨?？偨Y(jié)自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點，如：教學(xué)技能、技巧仍 較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己 的優(yōu)點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好 一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。自我鑒定二師范生實習(xí)鑒定一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段， 到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說： 興趣是最

4、好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動 力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考 慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實習(xí)開始，杏壇副校長所說的 “備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計 出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好 的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的 反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固 然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化， 引起教學(xué)效果 不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活 動。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)

5、時實在難以接受，爾后的兩天為下 次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什 么會這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的 調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比 如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這 樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多?？偟恼f來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都 滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對 事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來考慮，坦然面對。這 是我較深的體會。最后，我還想說的事，感

6、謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽， 不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一個有豐富經(jīng) 驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對學(xué)生最大的負(fù)責(zé)與幫助。 同時，我們這一團對也是值得學(xué)習(xí)的?；ハ鄮椭諔?yīng)，共同進步。自我鑒定三一個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易， 但好老師更 不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓 學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更 重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖 更盡可能準(zhǔn)確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦 點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，

7、 調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做 好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達， 在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點。 所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知 道自己在做深。在同組實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講 了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔(dān)心出丑、丟面 子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演， 所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。 即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出 來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說 的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點 —&mdash敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來 說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一