幼兒觀察記錄.doc

1、幼兒游戲行為觀察、記錄與分析表日期：10 月20日班級：小二班觀察記錄者：謝娥觀察時間觀察地點小二班寢室游戲類型及主題不愛午休被觀察幼兒陳昱份觀察情景實錄今天我要觀察的是我們班的陳昱份，不在班級呆上10 分鐘的話，大家肯定會覺得陳昱份是個特文靜乖巧的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。針對陳昱份這種情況，我對她做了如下觀察：12 點 10 分的時候。班級大部分幼兒都能自己午休了， 不需要老師去看管。但是還能看見陳昱份在床上滾來滾去的，有時還能聽到她跟旁邊的小朋友在嘰嘰咋咋的說個不停。有時還會從床上跑下來，故意跟老師說，老師我要上廁所。老師坐在她床邊看她時，一點都不

2、害怕，眼睛還爭得烏溜溜的，還時不時的會問老師：老師，你脖子里戴的是什么?。坎焕聿撬?，她還會繼續(xù)說：是 xxx ，對吧？分析評價通過與陳昱份的阿婆的溝通，她阿婆說了在家里她從小就沒有午睡，在園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成不愛午睡的習慣。每次中午午休的時候都是我一直看著他，也都要 40 分鐘才能入睡，而且 就算睡著了也就半個小時的時間，孩子不想睡覺也許是我對他不夠嚴格，但是睡半個小時也總比不睡的要好。在教育陳昱份時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣， 而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不

3、著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書、做手工等。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時間也長了。建議讓幼兒及家長認識到睡眠的重要性，睡眠是健康的重要組成部分，直 接影 響著孩 子的生 長發(fā) 育、情緒 和 狀態(tài)。我們 必須提 高 午睡的質(zhì)量，同時和家長一起配合，讓孩子健康快樂的成長！家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習慣。幼兒園教育指導綱要中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠無法

4、形成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達到了預期的目的。家園聯(lián)系幼兒游戲行為觀察、記錄與分析表日期：11月5日班級： 小二班觀察記錄者：謝娥觀察時間11:30觀察地點小二班走廊游戲類型及主題不愛午休被觀察幼兒陳昱份觀察情景實錄中午吃過飯散步之后，幼兒在走廊上休息，孩子們開始自己玩起了角色游戲，賈雨澤今天做甜甜家的爸爸，只見他非常開心地在小椅子附近走來走去。一會兒，他假裝抱寶寶一樣，邊走邊說“寶寶，爸爸帶你出去玩哦”。突然，薛景之不知從哪里飛快地沖出來，兩人狠狠地撞了一下。賈雨澤摔倒在了地上，他就大聲地哭

5、了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要像平時一樣教育薛景之不應該在走廊里跑那么快，突然看見薛景之一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”賈雨澤邊哭邊說：“薛景之剛才走路走的很快把我撞倒了?！薄笆裁?，你摔倒了！那可不得了，很痛吧？薛景之還不趕快扶他到床上躺一會兒?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求薛景之扶著賈雨澤慢慢地躺在了床上。我說：“薛景之快幫賈雨澤揉揉腿啊”還一邊問他疼嗎？于是，兩個孩子就這樣把發(fā)生的不愉快解決了，又開始了

6、新的游戲。分析評價在平時的自由活動和游戲中，經(jīng)常會出現(xiàn)以上這樣的事情。孩子們喜歡在教室里你追我趕、打鬧嬉戲，一不小心就會摔倒，甚至發(fā)生撞傷的流血事件，非常危險。對于這樣的突發(fā)事件，老師們常常采用的方法往往就是千篇一律的說教，不停地教育孩子們在活動室不要奔跑，要注意安全?？墒?，老師們苦口婆心說教的結(jié)果是老師說得口干舌燥，而“肇事者”當時顯得誠惶誠恐乖乖認錯，在玩的時候卻又忘記了，效果不明顯。而這一次我嘗試以游戲的形式來處理，使孩子們始終處于游戲的情節(jié)中，自然而然地解決了矛盾。如此，不僅避免了毓毓由于撞倒人而必須挨的批評，造成心情不愉快，不情愿地接受說教，反而使毓毓真正地意識到由于自己的魯莽行為給

7、同伴帶來了痛苦，而且也使馮川忘記了剛才發(fā)生的不愉快。同時，也豐富了游戲情節(jié)。建議一、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。幼兒園教育指導綱要（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。二、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為為體后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約