烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)

1、烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)文章摘要 :本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于烏鴉喝水教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)七原創(chuàng)，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石等 6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。教學(xué)重難點(diǎn)：理解烏鴉是怎么喝到水的？課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具“烏鴉或圖片等教學(xué)流程：、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑1、出示玩具“烏鴉 看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)？出示生詞“烏鴉 誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞？教學(xué)“烏鴉2、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？3、揭題?烏鴉喝水? ，教學(xué)“喝序號(hào)4、齊讀課題， 讀了課題， 你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎？、初步感

2、知1、初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想方法解決；讀通句子，感覺(jué)不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段的2、同桌互讀，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短3、指明逐節(jié)朗讀。師：你想對(duì)朗讀的同學(xué)提一點(diǎn)什么建議？師：朗讀的同學(xué)，你們能接受他們的建議嗎？師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過(guò)他們？4、隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“著 、“喝、“渴、“漸的字音5、選用自己拿手的方式再讀課文，結(jié)合插圖，想想剛 才同學(xué)們向?yàn)貘f提的問(wèn)題，你哪些已經(jīng)讀懂了？或標(biāo)出還不 能讀懂的地方。三、解疑、識(shí)字、讀文、感悟的？1、繼續(xù)質(zhì)疑。指名說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方想請(qǐng)教大家嗎？2、解疑你已經(jīng)讀懂了哪些問(wèn)題？是從課文的哪一處領(lǐng)悟到快幫烏

3、鴉來(lái)告訴大家。3、隨機(jī)解決重要的知識(shí)點(diǎn)1從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？理解“到處表演、 體會(huì)會(huì)怎么想、 怎么說(shuō)指導(dǎo)朗讀第一句教學(xué)“渴2聯(lián)系上下文，理解“喝不到水的原因指導(dǎo)朗讀“怎么辦3實(shí)驗(yàn)理解“烏鴉是怎樣喝到水的？同時(shí)理解詞語(yǔ) 漸漸。指導(dǎo)完成讀讀說(shuō)說(shuō)指導(dǎo)朗讀，特別是“一個(gè)一個(gè)、“漸漸及喝到水時(shí)的心情四、回歸整體，總結(jié)全文。1、有感情的自由朗讀課文。 也可開(kāi)展各種形式的朗讀比賽，促進(jìn)朗讀水平的提高2、總結(jié)全文， 誰(shuí)能用三句話(huà)講講課文講了一件什么事？?jī)删湓?huà)呢？一句話(huà)呢？3、你喜歡這只烏鴉嗎？用一句話(huà)夸夸它五、指導(dǎo)背誦六、課本劇表演七、穩(wěn)固生字、詞1、認(rèn)讀生字卡片。 形式要多樣，要生動(dòng)活潑，能充分 吸引學(xué)生的注意力。2、選卡片填空八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)九、擴(kuò)展活動(dòng)1、除了小石子，還能用什么也能使瓶子里的水升高？回家試一試，驗(yàn)證一下2、瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？板書(shū)設(shè)計(jì)19、烏鴉喝水水