初三物理教育教學(xué)計劃

1、初三物理教育教學(xué)方案初三物理教育教學(xué)方案以學(xué)校和年級組為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體 學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫 助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運 算能力。初三物理教育教學(xué)方案例1一、指導(dǎo)思想：在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展，要樹立 “一切為了學(xué)生的開展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生, 注重學(xué)生的全而開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的 情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科 學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的.教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人 才。二、根本情況分析：所教班級初

2、三級七班、八班、九班、三個班共有學(xué)生185人，通 過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué) 年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于表而了解，機械記憶, 無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活 運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李 戴。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突 出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教 法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行 探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積 極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，

3、以使不同 層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。教學(xué)內(nèi)容安排：木學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11-20章。全書共10章以及新增添的物理 實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主 要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味 性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫 助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納等環(huán)節(jié)，以及實驗、 插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活潑 思維。許多節(jié)還編排了 “想想議議，提出了一些值得思考討論的問 題，促使學(xué)生多動腦、多開口。初三物理教育教學(xué)方案例2新學(xué)期己開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進行，使教學(xué)工

4、作 更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個人教學(xué)如下一、指導(dǎo)思想加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以 教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課 堂教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點教科書提供了大量物理研究的根底知識和實驗，作為所有學(xué)生從 事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通 過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的根底開展。2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從學(xué)生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué) 習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開

5、物理 探究。3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間教科書依據(jù)學(xué)生己有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、 思考與交流的時機，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識，建 立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程教科書采用“提出問題一一猜想一一設(shè)計實驗一一分析數(shù)據(jù)一 得出結(jié)論的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理， 增強學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教 學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2、加強直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富 學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更 好地理解物理。3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析，有效的 實施有差異的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的開展。四、時間安排3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)3月19日3月23日第二、三章3月25日3月29日第四、五、六章4月1日一一4月5日第七、八、九章4月8日4月12日第十、H一、十二章4月15日4月19日第十三、十四章4月22日4月3