北師版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué) 第6單元 0×5＝？ 教案

1、5 05？一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容05=?(教材第6061頁)教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。2.結(jié)合具體的生活情境,能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生審題要認(rèn)真、計(jì)算要正確、檢查要仔細(xì)、書寫要工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。難點(diǎn):體驗(yàn)算法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具課件。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:今天我們一起來研究有特殊的數(shù)0參與的計(jì)算,有信心學(xué)好嗎?二 探究體驗(yàn),經(jīng)歷過程1.探究規(guī)律。師:05=?說說你是怎么想的。生1:首先要明白05表示5個(gè)0是

2、多少,因?yàn)?表示一個(gè)也沒有,所以不管是多少個(gè)0相加,結(jié)果都是0。生2:還可以根據(jù)規(guī)律思考。35=1525=1015=5一個(gè)乘數(shù)是5,另一個(gè)乘數(shù)依次減少1,積就相應(yīng)地依次減少5,所以05=0。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:0乘任何數(shù)都得0。2.一個(gè)乘數(shù)的末尾有0的乘法的計(jì)算方法。師:下面請同學(xué)們用豎式計(jì)算一道一個(gè)乘數(shù)末尾有0的乘法,2402。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示算法。 我們可以用豎式進(jìn)行筆算,用一位數(shù)2去乘三位數(shù)240每一位上的數(shù)字,從個(gè)位乘起:20還得0,積的個(gè)位上寫0;24得8,積的十位上寫8;22得4,積的百位上寫4,得到480,如下所示:2402480 我們在列豎

3、式時(shí),還可以把2與240十位上的4對(duì)齊,242=48,然后把個(gè)位上的0移下來,寫在積的個(gè)位上,得到480,如下所示:2402480師:你覺得哪種算法更好?為什么?生:第二種算法更簡便,只要?jiǎng)e忘記在積的末尾添上相應(yīng)的0就好。師:你能用這樣的方法計(jì)算1305嗎? 學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流訂正:1305=650130156503.一個(gè)乘數(shù)的中間有0的計(jì)算方法。師:你能嘗試自己計(jì)算2033和2087的結(jié)果嗎?學(xué)生自己嘗試計(jì)算,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法: 用3去乘203每一位上的數(shù)字,從個(gè)位算起,33=9,在積的個(gè)位上寫9;30=0,在積的十位

4、上寫0;32=6,在積的百位上寫6,結(jié)果就是609,如下所示:2033609 用7去乘208每一位上的數(shù)字,從個(gè)位算起,哪一位上相乘的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾,不要忘記加進(jìn)上來的數(shù)。2085714564.算一算你發(fā)現(xiàn)了什么。師:自己完成下面的計(jì)算,仔細(xì)觀察,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第60頁最下面的題)學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況。師:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。生:經(jīng)過上面的練習(xí),我們已經(jīng)知道0與任何數(shù)相乘都等于0,對(duì)于與0有關(guān)的加法計(jì)算,我們可以結(jié)合0的意義進(jìn)行思考:0表示一個(gè)也沒有,那么任何數(shù)與0相加,實(shí)際是什么也沒加,所以任何數(shù)與0相加,結(jié)果還是原來的數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探

5、究規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,掌握與0有關(guān)的乘法的計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。】三 課末總結(jié),梳理提升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你知道了什么?學(xué)生自由總結(jié)交流。板書設(shè)計(jì)05=?0乘任何數(shù)都得0。0加任何數(shù)都得原來的數(shù)。2402480教學(xué)反思1.課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)調(diào)整教材,創(chuàng)設(shè)具有一定挑戰(zhàn)性的情境,使學(xué)生合作交流,這樣才可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)提出問題和解決問題增添濃厚的興趣。2.充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,教學(xué)重、難點(diǎn)可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、討論、解決,使課堂充滿生機(jī)。學(xué)生自己探討過的問題,對(duì)其結(jié)論才會(huì)有深刻的理解。3.學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有