假如換個角度優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁假如換個角度優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計假如換個角度優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計發(fā)布者： 莊垂迪1、教師通過謎語或詩歌導(dǎo)出“橋”。1、出示“橋”的謎語或詩歌。師：同學(xué)們，老師給大家出一道謎語，謎面是這樣的“一道長虹跨兩岸，萬里天塹變通途?！鄙簶?、學(xué)生畫出心目中的橋師：對了，我們南京是長江之濱的歷史名城，這里有一座雄偉壯觀的長江大橋，同學(xué)們曾經(jīng)無數(shù)次乘車坐船從橋上橋下通過，現(xiàn)在就請同學(xué)們在你們的畫紙上畫出你觀察到的長江大橋。（學(xué)生畫時教師播放音樂）2、通過學(xué)生的觀察分析學(xué)生的觀察角度從而3、介紹運用不同4、的觀察角度觀察橋。1、出示學(xué)生的畫稿，2、請學(xué)生講出

2、自己平時的觀察。師：同學(xué)們都畫好了，現(xiàn)在我就請同學(xué)們來展示你所觀察的長江大橋。（將學(xué)生的作品放在實物投影儀上展示）師：你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察長江大橋的角度有什么相同與不同之處嗎？生：（答不同之處）相同之處在他們所觀察的角度都是橋的側(cè)面。（教師可放映側(cè)面橋的課件）2、教師由淺入深，展示不同角度的橋，引起學(xué)生的思考。師：想一想，假如換個角度會不會看到不一樣的橋？（教師邊說邊展示課件出示課題假如換個角度）師：（教師逐一出示從不同角度觀察到的橋）讓我們一起來觀察，然后說說你圖片都是從哪些角度觀察橋的。（教師放映完讓學(xué)生說出感受）生：答從側(cè)面看橋，橋像一道彩虹臥在江面上。從飛機上俯視橋，就好似一根彩帶系在江面

3、上。我們站在橋面上看橋，感覺人橋合一，與橋齊越，凌空飛架。站在正面看橋，實際上我們所看到的已經(jīng)是路的延伸，這條路引領(lǐng)我們走向未來在想象我們坐著游輪從橋洞下面過的時候，我們感覺到了橋像一座無比堅固的山，我們可以在山洞里避風(fēng)躲雨。師：你知道為什么同樣是橋會給人不同的感受？生：因為我的觀察角度產(chǎn)生了變化，所以我們有了不同感受。3、教師小結(jié)剛才，通過對大橋不同角度的觀察，使我們對大橋有了不同的認識，我們感受到了橋像路，像山洞，像彩帶5、學(xué)會換個角度觀察大海1、請學(xué)生應(yīng)用觀察橋的方法觀察另一個事物大海師：同學(xué)們，世界上的事物何止橋一種，我們能不能用觀察橋的方法來觀察另一個事物大海。同學(xué)們，你們可以八人小

4、組進行討論。師：能不能將你的討論結(jié)果和大家分享一下？生：答師：教師根據(jù)學(xué)生所討論的結(jié)果出示課件。（出示課件平靜的大海）人在海邊看大海感覺平靜、溫馨、浪漫。（出示人在海中游泳或在船上）人坐在輪船上看大海，感覺人溶入大海，真正的感受到了大自然的寬闊胸襟，可以包容世界上的萬事萬物。出示空中看海）若是飛上藍天俯視大海，我們會看到蔚藍天空和碧藍的海水在海的盡頭相接，分不清哪里是海哪里是天，這時我們會有感于大海的優(yōu)美和廣闊。（出示海底景象）若是潛入海底，海底又是一個神秘的世界。剛才，同學(xué)們從不同的角度觀察了橋、海，使我們對事物有了進一步的認識，也產(chǎn)生更深層次的感受。但是你們有沒有察覺到，剛才觀察時，被觀察

5、的橋和大海都是靜止的，而觀察者人是運動的，不同觀察結(jié)果的產(chǎn)生是由于作為觀察者的人的角度在不斷變化而引起的。但是，世界上很多事物不僅有靜態(tài)，還有其動態(tài)，這時我們觀察的角度又要變化，就出現(xiàn)了被觀察者是動態(tài)的，而觀察者是靜態(tài)的。大海就有動和靜的兩種截然不同的狀態(tài)，同學(xué)們想一想，靜態(tài)的人去觀察動態(tài)的大海會有哪些不同角度，又會產(chǎn)生哪些不同的感受呢？生：答師：（展示日出大海）火紅的太陽跳出海面，我們感受到了生命的朝氣蓬勃。（展示波濤洶涌的大海）我們看到到波濤洶涌，巨浪排空的大海。我們感到可怕、恐懼、不可一世、感受到了人的渺小、不堪一擊。（展示日落的大海）我們看到了日落的大海，大海有著落日熔金般詩情畫意。當

6、我們以靜止的狀態(tài)，觀察運動著的大海時，好象找到了嶄新的角度，有了一個全新的感受，他孕育著新的生命。四：由換個角度觀察事物引申到換個角度看問題。師：通過觀察橋和大海，我們知道觀察事物時不僅要從不同角度觀察事物，而且不同的事物還有其不同的狀態(tài)，在不同狀態(tài)下給我們的感受是不一樣的。其實不僅觀察事物需要換個角度，考慮問題，看待一件事情也需要換個角度，這樣我們會有一個全新的認識。前幾天，余老師遇到一件這樣的事情，有一位五年級的同學(xué)因為在一次數(shù)學(xué)考試當中一連錯了三道應(yīng)用題，為這件事情他一悶悶不樂，老是埋怨自己，吃不下，睡不著。余老師想如果有我們五（一）班的同學(xué)在一定會告訴他假如換個角度，我們該怎么想。生：答師：同學(xué)們，你們的生活中有沒有假如換個角度去想去看就會豁然開朗的事情嗎？請八人小組討論，然后和同學(xué)分享你的感受。生：討論后回答。6、小結(jié)師：同學(xué)們說的真好，通過我們今天的討論，你從中悟出了什么道理呢？請八人小組