大學(xué)英語B級語法

1、-作者xxxx-日期xxxx大學(xué)英語B級語法【精品文檔】大學(xué)英語B級統(tǒng)考之語法概要大學(xué)英語B級統(tǒng)考之語法部分主要涉及到連接詞、動詞形式與時態(tài)、主謂語一致、虛擬語氣等內(nèi)容，為方便考生對語法知識的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將考試當(dāng)中重點涉及的內(nèi)容總結(jié)如下：（一）名詞A. 知識要點名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單、復(fù)數(shù)之分。1不可數(shù)名詞只用單數(shù)形式。如果要表示數(shù)量多少，需在其前面加量詞來表達(dá)。如：a piece of news（一條新聞）；two pieces of advice（兩條建議）2名詞所有格的構(gòu)成是名詞加“s”，如：Marys room；如原詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，則只加“”，如：the stud

2、ents hall, 通常用于有生命的存在物的名詞；名詞所有格也可以由介詞of加名詞構(gòu)成，通常用于無生命的存在物的名詞, 如：the window of the classroom. B例題講解What a beautiful house! Especially there are many _.A. furnitureB. furnituresC. pieces of furnitureD. pieces of furnitures解析：此題考查名詞的單復(fù)數(shù)。Furniture 為不可數(shù)名詞，后面不能加s。很多家具用many pieces of furniture，因此答案為C。（二）冠詞A

3、. 知識要點冠詞是一種虛詞，用在名詞前面，說明名詞是特指還是泛指。冠詞分不定冠詞和定冠詞。1. 不定冠詞: a / an表示“一”、“某一”概念，用于單數(shù)可數(shù)名詞前。a用在輔音開頭的詞前，an用在元音開頭的詞前。如：an English teacher/ a second year一位老師/又一年；2. 定冠詞：the表示“特指的一個或一些”。通常用在形容詞最高級及序數(shù)詞前，或世界上獨一無二的事物前；也用于樂器名詞前。如：the best season最好的季節(jié)/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 彈鋼琴；3. 不使用冠詞的情況：在三餐

4、飯、球類運動和娛樂活動的名稱之前。在某些慣用詞中也不用冠詞，以具體名詞表示抽象概念。 如：have lunch吃午飯/ play basketball打籃球/ go to school上學(xué)B例題講解1）_ girl dressed _ black is her sister Rose. （大學(xué)英語（B）Test 2, 34）A. A; inB. A; onC. The; onD. The; in解析：D。介詞in可表示“穿（戴）”的意思。此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠詞the.2）He is fond of playing _ piano while his brother is in

5、terested in listening to _ music. （大學(xué)英語（B）Test 5, 36） A. /; theB. /; /C. the; /D. the; the解析：C。演奏的樂器名詞前+the。Music為不可數(shù)名詞，其前不可用a/an，而題意“對音樂感興趣”并沒有特指哪種音樂，也不可用the.3）He goes to _ church every Sunday. _ church he usually goes to has seating for over a thousand.A. a, theB. /, The C. The, theD. /, a解析：B。go

6、to church“做禮拜”是慣用法，不用冠詞。“他常去的教堂”表特指，前加the。（三）代詞代詞用于指代。包括：人稱、物主、反身、疑問、不定代詞等。1many, few和a few一般只能修飾或指代可數(shù)名詞，much, little和a little 一般只能修飾或指代不可數(shù)名詞。a few 和a little表示“有一些”，具有肯定意義，而few和little表示“幾乎沒有”，具有否定意義。many和much表示“許多”。2表示“全部”：兩者用both，三者以上用all; 表示“全無”：兩者用neither，三者以上用none或no one；表示“任一”：兩者用either，三者以上用an

7、y。3other, others, the other, the others, another的區(qū)別（1）other作形容詞修飾名詞，泛指“別的、其他的”。有時會放在some, any, every, no等詞之后。e.g. We study Chinese, maths, English and other lessons.（2）others是代詞，泛指“其他人或物”。如：Im glad to help others.（3）the other特指范圍內(nèi)的另一個（范圍內(nèi)一共兩個）。e.g. I have two friends. One is from Australia, the othe

8、r is from Japan.（4）the others特指范圍內(nèi)的另一些（范圍總數(shù)通常多于兩個）。e.g. There are forty students in our class. Twenty-eight of us are boys, the others are girls.（5）another指同類中（三個或三個以上）的“另一個”，是指不確定的另一個。e.g. Would you like another cup of coffee?B例題講解1）The baby is hungry, but theres _ milk in the bottle. （大學(xué)英語（B）Test

9、2, 28）A. littleB. a littleC. fewD. a few解析：A。milk是不可數(shù)名詞，所以只能用little/a little修飾，而根據(jù)題意“寶寶餓了，但瓶里幾乎沒有牛奶了”，只能選little。2）She has two best friends. _ of them is in the country. （大學(xué)英語（B）Test 2, 44）A. AllB. BothC. No oneD. Neither解析：D。代詞all表“所有”和both表“兩者都”，其后的謂語動詞需要用復(fù)數(shù)。neither表“兩者都不”，其后的謂語動詞用單數(shù)。3）Its time to

10、tidy your room, Harry! （大學(xué)英語（B）Test 5, 33） See the tidy room, Mum! _ is where it should be. Test 5 A. SomethingB. AnythingC. EverythingD. Nothing解析：C。根據(jù)說話人所說內(nèi)容可以知道，房間里一切都很整潔，含有整體性，應(yīng)用everything。Anything主要用于疑問句和否定句中。4）The red flower goes from one to _ in the class. （大學(xué)英語（B）Test 6, 27） A. the otherB. o

11、thersC. anotherD. other解析：C。按照句意傳花不是兩者之間（from one to the other），而是三者以上（from one to another），故選C。（四）數(shù)詞A. 知識要點數(shù)詞分為兩大類：基數(shù)詞和序數(shù)詞。1基數(shù)次表示數(shù)量（one, two, three），序數(shù)次表示次序（first, second, third）。2數(shù)詞hundred, thousand, million不用復(fù)數(shù)；其“復(fù)數(shù)+of”可表示數(shù)百、數(shù)千、數(shù)百萬，如：three thousand 三千/ thousands of trees（數(shù)千棵樹）3在表達(dá)年齡時，注意以下表達(dá)法：He i

12、s six years old.（其中year須用其復(fù)數(shù)）He is a six-year-old boy.（其中year不用復(fù)數(shù)）“他6歲了?！盉例題講解1）They have learned about _ in recent years. （大學(xué)英語（B）Test 2, 37）A. several hundreds English wordsB. hundreds of English wordsC. hundred of English wordsD. several hundred English word解析：B。hundreds of 之類的短語之前也可加many，several

13、之類的詞修飾。A項的錯誤在于hundreds后缺少of。2）Nancy is _ girl. （大學(xué)英語（B）Test 2, 29）A. a eighteen-year-old B. an eighteen-years-oldC. a eighteen-years-oldD. an eighteen-year-old解析：D。eighteen-year-old是一個由連字符連接的復(fù)合形容詞（其中year不用復(fù)數(shù)），作girl的定語。同時，由于eighteen是元音開頭的詞，前面的不定冠詞用an。（五）形容詞和副詞的原級、比較級與最高級A. 知識要點1比較級和最高級的構(gòu)成形式（1）絕大多數(shù)單音節(jié)

14、和部分雙音節(jié)詞后加-er構(gòu)成比較級，加-est構(gòu)成最高級。如：nice nicer nicest（2）大部分雙音節(jié)詞和所有的多音節(jié)詞，前面加more構(gòu)成比較級，加the most 構(gòu)成最高級。如：careful-more careful-most careful2形容詞和副詞的應(yīng)用（1）同等程度比較：as + 原級 + as e.g. Tom is as bright as Mark.湯姆和亨利一樣聰明。（2）不同程度的比較：比較級 + than e.g. Tom is taller than Mark.湯姆比亨利高。not as/so + 原級 + as e.g. Tom is not as

15、/so bright as Mark.湯姆不如亨利聰明。（3）對比與比較：the +比較級, the +比較級 e.g. The older I get, the happier I am.我越變老，越覺得幸福。比較級+ and +比較級 e.g. Jane became more and more beautiful.珍妮越來越漂亮了。（4）當(dāng)幾個形容詞修飾一個名詞時，其排列順序是： 好壞、美丑 + 大小、新舊、顏色 + 質(zhì)地、屬性 + 名詞 e.g. a beautiful big blue wooden house（5）當(dāng)被修飾的是以-thing, -one, -body結(jié)尾的不定代詞時

16、，作定語的形容詞要后置。 e.g. I read something interesting. 我讀了一些有趣的東西。例題講解1）Your box is mine.A. four times as big as B. four times as bigger asC. as four times bigD. as big as four times解析：A。在asas句型中，如有表示程度的狀語（如 twice, three times），則置于第一個as之前，表示前者是后者的幾倍。2）Todays weather is _ worse than yesterdays. （大學(xué)英語（B）Test

17、 2, 40）A. veryB. muchC. very muchD. much too解析：B。very用來修飾形容詞的原級形式；much修飾比較級；very much一般用來修飾動詞； much too常用來修飾形容詞的原級形式。3）Did the medicine make you feel better? （大學(xué)英語（B）Test 6, 43）No. The more _, _ I feel. A. medicine I take; and the worseB. medicine I take; the worse C. I take medicine; the worseD. I

18、take medicine; worse解析：B。 本題是“越越”句型，要用“the + 比較級，the + 比較級”句型，前后分句都用陳述語氣。4）What will you buy for your boyfriends birthday? （大學(xué)英語（B）Test 5, 34）I want to buy a _ wallet for him. A. black leather smallB. small black leather C. small leather blackD. black small leather解析：B。根據(jù)多個形容詞作定語次序排列規(guī)律，應(yīng)該是small（大小）+

19、black（顏色）+leather（質(zhì)地）。（六）動詞的基本時態(tài)理論基礎(chǔ)：什么是動詞的時態(tài)？動詞的時態(tài)，是指一種語言通過動詞形式的變化來反映“動作時間”和“動作狀態(tài)”-“時態(tài)”就是“動作時間+動作狀態(tài)”的合稱。英語有“現(xiàn)在時、過去時、將來時、過去將來時”這樣4種動作時間的區(qū)分，有“一般態(tài)、完成態(tài)、進(jìn)行態(tài)、完成進(jìn)行態(tài)”這樣4種動作狀態(tài)的區(qū)分。對“動作時間”和“動作狀態(tài)”進(jìn)行排列組合，我們可以得到下面的結(jié)果：時間 狀態(tài)一般（態(tài)）完成（態(tài)）進(jìn)行（態(tài)）完成進(jìn)行（態(tài)）現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時現(xiàn)在完成時現(xiàn)在進(jìn)行時現(xiàn)在完成進(jìn)行時過去時一般過去時過去完成時過去進(jìn)行時過去完成進(jìn)行時將來時一般將來時將來完成時將來進(jìn)行時將

20、來完成進(jìn)行時過去將來時一般過去將來時過去將來完成時過去將來進(jìn)行時過去將來完成進(jìn)行時通過排列組合，我們得知英語一共有16種不同的時態(tài)。這種排列組合就像化學(xué)元素周期表一樣嚴(yán)整，令人贊嘆。但是在日常生活中，這些時態(tài)使用的頻率有高有低，像“過去將來完成進(jìn)行時（態(tài)）”是極少用到的。在日常生活中最常用的是以下8種時態(tài)，是考試的內(nèi)容，需要大家全部掌握。A. 知識要點1一般現(xiàn)在時態(tài)動詞形式為do 或does （第三人稱單數(shù)）。通常表示客觀事實或真理；或表示經(jīng)常發(fā)生的、習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。e.g. The earth moves around the sun.地球繞著太陽轉(zhuǎn)。He always goes

21、to school by bike.他總是騎車去上學(xué)。（特別提醒：.一般現(xiàn)在時可以代替將來時，用于時間狀語從句和條件狀語從句中。）e.g. Please be sure to telephone me the next time you come. 下次來之前請一定給我來電話。2一般過去時態(tài)動詞形式為did. 表示過去時間所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常與過去特定的時間狀語連用；或表示過去某一段時間一直持續(xù)或反復(fù)發(fā)生的動作，可與表示頻度的時間副詞連用。e.g. I bought this computer five years ago.He often took a walk after supp

22、er when he was in Shanghai.3一般將來時態(tài)動詞形式為will do/ shall do /be going to do. 表達(dá)在未來某個時間將要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。 e.g. The telephone is ringing. I will answer it.電話在響，我去接。4現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài) 動詞形式為is/am/are+ doing，表示此時此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。e.g. The police are looking for the two missing children.警察們正在尋找兩個丟失的孩子。5過去進(jìn)行時態(tài) 動詞形式為 was/were +

23、doing，表示過去某個時刻正在進(jìn)行的動作。（主語是I，she，he時用was）e.g. Jane burnt her hand when she was cooking the dinner.6現(xiàn)在完成時態(tài)動詞形式為have / has done，常與already，recently， never，ever, yet，since連用。用來表示過去發(fā)生的對現(xiàn)在有影響的動作。e.g. The milk has already become undrinkable 牛奶已經(jīng)不能喝了。或者表示過去某時間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動作。e.g. He has lived here since 1949.自從

24、1949年以來，他一直住在這兒。7過去完成時態(tài)動詞形式為had done. 表示在過去某一時刻以前已經(jīng)開始并一直延續(xù)到這一時刻、或是在此刻前已經(jīng)完成的動作。e.g. By the end of last term we had learned 1000 English words.到上學(xué)期末，我們已經(jīng)學(xué)了1000個英語單詞。B例題講解1）When Lily came home at 5 p.m. yesterday, her mother _ dinner in the kitchen. （大學(xué)英語（B）Test 1, 36）A. cookedB. was cooking C. cooksD.

25、 has cooked解析：B。此題意思為：當(dāng)Lily昨天下午五點回家時，媽媽正在廚房里做飯。用過去進(jìn)行時。2）Johns father _ mathematics in this school ever since he graduated from Harvard University. （大學(xué)英語（B）Test 1, 40）A. taughtB. teachesC. has taughtD. is teaching解析：C。此題意思為：約翰的父親自從哈佛大學(xué)畢業(yè)后就一直在這所學(xué)校讀書，這種狀態(tài)一直持續(xù)到現(xiàn)在，所以句子用現(xiàn)在完成時。3）I was giving a talk to a la

26、rge group of people, the same talk I _ to half a dozen other groups before. （大學(xué)英語（B）Test 2, 45）A. was givingB. am givingC. had givenD. have given解析：C。凡是表示過去動作之前的動作要用過去完成時態(tài)“had done”。根據(jù)題意可知had given的動作發(fā)生在was giving之前，所以用過去完成時態(tài)。（七）非謂語動詞在英語中，不作句子謂語，而具有除謂語外其他語法功能的動詞，叫做非謂語動詞。非謂語動詞包括動詞不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞；有一

27、般態(tài)、進(jìn)行態(tài)和完成態(tài)三種形式以及相應(yīng)的主動與被動語態(tài)。A知識要點1動詞不定式和動名詞都可作主語。e.g. Seeing is believing. 眼見為實。To refuse him is not easy this time. 這次很難拒絕他。注意：常用it作形式主語，而將動詞不定式放在謂語后面。e.g. It is impossible for us to measure it in miles. 讓我們用英里來計算不太可能。（不定式前加一個for us表示不定式的動作是誰做的）2動詞不定式和動名詞都可作賓語。（1）有些及物動詞只能用不定式作賓語，如：hope，want，wish，dec

28、ide，manage等：e.g. We all hope to see you. 我們都希望見到你。（2）有些及物動詞只能用動名詞作賓語，如：finish, avoid, enjoy, mind, insist on 等：e.g. He has finished doing his work.他已經(jīng)干完了他的工作。（3）有的及物動詞既可用不定式，也可用動名詞，但其意義有所不同。如：remember, forget, regret, stop ，前者表示動作還沒有做，后者表示動作已經(jīng)做了。e.g. I forgot to take aspirin this morning. 我上午忘了吃阿斯匹林

29、了（但現(xiàn)在想起來了）。e.g. I forgot taking aspirin and took it again a few minutes ago. 我忘了吃過阿司匹林，幾分鐘以前又吃了一次。3動詞不定式和分詞作補(bǔ)足語。（1）一些表示感官詞或使役動詞，如see, hear, have, make, let等后面用不帶to的不定式作賓補(bǔ)。（2）不定式做賓語補(bǔ)足語，表示動作發(fā)生了（即動作的全部過程結(jié)束了）；現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)，表示動作正在發(fā)生（即處于發(fā)生的過程中），如：e.g. I saw the boy climb the wall. 我看見小孩爬墻了。（強(qiáng)調(diào)爬墻這件事）e.g. I saw t

30、he boy climbing the wall.我看見小孩在爬墻。（強(qiáng)調(diào)爬墻的情景）（3）現(xiàn)在分詞作補(bǔ)足語，它與被補(bǔ)足的詞之間是主動關(guān)系；過去分詞作補(bǔ)足語，它與被補(bǔ)足的詞之間是被動關(guān)系。如：e.g. I heard someone calling me. e.g. I had my house painted. 我讓人給房子刷了油漆。（直譯：我讓房子被刷了油漆）4非謂語動詞作狀語和定語時，尤其是分詞作狀語時，要注意分詞所隱含的邏輯主語必須和句子的主語一致。現(xiàn)在分詞表示的動作和句子的主語之間是主動關(guān)系，過去分詞表示的動作和句子的主語間是被動關(guān)系；分詞作定語時，現(xiàn)在分詞表示的動作和它所修飾的詞之

31、間是主動關(guān)系，過去分詞表示的動作和它修飾的詞之間是被動關(guān)系。e.g. Working in the factory, he was an advanced worker.在工廠工作時，他是名先進(jìn)工人。e.g. Seen from the hill, our school looks more beautiful.從小山上看，我們學(xué)校顯得更美麗。5非謂語動詞也有否定結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的否定結(jié)構(gòu)是在它們前面加not來構(gòu)成。如果非謂語動詞表示的動作發(fā)在主要謂語動詞所表示的動作之后或同時，用一般式，如果非謂語動詞表示的動作在主要謂語動詞所表示的動作之前，則用完成式。e.g. They dec

32、ide not to go.他們決定不去。e.g. Toms not passing the exam made his father very angry.湯姆考試沒有及格，這令他父親非常生氣。 e.g. Having finished the work, he went home.干完活后他回家了。（分詞having finished發(fā)生在went前） B例題講解1）Bob said that it is easy _.A. for him being on timeB. being on time for himC. for him to be on timeD. on time for

33、 him解析：答案C。此題that從句中，用it作形式主語，而將不定式to be on time（準(zhǔn)時）放在句子最后面。不定式前加一個for him表示不定式的動作是誰做的。2）Would you let _ to the park with my classmate, Mum? （大學(xué)英語（B）Test 4, 28） A. me goB. me goingC. I goD. I going解析：答案A。let是使役動詞，用不帶to的不定式作賓補(bǔ)，即let sb. do sth.這個結(jié)構(gòu)。3）You dont mind _ you Xiao Li, do you? （大學(xué)英語（B）Test 3

34、, 31）A. call B. to callC. to callingD. my calling解析：答案D。mind后面只能用動名詞作賓語。4）Charles regretted _ the TV set last year. The price has now come down. （大學(xué)英語（B）Test 3, 33）A. buyingB. to buyC. ofD. from解析：答案A。regret后既可用動名詞，也可用不定式，前者表后悔做了某事（動作已做了），后者則表為要去做某事遺憾（動作還沒有做）。根據(jù)題意思，應(yīng)選A。5）There was so much noise in t

35、he classroom that the teacher couldnt make himself _. （大學(xué)英語（B）Test 4, 41） A. heardB. hearingC. to hearD. hear解析：答案A。賓語與賓語補(bǔ)足語之間是被動關(guān)系，所以用過去分詞。6）Do you know the man _ under the apple tree? （大學(xué)英語（B）Test 2, 31）A. layB. lainC. lyingD. laying解析：答案C。lie（lay, lain, lying）“平躺，位于”；lie（lied, lied, lying）“撒謊”；la

36、y（laid, laid, laying）“放置”。根據(jù)題意，應(yīng)該用“平躺”之意。分詞表示的動作與其修飾的詞之間是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，所以選C。7）_ tomorrows lessons, Frank has no time to go out with his friends. （大學(xué)英語（B）Test 5, 45） A. Not preparingB. Not having preparedC. Not to prepareD. Being not prepared解析：答案B。非謂語動詞的否定形式都是在最前邊加not，排除D。由于“還沒有完成對明天功課的準(zhǔn)備”，因此“不能跟朋友外出玩耍

37、”，根據(jù)句意，強(qiáng)調(diào)動作的完成性，用完成式。（八）主要情態(tài)動詞A. 情態(tài)動詞用來表示能力、允許、許諾、可能、必須、勸告、意愿等概念或態(tài)度。情態(tài)動詞無人稱變化，在句子中和動詞原形一起組成謂語。常用的情態(tài)動詞有must，can，be able to，need，shall, should（ought to）, could，would。注意：mustnt的意思是“禁止”，neednt的意思是“無須，不必”。B. 情態(tài)動詞后接完成時的用法1musthave done：這一結(jié)構(gòu)表示對過去一個動作比較有把握的猜測。e.g. The ground was very wet. It must have raine

38、d during the night.2should (ought to )+have done：這一結(jié)構(gòu)表示本來應(yīng)該做卻沒有做的事情。e.g. Im sorry I am late, I should have gotten up earlier. 我很抱歉我遲到了，我本應(yīng)早點兒起床的。3couldhave done：這一結(jié)構(gòu)表示本來能做的事情而沒有做。e.g. Catherine could have bought that coat, but she chose to lend the money to a needy friend. 凱瑟琳本來可以買那件大衣的，但是她把錢借給一個更急需

39、的朋友了。4need not + have done: 這一結(jié)構(gòu)表示本來沒有必要做的事情卻做了。e.g. You need not have done the job.你沒有必要做那種工作的。C. 例題講解1）The young lady coming over to us _ our English teacher; the way she walks tells us that! （大學(xué)英語（B）Test 1, 42）A. must beB. can beC. would beD. could be解析：A。從后面的進(jìn)一步解釋中我們可以看到說話人語氣十分肯定，表示對很有把握的推測。2）Yo

40、u _ buy some reference books when you go to college. （大學(xué)英語（B）Test 3, 27）A. couldB. will have toC. must D. might解析：B。could與might與題意不符。must表示“主觀要求必須做某事”，have to則表示“客觀情況要求不得不做某事”。根據(jù)題意，選B最恰當(dāng)。3）He didnt pass the final examination. He _ it. （大學(xué)英語（B）Test 3, 28）A. must have prepared forB. ought to prepare f

41、orC. ought to have prepared forD. ought to prepare for解析：C。此題考查情態(tài)動詞+完成式?！皁ught to+完成式”表示過去本應(yīng)該做卻沒有做。 （九）動詞的語態(tài)A. 知識要點1動詞的語態(tài)表示主語和謂語之間的關(guān)系。英語有兩種語態(tài)：主動語態(tài)表示主語是謂語動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是謂語動作的承受者。被動語態(tài)的形式：be+過去分詞。e.g. Such stories are published for children.e.g. The TV was turned on and everybody sat there, watching i

42、t. 2英語中的一些感官動詞如see, watch, notice, hear和使役動詞make, have, let +不帶to的不定式(do sth.), 但在被動語態(tài)中to則不能少。e.g. I saw him enter the classroom. / He was seen to enter the classroom.3在need, want, require等及物動詞后面接動名詞的主動形式可以表示被動含義。e.g. My hair needs cutting.我該理發(fā)了。注意：The book is worth reading. 這本書值得一讀。B例題講解1）Every yea

43、r thousands of lives _ in road accidents because of careless driving. （大學(xué)英語（B）Test 1, 41）A. loseB. lostC. have lostD. are lost解析：D。因為是每一年，所以句子用現(xiàn)在時；生命被奪走，所以用被動語態(tài)。 2）After the Minister of Education had finished speaking at the press conference, he was made _ all sorts of awkward questions. （大學(xué)英語（B）Tes

44、t 3, 40）A. answerB. answeringC. answeredD. to answer解析：D。題項中將make sb. do sth.（讓某人干某事）轉(zhuǎn)換成了被動語態(tài) sb. was made to do sth.（某人被讓干某時），因此to不能少。3）My watch has been losing time for the past week. It probably needs _.A. cleaningB. to cleanC. cleanedD. to be cleaning解析：A。need+動名詞主動形式（cleaning）可以表被動含義。（十） 虛擬語氣A虛

45、擬語氣是動詞的一種特殊形式，用來表達(dá)說話人的主觀愿望和假想虛擬的情況，考試中以虛擬語氣為考點的試題也不算少，大家應(yīng)該盡量掌握。B知識要點1虛擬語氣用于if引導(dǎo)的條件狀語從句表示對不可能發(fā)生的事實的一種假設(shè)；或?qū)σ呀?jīng)發(fā)生過的事實進(jìn)行一種相反情況的假設(shè)； 時 間從句謂語形式主句謂語形式虛擬現(xiàn)在時（與現(xiàn)在事實相反）動詞的過去式（be一般用were)should (would, could,might )+動詞原形虛擬過去時（與過去事實相反）had doneshould (would, could,might )+have done虛擬將來時（與將來事實可能相反） 動詞過去式should+動詞原形we

46、re to+動詞原形should (would, could,might )+動詞原形 2虛擬語氣用在表示要求、命令、建議語氣的詞引導(dǎo)的從句中：（1）用在動詞suggest（建議）, order（命令）, insist（堅持）, require（需要）, demand（要求），propose（提議）等引導(dǎo)的賓語從句中，以及它們相應(yīng)的名詞suggestion, order, insistence, demand, proposal 后面的表語和同位語從句中，這個從句的謂語要用“（should）+動詞原形” e.g. We suggested that he（should）start now.我們

47、建議他現(xiàn)在就開始。e.g. My suggestion is that we（should）send a few people to help the other groups.我的建議是我們派幾個人去幫助別的小組。 （2） 用在“It +be+ natural（necessary，strange，important，essential以及insisted，suggested，ordered）+that”結(jié)構(gòu)中的that引導(dǎo)的主語從句以及它們相應(yīng)的名詞（引導(dǎo)的表語和同位語從句中；從句的謂語用“（should）+動詞原形”e.g. Its necessary that you should be

48、 present at the meeting. 你有必要參加會議。3虛擬語氣運用其他從句中：（1）運用在wish后面的從句中表示“愿望”，運用在as if從句中表示“好像”，謂語形式：用動詞的過去式虛擬現(xiàn)在的情況；用過去完成式虛擬過去的情況；用would（或might）+動詞原形虛擬將來的情況。I wish I knew the answer. 但愿我知道答案。It is wished that he had not made the mistake.他要沒犯此錯誤該多好。 The old lady is quarrelling with others as if she were mad.

49、那位年老的女士正在和其他人爭吵，就好像她瘋了一樣。（3）運用在would rather后面的從句中 表示“希望”，用動詞的過去式虛擬現(xiàn)在或?qū)淼那闆r，用過去完成式虛擬過去的情況。 e.g. Id rather I had seen the film. 我真希望我看過這部電影。（4）運用在It is (high) time后邊的從句中 表示“該干的時間到了”，用動詞的過去式或should+動詞原形。e.g. It is time that we had/should have a rest.該是我們休息的時間了。C例題講解1）Had you come five minutes earlier,

50、you _ the train to Birmingham. But now you missed it. （大學(xué)英語（B）Test 1, 43）A. would catchB. would have caughtC. could catchD. should catch解析：B。虛擬語氣用法，這里是對過去發(fā)生的事情虛擬，用“if從句+had come，主句+would have caught”。此題前面的從句省略了if，所以根據(jù)句法要求倒裝，將had提前到句首。2）The dean of the Philosophy Department requested that the visitin

51、g scholar _ a lecture on the philosopher Sartre. （大學(xué)英語（B）Test 3, 39）A. gaveB. giveC. would giveD. had given解析：B。request（要求）后面的賓語從句用虛擬語氣，從句的謂語動詞用“（should）+動詞原形”。3）I wish everybody _ the meeting tomorrow. （大學(xué)英語（B）Test 4, 36） A. will attendB. would attendC. had attendedD. is going to attend解析：B。wish后的從

52、句用虛擬語氣。當(dāng)表示與將來希望相反時，從句中的謂語動詞用“would+動詞原形”。 4）I would rather _ two weeks earlier. （大學(xué)英語（B）Test 4, 45） A. you should come hereB. you come here C. you came hereD. you had come here解析：D。would rather后的從句用過去完成式虛擬過去的情況。5）Its time we _ the lecture because everybody has arrived. （大學(xué)英語（B）Test 4, 26） A. will st

53、artB. shall startC. startD. started解析：D。“It is (high) time+從句”結(jié)構(gòu)中，從句中的謂語動詞用一般過去式表示虛擬語氣。（十一）主謂一致A. 知識要點主謂一致就是謂語動詞必須在數(shù)和人稱上與主語取得一致。主謂一致的關(guān)系根據(jù)“語法一致”、“意義一致”、和“就近一致”三項原則來實現(xiàn)。1語法一致（1）由and連接兩個或兩個以上的并列主語時（指的是兩個或兩個以上不同的人或事物）謂語動詞用復(fù)數(shù)。工作。（2）做主語的名詞后面有as well as, with, together with, except, but, like, no less than等

54、引導(dǎo)的短語時，謂語動詞的數(shù)由做主語的名詞決定。e.g. An expert, together with some assistants, was sent to help in this work. 一位專家和幾位助手被派去協(xié)助這項工作。 The children, like their parents, are very kind-hearted.這些孩子像他們的父母一樣都那么好心腸。（3）主語為動詞不定式(to do)、動名詞(V-ing) 以及從句做主語時謂語動詞用單數(shù)。e.g. To see is to believe. (Seeing is believing.) 眼見為實。 What he told us was not the truth. 他所告訴我們的不是事實。2. 意義一致（1）有and連接兩個或兩個以上的并列主語時，但是表示同一人或事物，或代表一個概念，動詞用單數(shù)。e.g. The professor and president of our school i