《尿的形成和排出》教案

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁尿的形成和排出教案一、導(dǎo)入新課的設(shè)計通過回憶“血液”的組成和血漿的功能之一是運(yùn)輸代謝廢物等，由人體產(chǎn)生的廢物等必須得及時地排出體引入第五章“人體內(nèi)廢物的排出”；接著由學(xué)生總結(jié)出人體在生命活動中產(chǎn)生的廢物種類，由我講解排泄和排遺的概念；再由排泄主要是以尿的形式進(jìn)行的來引入第一節(jié)“尿的形成和排出”。這樣的導(dǎo)入順其自然，合情合理。二、新課教學(xué)的設(shè)計1制作flash動畫“進(jìn)入腎臟的三管液體的流動”及視頻資料“腎的結(jié)構(gòu)等”，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取與腎臟相關(guān)的知識。由flash動畫“進(jìn)入腎臟的三管液體的流動”作出推想：腎臟是形成尿的器官尿液的形成與血液循

2、環(huán)有關(guān)系2將課本中的資料分析分解為三分資料，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地去分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、作出假想、得出結(jié)論等。在其中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力、抽象思維的能力等。這是突破本節(jié)難點(diǎn)的策略之一。3制作flash動畫演示尿液形成的兩個過程“過濾與重吸收”，由此將抽象的問題具體化、形象化，這是突本節(jié)難點(diǎn)的策略之二。4教學(xué)內(nèi)容的順序更動為：先講尿液的形成，再講尿液的排出，再總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的組成。目的是合理安排時間，讓學(xué)生更多的時間獲取信息，更多的時間去分析數(shù)據(jù)，以便突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)和布置作業(yè)的設(shè)計由于本節(jié)內(nèi)容量大，學(xué)生自始到終都處在教師的引領(lǐng)下積極地主動地思考問題、分析問題和解決問題的狀態(tài)，實(shí)

3、際用于練習(xí)的時間不多，故此環(huán)節(jié)我將之設(shè)為由學(xué)生對照板書進(jìn)行小結(jié)，教師則用彩色筆勾出重點(diǎn)的方式，然幻燈片顯示兩道思考題供學(xué)生課后思考。所設(shè)計的思考題，其中一道為理論聯(lián)系實(shí)際的題（見幻燈片7），另一道為拓展練習(xí)題（見幻燈片8），要求學(xué)生能夠靈活地將本節(jié)知識與上一章血液循環(huán)的內(nèi)容聯(lián)系起來。教學(xué)理念采用認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說的問題解決法進(jìn)行教學(xué)。即創(chuàng)設(shè)一個個問題情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)或推想，從而使學(xué)生積極主動地接受信息，最大限度地發(fā)展學(xué)生的智能。在這種方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動的建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，學(xué)生不是知識的被動接受者，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，并將新舊知識相聯(lián)系而建構(gòu)起來的。學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)屬于接受式的探究學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和新舊知識的整合。是新課程所倡導(dǎo)的。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：概述尿液的形成和排出過程。描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。能力目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并作出推想的過程中培養(yǎng)抽象思維能力。通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。情感目標(biāo)：形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。體驗?zāi)I臟結(jié)構(gòu)的精巧，感悟生命的寶貴和人間的真情。教學(xué)重點(diǎn) 尿的形成，難點(diǎn)分析一、本節(jié)難點(diǎn)為：尿液是如何形成的?？煞纸鉃閮蓚€難點(diǎn)難點(diǎn)之一：腎單位尿液形成的結(jié)構(gòu)和功能的單位難點(diǎn)之二：尿液形成的兩個過程二、難點(diǎn)的突破策略1制作視頻剪輯（見幻燈片3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腎單位的結(jié)構(gòu)2制作腎單位（見幻燈片4，設(shè)置為自定義動畫），鞏固學(xué)生對腎單位的認(rèn)識。3設(shè)計學(xué)生活動材料，通過資料分析二和三，得出尿液的形成經(jīng)歷了過濾和重吸收等兩個生理過程。4自制flash課件演示“尿液的形成”將過濾和重吸收兩過程形象化，便于