高一英語人教版教案；Unit 2 English around the world

1、高品質(zhì)文檔高一英語人教版教案；Unit 2 English around the world一、教學(xué)內(nèi)容分析課題必修一第五單元；學(xué)習內(nèi)容：介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句結(jié)構(gòu)圖：why=for+which；when=in/on/at+which；where=in/on/at+which定語從句是高中英語中重要的部分，而介詞加關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句是其中的難點，只有學(xué)好了才能正確的分析句子結(jié)構(gòu)，準確的翻譯句子，正確的理解文章。二、教學(xué)目標1. 通過復(fù)習掌握定語從句的概念和基本用法。2. 學(xué)習介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句并能正確使用。3. 重難點：定語從句中介詞的選擇。三、學(xué)習者特征分析學(xué)生是高一的普

2、通班，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，換句話說：學(xué)生有一定的定語從句的基礎(chǔ)了，應(yīng)該在接下來的學(xué)習中不會有太大的問題。預(yù)習設(shè)計：讓學(xué)生翻譯課文并且找出其中的定語從句，分析其成分，找出其中的先行詞，關(guān)系詞，以及在從句中做何成分。四、教學(xué)過程Step1. Leading-inEnjoy a song fill in some blanks and find out attributive clauses in it.Step2. 定語從句基本用法：Step3 Fill in blanks.Step4 介詞+關(guān)系代詞Step5 走向高考:Complete a passage using attr

3、ibutive clauses.五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Let students enjoy a songEnjoy a song fill in some blanks and find out attributive clauses in it.Leading inShow some exercisesAsk students to fill the blanksBe familiar with the definitionShow the principle讀規(guī)則，做練習掌握介詞+關(guān)系代詞用法Show the exercisesComplete a

4、 passage using attributive clauses.既練習了定語從句又熟悉了高考題型（語法填空）六、教學(xué)評價設(shè)計評 價 內(nèi) 容評 價 等 級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發(fā)言時聲音響亮能否自由表達我能積極參與小組討論活動，能與他人合作?能否善于合作善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。能否獨立思考我會指出同學(xué)錯誤的解答是否敢于否定七、教學(xué)板書Step1. Leading-inEnjoy a song fill in some blanks and find out attributi

5、ve clauses in it.Step2. 定語從句基本用法：用法歸納 在復(fù)合句中，修飾或限定某一_或_的從句叫_句。主句中被定語從句修飾的詞叫_。引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞有三個作用：1. 連接作用：引導(dǎo)_，和_相連；2. 替代作用：在從句中_被從句所修飾的_；3. 在從句中充當成分：作主語、賓語、表語、_，_Step3 介詞+關(guān)系代詞1.介詞的選用原則：一看固定搭配；二看意思。2.當介詞放在關(guān)系代詞前面時，關(guān)系代詞只能用whom（指人）或which（指物）不能用that，且關(guān)系代詞不能省略。3.當介詞位于定語從句末尾時，可用 which/that（指物）， who/whom/th

6、at（指人）作從句中介詞的賓語.而且作介詞賓語的關(guān)系代詞可以省略。4. 在一些固定搭配的動詞短語中，由于動詞和介詞不可分割，因此不能把介詞置于關(guān)系代詞之前。如：look after， look for， be made of， take part in， look forward to5.the+名詞+of+關(guān)系代詞（which， whom） =whose+名詞6.部分詞匯/結(jié)構(gòu)+of+關(guān)系代詞如：all/both/either/most/數(shù)詞/the+比較級或最高級/+of+名詞7. when=in/on/at +which where=in/on/at +which why= for +w

7、hich八、教學(xué)反思通過一首歌詞里有定語從句的英文歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，然后復(fù)習之前學(xué)習的定語從句基本概念，在做練習題加以鞏固，之后引出介詞加關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句的原則，再加以練習，最后鏈接高考，加以升華。本節(jié)課最讓我滿意的地方是學(xué)生對歌曲特感興趣，導(dǎo)入特成功；學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習達到我期望的水平了。我比較滿意，這節(jié)課中基本目標都解決了。讓我覺得不足的地方是最后的練習題學(xué)生做的不夠理想，可能時間不夠吧。課堂上沒有出乎我意料的事件發(fā)生。如果讓我重新上這節(jié)課，我會把定語從句的復(fù)習內(nèi)容減少一些，這樣時間就夠用了，最后的練習就不緊張了。從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑我覺得學(xué)生的學(xué)習效果挺好的，因為教學(xué)設(shè)計考慮的比較全面，各種情況都考慮到了，而且對學(xué)