學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

1、幼兒園中班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、主題名稱愉快的夏天二、主題選擇的緣由提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩 子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激 凌的時(shí)候，是可以每天洗澡玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上 唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了愉快的夏天這一主題，和幼兒 一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情 感，充分享受夏天的特別時(shí)光。三、主題目標(biāo)1. 使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征。3. 教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。4. 讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫(huà)出或作出有

2、關(guān)夏季自然景物的 特征、用品等。5. 指導(dǎo)孩子適應(yīng)高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉活動(dòng)。6. 教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲夏天到，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。7. 指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)游戲我的影子，能合節(jié)拍做動(dòng)作。8. 使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然，會(huì)聽(tīng)信號(hào)變 速走。9. 使幼兒學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)四、主題網(wǎng)絡(luò)圖五、本主題下的2-3個(gè)詳細(xì)的教育活動(dòng)方案活動(dòng)一：音樂(lè)活動(dòng)夏天到活動(dòng)目標(biāo)：1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué) 習(xí)對(duì)唱。2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開(kāi)展：快樂(lè)的夏天主題活動(dòng)，了

3、解夏天的主要特征 2、關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件一，引入幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景一一雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？（二）整體感知歌曲提問(wèn)：在這首歌里，你聽(tīng)到了什么？（三）欣賞感知歌曲前半段1、教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道？” （即歌曲第一句） 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得怎么樣？提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段。（四）

4、整體學(xué)唱歌曲1、教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言 暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用 單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。3、分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱和半段）活動(dòng)延伸：夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地 方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家 聽(tīng)?；顒?dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有 表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，

5、讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信 心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定 能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的 新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、 節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)?；顒?dòng)二：美術(shù)活動(dòng)扇子活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解扇子的類型和用途，能在集體面前大膽地表述。2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作自己喜歡的扇子，體驗(yàn)做扇子的樂(lè)趣。3、感受和初步了解中國(guó)的扇文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、卡紙剪成的各種形狀的扇面，吸管、手工紙、蠟筆、各色記號(hào)筆、彩色雞毛、雙面膠等。2、扇舞、木蘭拳操、魔術(shù)表演的錄象。活動(dòng)過(guò)程：（一）調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)興趣這

6、幾天天氣怎么樣？有什么辦法使自己涼快？（教師提升并回應(yīng)幼兒的各種辦法，尤其是開(kāi)空調(diào)和吃冷飲時(shí)，提醒幼兒要有自我保健的意 識(shí)，融入健康生活的理念。）教師小結(jié)各種使自己涼快的方法，弓|出老師小時(shí)候使用的蒲扇。（二）幼兒觀賞各類扇子，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1、這些扇子是誰(shuí)帶來(lái)的？2、你喜歡哪把扇子？為什么？幼兒根據(jù)自己的喜好回答。黑底上寫(xiě)有文字的扇子，這把扇子是誰(shuí)用的？（爺爺用的）教師和幼兒共同簡(jiǎn)單歸類，小朋友用的、女孩或媽媽喜歡用的扇子。教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。（三）拓展幼兒對(duì)扇子的經(jīng)驗(yàn)、提高審美情趣1、出示折疊著的大扇，問(wèn)：這是什么？這把扇子也是用來(lái)扇風(fēng)的嗎？（請(qǐng)四位

7、幼兒上來(lái)一起打開(kāi)大扇）抬著的感覺(jué)怎樣？（沉重、很累、 沒(méi)力氣了、手酸）你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)大扇？（客廳、飯店、賓館 等）引出扇子還有美化和裝飾的作用。猜猜如今小的折扇有多大呢？ 只有十公分，折起來(lái)象一支鋼筆，可以插在口袋中。2、觀看視頻：欣賞“藝術(shù)扇”。（見(jiàn)圖）從藝術(shù)扇繪畫(huà)的顏色搭配、 詩(shī)作文字等方面了解和欣賞，感受扇子的美和中國(guó)扇文化的博大精深。3、觀看視頻：“廣告扇”的照片。（見(jiàn)圖）這幾把扇子和剛才我們看 的扇子有什么不同？4、從哪里看出是廣告扇？（文字和畫(huà)面）公園導(dǎo)游圖、海爾電器、樓 房推銷等。小結(jié)：扇子是夏天常用之物，它不僅可以使人涼快，除實(shí)用之外，還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用，扇面

8、上的名家書(shū)畫(huà)，扇骨上的鑲嵌，雕花，是我國(guó)特有的一種藝術(shù)形式。5、觀看視頻：（動(dòng)態(tài)）“扇子舞”、“木蘭操”、“魔術(shù)表演”了解 扇子在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)嘗試模仿動(dòng)作和表演。（四）“小小設(shè)計(jì)師”一一幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子1、出示三種不同材料、不同方法制作的扇子：手工紙來(lái)回折疊（團(tuán)扇）； 硬卡紙上作畫(huà)；羽毛扇。重難點(diǎn)講解：團(tuán)扇柄的安裝及羽毛扇羽毛的粘貼。提供四個(gè)區(qū)域，內(nèi)有卡紙剪成的各種形狀的扇面，吸管、手工紙，蠟筆、各色記號(hào)筆、彩色雞毛、雙面膠等不同材料，鼓勵(lì)幼兒除了做 與老師相同的三種扇外，還可按自己意愿創(chuàng)作。（五）幼兒互相欣賞，交流。作品直接上墻布置教室環(huán)境?；顒?dòng)延伸：展示幼兒作品。開(kāi)一個(gè)“扇子展示會(huì)?！?在區(qū)域活動(dòng)“小舞臺(tái)”中，教有興趣的幼兒跳扇子舞。 六、主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路（主題活動(dòng)設(shè)計(jì)反思）在教學(xué)中我調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受夏天的典型特征，引導(dǎo)學(xué)生 一步一步深入了解夏天常見(jiàn)的植物及人們生活的影響。在大量感知夏 天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)