第二單元課題2氧氣(曾文忠)_第1頁(yè)
第二單元課題2氧氣(曾文忠)_第2頁(yè)
第二單元課題2氧氣(曾文忠)_第3頁(yè)
第二單元課題2氧氣(曾文忠)_第4頁(yè)
第二單元課題2氧氣(曾文忠)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題2 氧氣 三亞市藤橋中學(xué) 曾文忠 探究探究 為什么燃燒的程度不一樣為什么燃燒的程度不一樣 問(wèn)題:學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,為加深 對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了 如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芑卮鹩嘘P(guān) 問(wèn)題嗎? 實(shí)驗(yàn):(1)用排水法收集兩瓶氧氣 (原理是 ),正 放在桌上備用。 (2)取一瓶氧氣,倒立過(guò)來(lái)后再 拿走玻璃片,并立刻把帶火星的木 條伸入瓶?jī)?nèi)(如圖A所示),發(fā)現(xiàn)木 條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣具有 性。 (3)取另一瓶氧氣,按圖B的方 式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條 也復(fù)燃了,且比A中更 說(shuō) 明 。所 以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向放置。 氧氣不易溶于水 助燃 燃燒更旺 氧氣的密度比空氣密度大 上 探究探究 鐵絲為什么

2、不燃燒鐵絲為什么不燃燒 問(wèn)題: 某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的 燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞 成螺旋狀,一端系在一根鐵 絲上,另一端系上一根火柴。 點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同 火柴一起插入集氣瓶下部 (沒(méi)有接觸到細(xì)沙,如圖所 示),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反 復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。 該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種: A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進(jìn)行; B. 點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi),火柴燃燒消 耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒; C. 火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出,將鐵絲和火 柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故。瓶 內(nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出,使鐵絲無(wú)法燃燒。 實(shí)驗(yàn):根據(jù)以上假設(shè),他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改 進(jìn)為: ( 1)

3、; ( 2 ) ; ( 3 ) 。 經(jīng)過(guò)改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了。 用砂紙打磨,除掉鐵絲表面的銹跡 待到火柴快燃盡時(shí),才把鐵絲伸入集氣瓶?jī)?nèi) 將鐵絲和火柴伸至集氣瓶上部,慢慢向下部移動(dòng) 反應(yīng)物現(xiàn)象文字表達(dá) 式 空氣中氧氣中 木條(C) 與氧氣(O2) 硫(S) 與氧氣(O2) 鋁(Al) 與氧氣(O2) 有火星復(fù)燃 持續(xù)燃燒, 放熱,產(chǎn)生 淡藍(lán)色火焰, 生成刺激性 氣味的氣體 燃燒,放熱, 了出明亮的 藍(lán)紫色火焰, 生成刺激性 氣味的氣體 燒成紅熱, 離火變冷 劇烈燃燒, 放出大量的 熱和耀眼的 白光 炭 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 C O2 CO2 硫 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫 S O2 SO2 鋁

4、+ 氧氣 點(diǎn)燃 氧化鋁 Al O2 Al2O3 化合反應(yīng) 兩種或兩種以上物質(zhì) 生成 另一種物質(zhì) A + B C 氧化 反應(yīng) 物質(zhì) 跟氧 發(fā)生 的反 應(yīng) 氧指 氧化 劑是 氧氣 或化 合物 中的 氧 化學(xué)反應(yīng) (化學(xué)變化) 1、概念: 生成新物質(zhì)的 變化 2、特征:、特征: 化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) 有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成 化學(xué)變化與物理變化的比較 區(qū)別聯(lián)系 化學(xué)變化 有新的物質(zhì)生成。常 表現(xiàn)為顏色改變、放 出氣體、生成沉淀, 還發(fā)生能量變化,如 放熱、發(fā)光等 1、在化學(xué)變化 過(guò)程中同時(shí)發(fā) 生物理變化; 2、物理變化過(guò) 程中不一定發(fā) 生化學(xué)變化。 物理變化 沒(méi)有新物質(zhì)生成,只 是物質(zhì)狀態(tài)的變化 情境體

5、驗(yàn) 下午放學(xué)后,小明來(lái)到廚房幫媽媽燒開(kāi)水,他打開(kāi)液 化石油氣氣罐的閥門(mén)后,點(diǎn)燃?xì)庠?,這時(shí)液化石油氣 立即燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰。小明在氣灶上放上一壺冷水, 一會(huì)兒,水開(kāi)了,放出了大量的蒸氣。 問(wèn)題問(wèn)題 水沸騰變成氣體發(fā)生了什么變化?液化石油氣 燃燒又發(fā)生了什么變化? 猜想猜想 下面是三位同學(xué)對(duì)上述問(wèn)題的看法及猜想: 甲生:甲生:加熱水時(shí),液態(tài)的水變成了氣體,是化學(xué)變化。 乙生:乙生:液化石油氣燃燒時(shí),沒(méi)有生成新物質(zhì),是物理 變化。 丙生:丙生:液化石油氣燃燒時(shí),生成了新物質(zhì),是化學(xué)變 化。 根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),結(jié)合你的分析和理解,你更支持 誰(shuí)的看法?理由是? 甲生錯(cuò)誤:甲生錯(cuò)誤:水由液態(tài)變成氣體只是狀

6、態(tài)的水由液態(tài)變成氣體只是狀態(tài)的 變化,沒(méi)有生成新物質(zhì),是物理變化。變化,沒(méi)有生成新物質(zhì),是物理變化。 乙乙生錯(cuò)誤:生錯(cuò)誤:液化石油氣燃燒時(shí),生成了二液化石油氣燃燒時(shí),生成了二 氧化碳和水,氧化碳和水,有生成新物質(zhì),是化學(xué)變化。有生成新物質(zhì),是化學(xué)變化。 探究探究 凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化 學(xué)變化嗎學(xué)變化嗎 ? 問(wèn)題:發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是化學(xué)變化的標(biāo)志 之一,如碳、鐵和石蠟等物質(zhì)在氧氣中 燃燒時(shí)就伴隨發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。那么凡是 有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都一定是化學(xué)變 化嗎? 實(shí)驗(yàn):為了找到有說(shuō)明力的證據(jù), 某同學(xué)找來(lái)蠟燭并與白熾燈做了下列對(duì) 比實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成下表中有關(guān)內(nèi)容

7、的填寫(xiě): 綜上所述,你對(duì)有關(guān)探究得出的結(jié)論是:綜上所述,你對(duì)有關(guān)探究得出的結(jié)論是: 蠟燭燃燒和白熾燈內(nèi)鎢絲通電時(shí)變化情況的比較: 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)結(jié) 論論 (1)點(diǎn)燃蠟燭,分 別用干冷燒杯和沾有 石灰水的燒杯罩在火 焰上。觀察現(xiàn)象,約 1 min2 min后,再 吹滅蠟燭 干冷燒杯內(nèi)壁出 現(xiàn) ,用手觸摸 燒杯壁有 感覺(jué); 石灰水變 ; 蠟燭逐漸變 。 蠟燭燃燒時(shí)有 和 放出;蠟 燭燃燒時(shí)有 和 生成。 因此發(fā)生的是 變化。 (2)觀察白熾燈內(nèi) 鎢絲的顏色和狀態(tài), 然后通電,觀察現(xiàn)象, 約1 min2 min后, 停止通電,比較通電 前后鎢絲本身是否發(fā) 生變化 鎢絲是 色

8、的 體;通電后 燈泡發(fā)出 光。用 手靠近燈泡,有 的感覺(jué)。停止通電 后,鎢絲顏色和狀 態(tài) 變化。 鎢絲通電時(shí)也 有 和 放出; 通電前后,鎢絲 本身 發(fā)生 變化(填“有”或 “沒(méi)有”),因此 發(fā)生的是 變 化。 小水珠 熱的 渾濁 小 水二氧化碳 光熱 化學(xué) 銀白 固 白 熱 沒(méi)有 光熱 沒(méi)有 物理 探究探究 凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化 學(xué)變化嗎學(xué)變化嗎 ? 問(wèn)題:發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是化學(xué)變化的標(biāo)志 之一,如碳、鐵和石蠟等物質(zhì)在氧氣中 燃燒時(shí)就伴隨發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。那么凡是 有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都一定是化學(xué)變 化嗎? 結(jié)論:發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象并不能說(shuō)明一定發(fā) 生了化學(xué)變化

9、。 閱讀下段短文,用“物理變化”、 “化學(xué)變 化” 、“物理性質(zhì)”、“化學(xué)性質(zhì)”四個(gè)概念填 空: 硫是一種淡黃色固體(屬 ),把 塊狀的硫塊研碎(屬 ), 取少量硫粉放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱, 硫熔化成淡黃色液體(屬 ), 繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒(屬 ), 說(shuō)明硫具有可燃性(屬 )。 物理性質(zhì) 物理變化 物理變化 化學(xué)變化 化學(xué)性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì):物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì),如:,如: 可燃性,穩(wěn)定性,氧化性、還原性、酸堿性等都是化學(xué)性質(zhì)??扇夹?,穩(wěn)定性,氧化性、還原性、酸堿性等都是化學(xué)性質(zhì)。 物理性質(zhì):物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)

10、就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理物理性質(zhì):物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理 性質(zhì)性質(zhì),如:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、密度、硬度溶解性等都是物理性質(zhì)。,如:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、密度、硬度溶解性等都是物理性質(zhì)。 分析探究:試分析下列物質(zhì)的組成,推論 什么是氧化物? 物質(zhì)名稱化學(xué)符號(hào)組成元素結(jié)論 五氧化二磷P P2 2OO5 5磷、氧 二氧化碳COCO2 2碳、氧 氧化鋁AlAl2 2OO3 3鋁、氧 氧化銅CuOCuO銅、氧 水HH2 2OO氫、氧 表中的物質(zhì)表中的物質(zhì) 都是由兩種都是由兩種 元素組成,元素組成, 其中有一種其中有一種 是氧元素,是氧元素, 故稱它們是故稱它們是 氧化物。氧化物。 概念:氧化物是由兩種元素組成的化合物,其概念:氧化物是由兩種元素組成的化合物,其 中一種是氧元素。中一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論