小學(xué)新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文

1、小學(xué)新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃逐一、指點思想為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實行以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，深入有效地展開教研活動，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。牢牢捉住“發(fā)展、提高、兼顧、服務(wù)”4 大要素，根據(jù)我校教育工作要求與目標(biāo)，積極開辟教育教學(xué)創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，全面實行素質(zhì)教育，推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階。2、主要工作目標(biāo)1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的整體水平。2、加強教科研意識，有目的地、有計劃地展開教研活動。3、教科研1 體化，積極推動課程改革

2、，加強課堂教學(xué)研究，進 1 步深入展開綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。4、加強師資隊伍建設(shè)，使青年教師嶄露頭角。3、工作要點1、 提高教師素質(zhì), 采取“傳幫帶”的方法， 加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，10年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報課。2、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐漸建立各自具有特點的教學(xué)模式和教學(xué)方法。3、切實抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實行隨堂聽課制度，加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效力。嚴格依照計劃活動， 積極展開集體備課、聽課、 評課活動，努力提高課堂教學(xué)的效力。要

3、講實效，不弄花架子，做到時間、地點、人員和內(nèi)容4 落實。4、 規(guī)范教學(xué)行動。布置的作業(yè), 要符合學(xué)生的生理心理特點;符合學(xué)生的實際水平; 符合學(xué)生的興趣; 符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。5、展開新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，掌控其精神，依照課程標(biāo)準實行教學(xué)，其實不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力展開并規(guī)范教研組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。6、貫徹教育管理規(guī)程及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行動，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，認真落實5 認真、教學(xué)常規(guī)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，認真?zhèn)湔n，逐漸提倡書面化備課，繼續(xù)加強教學(xué)反思這1 環(huán)節(jié)。7、

4、加強對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學(xué)情況進行抽測，實行教改分離制度，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學(xué)整體水平。小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃2 隨著素質(zhì)教育的實行，新課程理念的不斷提升， 對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進1 步提升個人素質(zhì)，努力成為1 名科研型、學(xué)習(xí)型教師，特制定本計劃。1、成長目標(biāo)：力爭做 1 個教學(xué)思惟嚴禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。2、計劃措施：1、 利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲得經(jīng)驗。應(yīng)用理論指點自己的 教學(xué)，并構(gòu)成教學(xué)反思與教學(xué)案例。2、精心設(shè)計每堂課，絕不

5、上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，汲取精華，調(diào)劑自我。在自己的展現(xiàn)課中認真聽取他人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。3、 記錄自己在教育教學(xué)方面的1 些成敗的事例，進行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)劑教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并構(gòu)成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。4、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體，多聆聽學(xué)生的意見和建議，獲得第1 手的資料，及時調(diào)劑教學(xué)計劃。5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動。3、本學(xué)年主要任務(wù)：1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。2、上1 堂公然課，并構(gòu)成材料。3、寫1 篇關(guān)于任

6、務(wù)型教學(xué)的論文。4、 通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并構(gòu)成研究報告。6、作1 次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交換。7、整理有關(guān)資料，構(gòu)成系列檔案材料。小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃31、指點思想本學(xué)期繼續(xù)以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準為指點，進1 步確立課程標(biāo)準的基本理念，堅定不移地實行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。2、工作重點1. 加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)(1) 積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。(2) 組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。2. 加強教師新課

7、程培訓(xùn)，確立新理念(1) 數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。(2) 數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生畢生學(xué)習(xí)的欲望和能力的發(fā)展。(3) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交換是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。(4) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。(5) 數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)進程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。(6) 現(xiàn)代信息技術(shù)理念：應(yīng)用它們，使學(xué)生有精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學(xué)活動中。3、定期 ( 雙周 2 下午 ) 展開科組活動，集體評課，備課，聽課、相互交換學(xué)

8、習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。4. 加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效力(1) 領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。(2) 改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交換。5. 加強教研組建設(shè)，正常展開課題研究和教研活動(1) 開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全部數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交換、多反思、多總結(jié)。(2) 做好教師工作規(guī)范檢查，每個月進行1 次重點項目檢查。(3) 、落實“教學(xué)檔案”的實行，增進教學(xué)質(zhì)量的提高。

9、本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標(biāo)查測試，及數(shù)學(xué)利用能力( 以實際動手操作的情勢 ) 評比，增進教學(xué)質(zhì)量的提高。3、主要工作安排：9月1 數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第1 周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃。2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。3、各組員安排出自已研討課的時間。4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。10月1、教學(xué)常規(guī)檢查。2、對新教師了解性聽課3、各年級口算比賽。101 月1、 各科組教研活動( 圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂1 般的程序，如何準確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等) 、集體備課。2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計劃

10、。3、常規(guī)檢查。4、月中期中考試。期中考試學(xué)情份析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。102 月1、各科組教研活動、集體備課。2、 階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)利用能力況分析，修改教學(xué)計劃。3、 各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學(xué)利用能力( 以實際動手操作的情勢 ) 評比。 )_年1 月1、寫好科溫習(xí)計劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料( 計劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等) 歸檔工作。2、準備期末考試。3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。4、期末測試及質(zhì)量分析。5、教師教學(xué)工作總查、考核。小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃41、指點思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校3 年發(fā)展計劃為導(dǎo)向，以教師成長增進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“5 還”為研究

11、的抓手，打造 1 支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。2、主要工作：(1) 常規(guī)工作“平常化”1. 健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注平常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計， 及時反思實踐進程中的得與失。每周舉行1 次集體備課，做到“4定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論 ; 根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究 1 些基本課型。）2. 推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的良

12、好傳統(tǒng)，積極展開備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課落后行自評與他評，在互動的進程中提升教師自我反思的意識和能力，逐漸改變教師內(nèi)在的1 些觀念。3. 建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的 3 本書，定期舉行讀書沙龍活動，交換讀書心得，初步了解相干理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐漸用“新基礎(chǔ)教育”理論來指點實踐 ; 提供對話交換的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué) xxx 行各種情勢的專題研討， 充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交換，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，肯定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校

13、的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高教師的理論素養(yǎng)。4. 加強常規(guī)管理制度，每個月 25 日左右進行常規(guī)檢查（ 包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。） 主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每一個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指點下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進1 步修訂和完善基礎(chǔ)達標(biāo)體系，每一個年級每學(xué)期肯定1項單項小型比賽。5. 改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進1 步的調(diào)劑，評價目標(biāo)更加多元化，綜合應(yīng)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐漸滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力

14、。(2) 研討活動“專題化”研究進程不走過場，不弄情勢主義，活動的設(shè)計與推動斟酌可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為根據(jù)， 以課堂教學(xué)“5 還”為研究為抓手，以全部教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。(3) 教師發(fā)展“自主化”1. 自主選擇小課題的研究老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，肯定小課題，進行課堂教學(xué)研究。具體操作以下：個人自主申報，自由組合，認真作好進程記錄，學(xué)期末進行課題展現(xiàn)與交換。各小課題的研究做到“4 重”要求：重研究、重進 程、重實效、重積累。2. 自主發(fā)展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升(1) 積

15、極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(2) 在反思中成長30周歲以下的教師每周有1 篇最少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35 周歲以下的教師每個月最少有1 篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40 歲以下的教師每學(xué)期最少有1 篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3) 及時總結(jié)，撰寫論文在學(xué)習(xí)理論、展開教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。(4) 同伴互動，揚長避短各備課組成員相互聽課，每人每學(xué)期最少聽課20 節(jié)。每人每學(xué)期最少上研究課1 節(jié) ( 包括備課組內(nèi)研究課) 。小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃51、指點思想：本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹數(shù)學(xué)新課標(biāo)為指點，以大力推動素質(zhì)教育為主題，以深化實行縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 3 環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效力

16、課堂為重點， 以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，增進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。2、工作重點：1. 加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)(1) 積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。(2) 組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。2. 加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念(1) 數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。(2) 數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生畢生學(xué)習(xí)的欲望和力能的發(fā)展。(3) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交換是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。(4) 數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。(5) 教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)進程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3. 定期展開集體備課、聽課、評課、研討活動，相互學(xué)習(xí)，相互增進，相互交換學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。4. 加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效力。(1) 領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是 1 至 5 年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。(2) 改進課堂教