我的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、基本信息課題外研版（新標(biāo)準(zhǔn)）初一上冊(cè)M9 unit1 Does the tiger eat meat ?作者及工作單位林桂華 武鳴縣羅波鎮(zhèn)中心學(xué)校教材分析本模塊話題是“動(dòng)物”。介紹了世界各地的動(dòng)物以及其棲息地、習(xí)性等，同時(shí)也喚起學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。內(nèi)容緊密結(jié)合初中學(xué)生所熟悉和喜愛的話題而展開聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生既開闊了眼界又增長了知識(shí)，同時(shí)也為開展后面寫的活動(dòng)做了鋪墊。本節(jié)課側(cè)重在聽力和閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息的學(xué)習(xí)策略。一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語的疑問句及其回答是本模塊的重點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，個(gè)性活潑、樂于表現(xiàn)。個(gè)別男同學(xué)還相當(dāng)好動(dòng)，所

2、以對(duì)學(xué)生感興趣的動(dòng)物話題，教師開展的活動(dòng)要收放得當(dāng)，才能控制好課堂。學(xué)生在前一個(gè)模塊學(xué)習(xí)已經(jīng)涉及到動(dòng)詞三單形式，對(duì)本節(jié)課三單人稱做主語時(shí)的一般疑問句及其回答在小學(xué)也大概了解一些，但是仍然需要在本節(jié)課的操練中檢驗(yàn)實(shí)際的掌握情況，所以主要會(huì)以課件的形式展現(xiàn)及任務(wù)型口頭操練的形式來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。本節(jié)課一些較長動(dòng)物名稱及各大洲詞匯可能將是影響學(xué)生表達(dá)的主要障礙。 教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握關(guān)于動(dòng)物的名稱及各大洲詞匯：tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear,

3、zebra；Australia , Australian , Arctic , Europe, European , Asia, Asian .2.語言技能目標(biāo)：能聽懂有關(guān)介紹動(dòng)物的對(duì)話，并能找出文中相關(guān)細(xì)節(jié)信息；能對(duì)有關(guān)動(dòng)物的話題進(jìn)行問答；能讀懂有關(guān)介紹動(dòng)物的篇章，并能找出文中相關(guān)細(xì)節(jié)的信息；能介紹并寫出自己喜歡的動(dòng)物。3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能自己利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；課堂上能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.情感目標(biāo)：在用英語交流中，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。參加各種英語活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1一般現(xiàn)在時(shí)

4、第三人稱單數(shù)做主語的疑問句及其回答。禮貌的進(jìn)行日常對(duì)話。難點(diǎn)：1. 動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式2動(dòng)物和各大洲詞匯教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step1warming-up Step2presentationStep3Conclusion&Extension1.greeting!2.listen and guess1.課件圖片呈現(xiàn)新單詞2.把事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片交給學(xué)生，教師做好對(duì)話示范3.listen and check,教師引出三單人稱做主語時(shí)的一般疑問句4.listen and answer(課文錄音)5.listen and tick,做課本第4題6.組織pair-work7.

5、play game:guessing 1.組織group-work,教師給學(xué)生一些提示的內(nèi)容，讓學(xué)生討論自己喜愛的動(dòng)物2.教師結(jié)論：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物1復(fù)習(xí)前單元所學(xué)的知識(shí)2根據(jù)課件中動(dòng)物的聲音猜測(cè)動(dòng)物的名稱1.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱新單詞2.學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行問答3.學(xué)生模仿4.學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的幾個(gè)小問題5.根據(jù)課文內(nèi)容答題6.開展雙人活動(dòng)，核對(duì)答案，對(duì)于錯(cuò)的句子，要指出原因7.一位同學(xué)在講臺(tái)上拿著圖片，剩下的同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的句型來猜圖片上的動(dòng)物，小組搶答 1.學(xué)生小組五分鐘討論自己喜愛的小動(dòng)物，并說出喜歡的理由 2.學(xué)生自由發(fā)言 1.溫故而知新2.頭腦風(fēng)暴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興致，有助于

6、學(xué)生識(shí)別相關(guān)動(dòng)物的名稱1-2進(jìn)一步激活課堂3.語言輸出性活動(dòng)，為后面的聽力及語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)4.獲取聽力內(nèi)容的大意5.在聽了課文第二遍錄音之后，檢驗(yàn)學(xué)生是否獲取課文的準(zhǔn)確信息，是否達(dá)到本節(jié)課要求的語言技能目標(biāo)6.樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀，兩人合作，起到相互幫扶的作用，培養(yǎng)了合作精神。7.游戲的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中不知不覺的復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞及句型，熟悉了文本內(nèi)容1-2. 在用英語交流中，鍛煉自己的膽量的同時(shí)也培養(yǎng)熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)句型： 重點(diǎn)詞匯- Does X.? camel giraffe kangaroo - Yes.it does./No,it doesnt. s

7、nake wolf polar bear guide zebra ArcticAstralia Australian Europe-European Asia-Asian 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)估表Can you say the following now ? Tick in the square brackets.1.I can ask and answer question about animals.( )2.I know how to find specific information from the listening and reading material.( )3.I

8、 have a better understanding of animals in the world .( )4.I can write about my favourite animal.( )教學(xué)反思1.本節(jié)課是英語新課標(biāo)提倡的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的基本理論來進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。各個(gè)環(huán)節(jié)都能注重語言學(xué)習(xí)的過程。2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐參與等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律逐步掌握語言知識(shí)和技能。3.對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問題盡量鼓勵(lì)、擴(kuò)大學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果較好。比如：聽聲音猜動(dòng)物的名稱，可以由成績稍低的學(xué)生來回答；拿圖片猜動(dòng)物的環(huán)節(jié)可以由成績中等的同學(xué)來回答；向全班介紹自己喜愛的動(dòng)物，可由成績比較好