《運球、雙手胸前傳接球》教學設計

1、高中體育運球、雙手胸前傳接球教學設計上傳: 丁健 更新時間：2012-5-15 16:41:51高中體育運球、雙手胸前傳接球教學設計丁健 江西省寧都中學 郵編：342800一、設計思想1、課程標準指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。課程目標的確定、教學內容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎?！?、本模塊設計以“健康第一”為指導思想，以課標精神為理論指導依據(jù)，以學生發(fā)展為本，以籃球

2、教學為主線；通過對籃球運動的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作教學模式，讓學生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂和協(xié)的氛圍中掌握籃球的基本技術和戰(zhàn)術意識在課堂中讓學生真正成為學習的主人，在動腦又動手、合作又互動中達成學習目標和愉悅身心的效果，讓學生充分享受籃球運動的魅力。3、實行籃球模塊選項教學是高中體育課程改革的一個亮點，它強調以學生發(fā)展為中心，注重學生運動愛好和專長的形成，對于提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的運動特長，增強學生的自我價值感，培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力具有重要的作用。二、教材分析： 籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接

3、、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部

4、分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在小學和初中的體育與保健中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析： 本次課的授課班級為省重

5、點中學，寧都中學高一學生，共四十人。學生來自全縣各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、本課的重、難點確定：重點：運球-準確的手型及按拍球的部位、力量。 雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：運球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。 雙手胸前傳接

6、球-上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。五、教學策略： 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。六、教學過程：教材內容籃球：運球、雙手胸前傳接球課的目標1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和

7、支配 能力，發(fā)展靈敏、速度、 耐力等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良 品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。場地器材籃球41只；錄音機1臺；籃球場一個。課的部分教學內容及手段組織教法開始部分21、體育委員整隊，清點人數(shù)。并向教師報告。2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，以及注意事項。組織：成四列橫隊集合，如圖示一：要求：精神飽滿，注意力集中。（圖一）準備部分8一、配樂游戲：小漁網(wǎng)（4） 方法：游戲開始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，以此類推。直到剩下最后一名時

8、游戲結束。 規(guī)則：（1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。 （2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。二、熟悉球性（4）方法：繞頸、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。一、組織：如圖示二：（圖二）教法：講解，示范，師生按規(guī)則集體練習。要求：“魚”要機智、靈活、勇敢?！棒~網(wǎng)”要動腦筋、協(xié)力、果斷、快速。二、組織：如圖一所示成體操隊形站立。教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。要求：球盡量不要落地。基本部分30一、運球：（6）a、高低運球，b、單手前后左右運球，c、體前變向運球，d、胯下運球；e、行進間單手運球、變向運球。重點：運球的手型，按拍球的部位、力量。要求：

9、護球盡量眼睛注意前方。二、搶運球（6）方法：在整個籃球場上進行。一半同學持球，另一半同學無球。游戲開始，持球同學在場內運球，在運球中要躲避無球同學的搶斷，無球同學則用合理的動作進行搶斷球，一旦搶到球后互換。規(guī)則：a、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，b、發(fā)生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。重點：對球的控制與掌握難點：技術要準確熟練三、原地二人一球傳接球（6）重點：上下肢協(xié)調配合四、原地二人一球運球、傳球（6）重點：技術的銜接連貫五、行進間雙手傳接球。（6）重點：跑動與傳球的協(xié)調配合。一、組織：在籃球場內如圖一所示成體操隊形練習。練e時，成一路縱隊，依次進行。教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創(chuàng)造練習。教師巡視、指導、糾錯。二、組織：同上在球場內散點教法：教師講解、示范、學生練習。要求：先進行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規(guī)則進行。三、四練習的組織如圖示三（圖三）教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。五的練習組織如圖示（圖四）教法：講解、示