創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)業(yè)管理課程教學(xué)大綱課程名稱：創(chuàng)業(yè)管理課程代碼：適用專業(yè)：管理類專業(yè)學(xué) 分：2學(xué) 時：36（其中：理論學(xué)時：36實踐學(xué)時：0 ）課程性質(zhì)：選修課先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、市場營銷等開課單位：管理學(xué)院版 本：2016.1一、課程簡介創(chuàng)業(yè)管理是一門實踐性較強(qiáng)的課程，主要包括創(chuàng)業(yè)的機(jī)會識別、商業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)計劃制定、創(chuàng) 業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)初期的管理等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)管理的認(rèn) 識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)管理的能力，為今后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)管理提供指導(dǎo)。同時，即使自己不創(chuàng)業(yè)， 也可運用自己所學(xué)的創(chuàng)業(yè)管理理論與實務(wù)，為其他創(chuàng)業(yè)者提供幫助、支持他人創(chuàng)業(yè)，為其他創(chuàng)業(yè)者 進(jìn)行管理。二、課

2、程目標(biāo)（-）課程具體目標(biāo)通過課程教學(xué)，在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下具體目標(biāo)：1. 知識方而：使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動 的特殊性，辨證地認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)il劃和創(chuàng)業(yè)項目。2. 能力方而：使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法，熟悉新 企業(yè)的開辦流程與管理，提髙創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。3. 素質(zhì)方而：使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全而發(fā)展需求， 正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。（-）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)

3、系表1本課程對培養(yǎng)目標(biāo)（或畢業(yè)要求）及其指標(biāo)點的支撐序號課程目標(biāo)支撐的培養(yǎng)目標(biāo)或中業(yè)要求支撐的培養(yǎng)目標(biāo)或畢業(yè)要 求指標(biāo)點本課程占該指標(biāo)點 的達(dá)成度1使學(xué)生掌握開展 創(chuàng)業(yè)活動所需要 的基本知識掌握經(jīng)濟(jì)與管理，特 別是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代 商務(wù)的基本理論和基 本知識：認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng) 業(yè)活動的特殊性，辨證地 認(rèn)識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè) 機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計 劃和創(chuàng)業(yè)項目。10%能夠基于企業(yè)戰(zhàn)略、 營銷策劃等相關(guān)背景 知識進(jìn)行合理分析2使學(xué)生具備必要 的創(chuàng)業(yè)能力能夠就復(fù)雜電子商務(wù) 應(yīng)用問題與業(yè)界同行 及社會公眾進(jìn)行有效 溝通和交流，包括撰 寫報告和設(shè)汁文稿、 陳述發(fā)言.淸晰表達(dá) 或回應(yīng)指令，并具備 一

4、定的國際視野，能夠在跨 文化背景下進(jìn)行溝通 和交流掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè) 計劃撰寫的方法，熟悉新企 業(yè)的開辦流程與管理，提 高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合 素質(zhì)和能力。30%3使學(xué)生樹立科學(xué) 的創(chuàng)業(yè)觀具有人文社會科學(xué)素 養(yǎng).社會責(zé)任感，能 夠在工程實踐中理解 并遵守工程職業(yè)道徳 和規(guī)范，履行責(zé)任主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā) 展和人的全而發(fā)展需求， 正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯 發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng) 業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實 踐。40%三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求（一）理論教學(xué)1. 單元1:創(chuàng)業(yè)管理導(dǎo)論（1）教學(xué)目標(biāo)和要求了解創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)活動對經(jīng)濟(jì)增長的作用：了解影響創(chuàng)業(yè)活動的主要環(huán)境因素：了解創(chuàng)業(yè)教 冇對創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)

5、業(yè)能力的作用：理解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)；掌握創(chuàng)業(yè)的基本要素：熟悉創(chuàng)業(yè)過程：了解創(chuàng) 業(yè)成功的模型。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長 創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展 創(chuàng)業(yè)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)的一般過程 創(chuàng)業(yè)資源 典型的創(chuàng)業(yè)模型（3）教學(xué)重點和難點 重點：創(chuàng)業(yè)本質(zhì)、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)型人才的內(nèi)涵。 難點：認(rèn)識創(chuàng)業(yè)本質(zhì)與理解創(chuàng)業(yè)型人才。（4）課堂教學(xué)學(xué)時4學(xué)時2. 單元2:創(chuàng)業(yè)機(jī)會的選擇與評價（1）教學(xué)目標(biāo)和要求掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的概念，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會與商業(yè)機(jī)會的聯(lián)系和區(qū)別：理解創(chuàng)造的核心就是創(chuàng)意；掌 握捕捉商機(jī)的方法：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商機(jī)和掌握先機(jī)的能力；理解創(chuàng)業(yè)機(jī)會窗口說：掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的左性 定量評價方法。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 創(chuàng)業(yè)機(jī)

6、會的基本概念 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的相關(guān)理論 創(chuàng)造性思維的類型 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的定性定呈:評價方法（3）教學(xué)重點和難點 重點：創(chuàng)業(yè)機(jī)會，創(chuàng)意與創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源 難點：創(chuàng)造性思維與創(chuàng)意的產(chǎn)生，機(jī)會發(fā)現(xiàn)和識別（4）課堂教學(xué)學(xué)時6學(xué)時3. 單元3:商業(yè)模式（1）教學(xué)目標(biāo)和要求明確商業(yè)模式的概念和在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用；掌握商業(yè)模式核心三要素；掌握商業(yè)模式合 理性的基本檢驗方法：了解商業(yè)模式演進(jìn)和持續(xù)創(chuàng)新的一般規(guī)律。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 商業(yè)模式的定義、核心三要素和作用 商業(yè)模式案例分析 商業(yè)模式合理性基本檢驗方法 商業(yè)模式的演進(jìn)和持續(xù)創(chuàng)新4/10（3）教學(xué)重點和難點 重點：商業(yè)模式核心三要

7、素 難點：商業(yè)模式合理性的基本檢驗方法（4）課堂教學(xué)學(xué)時6學(xué)時4. 單元4:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（1）教學(xué)目標(biāo)和要求理解創(chuàng)業(yè)者一般具有的心理特征：理解創(chuàng)業(yè)者一般具有的個人能力：掌握創(chuàng)業(yè)者的管理框架： 認(rèn)識團(tuán)隊對創(chuàng)業(yè)成功的重要性：掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建特征。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 創(chuàng)業(yè)者的心理及性格特質(zhì) 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的個人能力 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的定義及其組建特征（3）教學(xué)重點和難點 重點：創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)者的管理框架、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建特征 難點：創(chuàng)業(yè)者的管理框架、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建特征（4）課堂教學(xué)學(xué)時4學(xué)時5. 單元5:創(chuàng)業(yè)計劃書（1）教學(xué)目標(biāo)和要求理解創(chuàng)業(yè)計劃對創(chuàng)業(yè)者的意義：通過創(chuàng)業(yè)計劃書案例分析和參與討論，了解在

8、實際中如何根據(jù) 企業(yè)發(fā)展的階段來撰寫計劃書；掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內(nèi)容；培養(yǎng)制泄創(chuàng)業(yè)計劃書的能力。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 創(chuàng)業(yè)計劃的作用 創(chuàng)業(yè)計劃的基本類型 制定創(chuàng)業(yè)計劃的基本步驟 創(chuàng)業(yè)計劃書基本內(nèi)容（3）教學(xué)重點和難點 重點和難點：創(chuàng)業(yè)計劃書的關(guān)鍵要素及其詳細(xì)內(nèi)容。（4）課堂教學(xué)學(xué)時6學(xué)時6. 單元6:創(chuàng)業(yè)融資（1）教學(xué)目標(biāo)和要求掌握創(chuàng)業(yè)融資的渠道、方式和過程；了解風(fēng)險投資與天使投資；了解中國創(chuàng)業(yè)投資的情況；認(rèn) 識到創(chuàng)業(yè)者必須更好地把握創(chuàng)業(yè)的可行性及解決創(chuàng)業(yè)的資金問題。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 融資的基本知識 新創(chuàng)企業(yè)的資本需求 創(chuàng)業(yè)投資與融資 創(chuàng)業(yè)融資的渠道、方式和過程 風(fēng)險投資與天使投資 中

9、國的創(chuàng)業(yè)投資情況（3）教學(xué)重點和難點 重點：創(chuàng)業(yè)融資的渠道、方式和過程 難點：風(fēng)險投資與天使投資（4）課堂教學(xué)學(xué)時3學(xué)時7. 單元7:企業(yè)的創(chuàng)立和治理（1）教學(xué)目標(biāo)和要求掌握何時設(shè)立自己的企業(yè)以及擁有企業(yè)的組織方式：了解如何選擇和確立適當(dāng)?shù)慕M織模式和產(chǎn) 權(quán)安排：了解如何制定企業(yè)內(nèi)部的激勵機(jī)制。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 擁有企業(yè)的三種方式及各自的特點 創(chuàng)立企業(yè)的組織模式 新企業(yè)申辦的具體程序 企業(yè)治理結(jié)構(gòu)定義及重要作用 公司治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容 新創(chuàng)公司激勵機(jī)制的制度化（3）教學(xué)重點和難點 重點：擁有企業(yè)的三種方式及各自的特點 難點：公司治理結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容以及激勵機(jī)制的制度化問題（4）課堂教學(xué)學(xué)時3

10、學(xué)時8. 單元8:新創(chuàng)企業(yè)的成長（1）教學(xué)目標(biāo)和要求明確企業(yè)成長的決趙要素：掌握企業(yè)成長的模型及其內(nèi)容：了解危機(jī)管理的基本步驟；掌握新 創(chuàng)企業(yè)的常見危機(jī)及管理。（2）教學(xué)內(nèi)容及知識點 企業(yè)成長的決定要素 企業(yè)成長的具體模型 新創(chuàng)企業(yè)的危機(jī)管理（3）教學(xué)重點和難點 重難點：新創(chuàng)企業(yè)的常見危機(jī)（4）課堂教學(xué)學(xué)時4學(xué)時四、教學(xué)方法與教學(xué)安排（-）教學(xué)方法表2課程目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)序號課程目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)講授作業(yè)討論實驗1使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的 基本知識2使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力3使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀（-）教學(xué)安排本課程總學(xué)時36學(xué)時，英中：講授36學(xué)時，具體教學(xué)安排如表3所示。表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方

11、法序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配教學(xué)方法1單元1:創(chuàng)業(yè)管理導(dǎo)論4講授2單元2:創(chuàng)業(yè)機(jī)會的選擇與評價6講授、討論3單元3:商業(yè)模式6講授、討論4單元4:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊4講授、討論5單元5:創(chuàng)業(yè)計劃書6講授、討論6單元6:創(chuàng)業(yè)融資3講授、討論7單元7:企業(yè)的創(chuàng)立和治理3講授、討論8單元&新創(chuàng)企業(yè)的成長4講授、討論合計36五、考核方式與成績評定辦法（一）考核方式及具體要求本課程考核采用平時成績+項目商業(yè)計劃書兩部分，分別占總成績的20%和80%,具體要求如 下：1、平時成績要求學(xué)生課外完成兩次作業(yè)，形式包括社會調(diào)研、案例分析等。2、項目商業(yè)計劃書。（1）同學(xué)們以小組（3-5人）為單位，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，組長負(fù)責(zé)組織實

12、施。（2）創(chuàng)業(yè)計劃書必須圍繞創(chuàng)業(yè)計劃的核心內(nèi)容，最后要提交內(nèi)容（不含附件）不少于10000 字的創(chuàng)業(yè)計劃書，并制作15頁左右的講解PPT進(jìn)行陳述答辯。（-）成績評定辦法及依據(jù)平時成績依據(jù)平時作業(yè)是否按時提交、規(guī)范性和質(zhì)量進(jìn)行綜合評價：項目商業(yè)汁劃書根據(jù)項目 創(chuàng)業(yè)計劃書文案與項目陳述與答辯兩部分進(jìn)行綜合評價。表4考核方式及成績評定辦法課程目標(biāo)考核方式/占比考核內(nèi)容與方法成績評定指標(biāo)與依據(jù)使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識平時作業(yè)/100%考核內(nèi)容：創(chuàng)業(yè) 機(jī)會的定性定量 評價方法，商業(yè) 模式案例分析， 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要 求，創(chuàng)業(yè)者的管 理框架、創(chuàng)業(yè)團(tuán) 隊的組建特征： 考核方法：任課 教師布置課外

13、作 業(yè)成績評定指標(biāo)：課外 作業(yè)；成績評立依據(jù)：是否 按時提交、規(guī)范性和 質(zhì)量使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力項目商業(yè)計劃書/80%考核內(nèi)容：商業(yè) 計劃書的關(guān)鍵要 素及其詳細(xì)內(nèi) 容：考核方法：開 卷，期末完成商 業(yè)計劃書文案見表4. 1項目陳述與答辯/20%考核內(nèi)容：商業(yè) 計劃書的陳述及 回答評委問題考核方法：采取 答辯會見表42使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀平時作業(yè)/100%考核內(nèi)容：成功 創(chuàng)業(yè)者案例分 析：考核方法：任課 教師布置課外作 業(yè)成績評泄指標(biāo)：課外 作業(yè)：成績評泄依據(jù)：是否 按時提交、規(guī)范性和 質(zhì)量表4.1項目商業(yè)計劃書文案成績評定標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)考核項目指標(biāo)與依據(jù)（按等級或分?jǐn)?shù)段分為多列或多行描述）&

14、10分47分04分項目概述分 析 （10 分）簡明、扼要，能有效概括整個 計劃；具有鮮明的個性，具有 吸引力；有明確的思路和目 標(biāo)；能突出自身特有的優(yōu)勢。能基本概括整個計劃； 具有一定吸引力；有明 確的思路和目標(biāo)；能突 出自身特有的優(yōu)勢。能基本概括整個計劃；思 路和目標(biāo)比較模糊；自身 特有的優(yōu)勢不明顯。項目開發(fā)創(chuàng) 意 （10 分）創(chuàng)意獨特新穎，創(chuàng)新力度大。項目某些細(xì)節(jié)具有創(chuàng) 意，有吸引力項目創(chuàng)意不夠新穎，沒有 創(chuàng)意。贏利模式、 經(jīng)濟(jì)及財務(wù) 狀況（10 分）贏利模式可行，列出關(guān)鍵財務(wù) 因素、財務(wù)指標(biāo)和主要財務(wù)報 表，財務(wù)計劃及相關(guān)指標(biāo)合理 準(zhǔn)確盈利模式基本可行?；?本列出了財務(wù)因素、財 務(wù)指標(biāo)和

15、主要財務(wù)報 表O盈利模式不可行，沒有列 出關(guān)鍵財務(wù)因素、財務(wù)指 標(biāo)和主要財務(wù)報表。融資方案和 回報（10 分）需求合理，估計全面；融資方 案具有吸引力。融資方案某些細(xì)節(jié)具有 吸引力，明確回報率， 大致明確回報周期。對投資回報率及投資回報 周期有一定認(rèn)識。經(jīng)營管理和 運作方案（10 分）開發(fā)狀態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃合理，操 作周期和實施計劃恰當(dāng)，在各 階段目標(biāo)合理，重點明確。對 經(jīng)營難度和資源要求分析準(zhǔn) 確。開發(fā)狀態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃基 本合理，有操作周期和 實施計劃，對經(jīng)營難度 和資源要求分析合理。開發(fā)狀態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃不合 理，操作周期和實施計劃 不恰當(dāng)，重點不明確。對 經(jīng)營難度和資源要求分析 不準(zhǔn)確。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊（

16、10 分）團(tuán)隊成員具有相關(guān)的教育及工 作背景；能力互補且分工合 理；組織機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；產(chǎn)權(quán)、股 權(quán)劃分適當(dāng)。團(tuán)隊成員具有相關(guān)的教 育及工作背景，有基本 的能力，產(chǎn)權(quán)和股權(quán)劃 分基本合理。團(tuán)隊成員具有相關(guān)的教育 及工作背景，組織結(jié)構(gòu)不 嚴(yán)謹(jǐn)，沒有合理的劃分產(chǎn) 權(quán)和股權(quán)。市場及競爭 分析（10 分）市場分析數(shù)據(jù)完整，市場分析 科學(xué)、客觀，結(jié)合自身項目能 準(zhǔn)確把握市場發(fā)展趨勢。明確 競爭對手的優(yōu)勢和劣勢及公司市場分析數(shù)據(jù)基本完 整，基本符合市場發(fā)展 趨勢。基本了解競爭對 手的優(yōu)勢和劣勢及公司有一些基本的市場分析數(shù) 據(jù)，對市場趨勢不是很明 朗。不了解競爭對手的優(yōu) 勢和劣勢及公司的優(yōu)勢。的優(yōu)勢。的優(yōu)勢。營銷

17、策略（10 分）營銷策略具有創(chuàng)新和對顧客具 有潛在的吸引力，成本及定價 合理，營銷渠道順暢，有一定 創(chuàng)新。營銷策略某些細(xì)節(jié)具有 創(chuàng)新，成本及定價基本 合理。有一些基本的營銷策略， 沒有創(chuàng)新。項目可操作 性分析（10 分）項目、服務(wù)或產(chǎn)品的各項分析 和預(yù)算的可行性較高.運營計 劃明確。項目.服務(wù)或產(chǎn)品的各 項分析和預(yù)算的可行性 一般、運營計劃基本明 確。項目、服務(wù)或產(chǎn)品的分析 和預(yù)算沒有可行性。項目附加分（10 分）整個計劃書規(guī)范，文章前后邏 輯緊密，語言流暢，內(nèi)容全 面、系統(tǒng).科學(xué)性強(qiáng)，對整個 經(jīng)營模式的體系設(shè)計創(chuàng)新性 高，具有很大的商業(yè)價值等。計劃書基本規(guī)范，有內(nèi) 容，某些細(xì)節(jié)對整個經(jīng) 營模

18、式有一定的創(chuàng)新。計劃書不規(guī)范，內(nèi)容不全 面，對整個經(jīng)營模式的體 系設(shè)計沒有創(chuàng)新能力，沒 有商業(yè)價值。表4.2項目商業(yè)計劃書陳述與答辯成績評定標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)考核項目指標(biāo)與依據(jù)（按等級或分?jǐn)?shù)段分為多列或多行描述）9010080896079項目陳述表情自然大方、語言表 述清楚、內(nèi)容完整.簡 明扼要表情自然大方、語言表述 清楚、內(nèi)容完整.簡明扼 要等存在少許錯誤或不 足。表情自然大方、語言表述清 楚、內(nèi)容完整、簡明扼要等 錯誤較多或不足。回答問題正確理解評委提問、陳 述和回答提問的內(nèi)容具 有整體一致性、團(tuán)隊成 員的協(xié)作配合好。正確理解評委提問.陳述 和回答提問的內(nèi)容具有整 體一致性、團(tuán)隊成員的協(xié) 作配合等存在少許錯誤或 不足正確理解評委提問、陳述和 回答提問的內(nèi)容具有整體一 致性、團(tuán)隊成員的協(xié)作配合 等錯誤較多或不足。五、教材及其他教學(xué)資源（-）課