心態(tài)決定人生的質(zhì)量

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。心態(tài)決定人生的質(zhì)量 文登實驗小學(xué)蔡連英 實話實說，本學(xué)期我感覺到從未有過的累。 新學(xué)期初，欣然接受領(lǐng)導(dǎo)的安排做了三年級的一名班主任，本來以為憑著自己十多年做班主任的經(jīng)歷，管理這批號稱“帶著歷史遺留問題”的學(xué)生應(yīng)該不會太費(fèi)力，但事實證明，花在這些學(xué)生身上的精力實在太多，他們太活潑好動，稍不留神，他們就會給你送上一份意想不到的“禮物”。好不容易讓他們“入了規(guī)矩”，又迎來了接踵而至的比賽：隊列比賽，健美操比賽，秋季運(yùn)動會，為了讓班級取得令學(xué)生歡欣鼓舞的成績，我們這些班主任不得不陪上體育課，有時甚至搶了體育老師的位置。可學(xué)生們卻并不因為你這個班主任耗費(fèi)了如此之多的時間而

2、完全服從訓(xùn)練紀(jì)律，所以我還得不停地動用口舌之功，結(jié)果導(dǎo)致我的嗓子一直都啞著，唉，沒辦法，誰讓我是班主任呢。每當(dāng)我拖著疲憊的身子回到家時，我就想：不當(dāng)班主任多好呀。有時累到極點(diǎn)的我甚至?xí)耄阂悄苌∽滋煸憾嗪醚?。帶著如此的心境走進(jìn)教室，常常會因?qū)W生的一個“小報告”而大發(fā)雷霆，會因又有人給班級扣分而怒不可遏，因此也就常常會失態(tài)，弄得自己身心皆疲，苦不堪言。 我不知如何才能得到解脫。 直到李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師來到身邊，直到侯校長以加壓的方式讓老師們寫讀書心得，直到我極不情愿地為完成作業(yè)而讀了此書的“序言”，我才體會到了一種恰似“久旱逢甘霖”的快感。僅僅是書的“序言”，帶給我的卻是一種心靈的震

3、撼，“換一種眼光去看這些讓人頭疼的孩子，我便不再頭疼了。換一種什么眼光呢。那就是科研的眼光。我把在教育上遇到的每一個難題，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個難教兒童都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。”我或許無法擁有李老師這樣的“科研”眼光，但我是否也可以換一種眼光來看待班上的“難教兒童”，是否也可以換一種心境來對待班主任的工作。我愿意試試。 我的眼前出現(xiàn)了于虎威的身影，這是一個鼎鼎大名的孩子，他的大名，緣自他的不服管教，緣自他的讓老師難得一刻安心。對于他，我真的是想盡辦法，絞盡腦汁，軟硬兼施，卻收效甚微。只要他走進(jìn)了教室，我就別想清靜，不是有人報告說于虎威搶了他的筆了，就是有人說于虎威故

4、意打他了，至于課間瘋打鬧、不遵守路隊紀(jì)律，那更是家常便飯。對于這樣的一個學(xué)生，我一度想放棄，想視而不見，但是做老師的職責(zé)又讓我不能不管他，矛盾的內(nèi)心曾使我無奈地想：“分到了這樣的學(xué)生，我只能自認(rèn)倒霉吧?！比欢丝蹋覅s不由地想起了他埋頭靜靜讀書，如入無人之境；想起了他放學(xué)主動關(guān)好門窗；想起了他在隊列比賽時一改平時的懶散而竭力做好每個動作；想起了他為給班級爭榮譽(yù)而積極報名參加運(yùn)動會；想起了他因為參賽的兩個項目都以失敗告終而傷心流涕了一下午我突然覺得，他其實也是一個不錯的孩子，如果換一種眼光看他，換一種方式待他，結(jié)果會是什么樣呢。我驚奇于自己此時心境的變化，或許這就是讀書的神奇吧。 更讓我訝然的是，李鎮(zhèn)西老師竟然也說自己累。但我知道，李老師的“累”與我感覺到的“累”不是一個層面的。李老師從“累”的狀態(tài)中“感到心的寧靜。因為這種狀態(tài)能夠讓我感到踏實，感到我不浮躁”是啊，李老師正是以這樣一種平和的心態(tài)去工作，去學(xué)習(xí)，去做自己畢生追