閱讀的基本方法(分段)

1、閱讀的基本方法（分段）段落是文章各部分的內容。 段落有自然段和意義段兩種。 自然段是文章中已經分出來的小段落， 意義段是由一個或若干個自然段組成的意義比較完整的一部分內容。我們講的分段，指的是分意義段（也叫結構段、邏輯段） 。分段， 就是按一定的方法， 把文章中的自然段劃分成意義段。 分段能幫助我們了解作者的思路， 理解文章的結構， 掌握文章的內容； 同時能提高我們的分析能力和概括能力。分段有一定的規(guī)律、方法。剛接觸文章時，一時找不到文章的思路，就可以用“小節(jié)歸并法”分段。也就是先概括每小節(jié)的主要內容，再把意思相同的幾個小節(jié)合并起來，成為一個大段。一、分段的步驟1、先認真地讀全文，搞清楚每個自

2、然段寫了什么內容，找出段與段、段與全文的關系；2、確定文章的體裁（寫人、記事、寫景、狀物） ，再確定應該用哪種方法分段；3、用符號在文章中劃分段落；4、分段后再看看全文，檢查一下每個意義段的內容是否單一、完整。既不要把內容不相同的自然段合并在一起，又不要把內容相同的自然段分開。二、分段的方法1、 按時間的變化分段按時間的變化分段， 就是以時間變化的先后順序給文章分段。 首先要認真地閱讀全文， 找出文章中表示時間的詞語和句子。 不過要注意不能每見到一個表示時間的詞句就把文章分出一段，而是應該以比較大的時間變化為標準。寫人、記事、寫景的文章常常可按“時間的變化”來分段。有的文章中表示時間的詞句很明

3、確，如“早上” 、 “中午” 、 “傍晚”等。有的文章中表示時間變化的詞句不十分明顯， 但只要理解句子的意思就能看出時間的變化， 如“暮色蒼?！本褪侵赴?， “月亮漸漸地移到了當空”就是指深夜。請看下面這篇文章。蓖麻春天來了。 我們和老師一起在校園里種下了蓖麻籽。 一天清晨， 我去澆水時發(fā)現(xiàn)它已經出芽了。 我高興地告訴了老師， 老師便興致勃勃地過拉看。 她說： “看見了嗎？中間長的是幼芽，這小葉叫子葉。 ”我問老師蓖麻什么時候才結果，老師笑著說： “要到秋天！ ”我想：我一定要好好照料它。十來天過去了。幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌，綠得可愛。葉子越長越多，越來越密。我和同學們澆水，松土，還

4、施了一些肥料。夏天來了。葉子大得像一把把小扇子。莖又粗又壯，莖上還有明顯的節(jié)。慢慢地它開出了小花， 還有淡淡的紅色的花柱。 花落了， 結出一顆顆淡綠色的小果實，上面還帶著軟刺兒呢！到了秋天， 各種農作物成熟了。 我們的蓖麻也能收獲了。 沉甸甸的果實掛滿枝頭，綠色的果實變成褐色的，殼很硬。它們頻頻點頭，像在迎接我們呢！我們師生那著剪刀， 把一串串的果實剪下來， 放在筐里。 眼看著勞動的汗水變成飽滿的果實，我們心里都樂開了花。2、 按地點的變化分段按地點的變化分段， 就是以地點轉換的順序來分段。 先要在認真閱讀文章的基礎上， 找出表示地點的詞語和句子； 然后把同一地點的內容歸并成一段， 地點變了就

5、必須另換一段。記事、寫景、游記、參觀記、各種寫活動的文章常?？砂础暗攸c的變化”來分段。請看下面的文章。買蛋暑假的一天清晨，我剛起床，媽媽就對我說： “劉虹，今天你爸爸要從徐州”我從媽媽手中接過錢和籃子就出了大門。我來到菜場，看見柜臺前擠滿了人，只好站在后面排隊。站了一會兒，只見營業(yè)員阿姨對著我招手。 我以為她在喊后面的人， 便向后面看。 一位叔叔對我說：“人家在喊你呢！ ”我說并不認識她。那位叔叔又說： “明明是叫你嘛！ ”這時，我想起來了，她認識我媽媽。我正準備向前走，但伸出的腳又縮了回來。老師經常教育我們要遵守社會秩序， 不要自私自利， 我怎能去呢？我很快在原地站好了。那位營業(yè)員阿姨只好對

6、我笑了笑。不一會兒，輪到我買了。我把錢遞過去，高興地買到了蛋。我剛要轉身， 那位營業(yè)員阿姨叫住我問我： “我剛才叫你， 你怎么不來呢？”我說： “老師要我們小學生遵守社會秩序， 不能只圖自己方便， 我不能這樣做呀！ ”她聽見我這么說，臉一下子紅了，不好意思地笑了笑，好像在說： “多好的孩子，做得對！ ”3、按事情的發(fā)展順序分段按事情的發(fā)展順序分段， 必須先要了解文章中所寫事情的發(fā)展過程。 這個過程可以分為事情的開始、經過、結果，或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結束等幾個基本部分。每個部分可分作一段。在這種方法中，有一種特殊的情況，就是倒敘的方法。先寫事情的結果，再寫發(fā)生、發(fā)展。這種倒敘的方法也可以成

7、為分段的依據。寫人、記事的文章常常可按“事情的發(fā)展順序”來分段。請看下面的文章。懊悔從前， 有一只非常漂亮的小鳥， 它長著一身青色的羽毛， 一天到晚總是無憂無慮地跳來跳去。人們都叫它小青鳥。有一天，小青鳥的爸爸、媽媽對它說： “你已經長大了，不能成天玩，應該去學習本領了。 ”小青鳥答應了，便離開爸爸媽媽學本領去了。小青鳥飛到樹林里， 它看見啄木鳥給樹治病， 樹非常感激啄木鳥。 小青鳥想：做一個醫(yī)生倒不錯呀！便對啄木鳥說： “啄木鳥先生，我跟您學醫(yī)吧！ ” “好呀，不過學醫(yī)不是一件容易的事，要學五年，才能學會。 ”小青鳥沒說什么，便跟啄 木鳥學醫(yī)了。學了三年，小青鳥覺得整天在樹林里轉來轉去太枯燥

8、，沒意思。有一天，它聽見人家稱贊夜鶯的歌聲好聽， 心想： “做一個音樂家那才好呢！ ” 便跑去對夜鶯說： “夜鶯姐姐，我跟您學唱歌吧！ ” “好的。不過學唱歌要勤學苦練，最少在五年時間才能學好呢！ ”小青鳥便不再學醫(yī)，開始跟夜鶯學唱歌去了。學了三年以后， 小青鳥覺得唱歌太難學了。 有一天， 它看見喜鵲在樹上搭窩，它心想： “假如我能成為一個建筑師，那多好呀！ ”它就對喜鵲說： “喜鵲伯伯，我跟您學搭窩好嗎？” “好的， 不過要學會搭窩， 最少也得用五年時間呢！ ” 于是，小青鳥又去跟喜鵲學搭窩了。九年時間白白地過去了， 小青鳥一種本領也沒有學好。 這時候， 它已經不再是一只年輕、漂亮的鳥兒了，

9、身上的羽毛變成黃色，頭上的毛變白了。小青鳥懊悔在年輕的時候沒有好好地學會一種本領。 因此， 它天天悲哀地叫著“懊悔懊悔懊悔” 。4、按事物的幾個方面分段有些寫人的文章，通過幾件事來刻畫人物多方面的性格特點，表現(xiàn)人物幾個方面的品質；有些狀物的文章，寫了事物的色彩、形態(tài)、性能、用途等各個方面；有些寫景的文章，從幾個側面描寫景物；有些記事的文章，用幾件事表現(xiàn)一個中心在這樣的情況下，都可以按照事物的幾個方面來給文章分段。按事物的幾個方面分段， 首先要了解文章寫的是什么事物； 然后仔細分析思考， 文章是從哪幾個方面來說明這個事物的， 每個方面就是一段； 分段后再看看 這幾個方面的內容是否并列。請看下面的

10、文章。垂柳在北方廣大的地區(qū)， 感受春意最早的喬木是垂柳。 你看， 在那冰雪初消的時候， 不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看， 大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道： “春色先以柳蔭歸” 、 “春風楊柳萬千條” ！柳樹不僅是最早的報春使者，還是經濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌， 耐水濕， 不怕風吹浪打， 所以是一種十分理想的防浪護岸的樹種。柳樹木質輕柔，色澤褐紅，紋理順直，是農具、家具和農家小型建筑餓優(yōu)良木材。柳樹還有其它用途。它到了化學家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝雖然纖細， 但很有韌性。 在農村老

11、人、 婦女的手中， 它又會變成柳籃、柳箱、柳箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕心，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應力強。我國南方，無論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右，它就能長成高達十幾米，胸徑二、三十厘米的濃蔭大樹。所以，人們說： “無心插柳柳成蔭” 。如有意栽培，那它生長更快，對人的報答也就更多。5、按文章的總分結構分段總分結構的文章就是指總起分述的文章。實際上也是寫事物的幾個方面的，所不同的是它在開頭有個總起段， 有的結尾還有個總結段。 這類文章分段時應把總起段、總結段各分成一段，把中間的部分合成一段。寫景、狀物、寫人的文

12、章常常可按“總分結構”來分段。請看下面的文章。我的哥哥院里的鄰居小林老說我的哥哥傻。有一次，哥哥帶我去買電影票。排隊的人可多呢！站在隊伍前的小林，叫哥哥插到前面去。哥哥搖搖手，規(guī)規(guī)矩矩地排在隊伍后面，小林低聲說： “真傻。院門口有一大堆沙子，我們常去玩。有一次，不知為什么事，小林和小強吵起來了。他倆越吵越兇。小強抓起一把沙子就扔。哥哥正巧走出大門，沙子扔到了哥哥身上。小強一見闖了禍，撒腿就跑，摔倒雜路邊。我哥哥急忙跑過去，把小強扶起來， 問他摔壞了沒有。 小林 生氣地說： “沙子是他扔的， 你還要去扶他，真傻。 ”還有一次， 我在院子里玩， 不小心摔了一跤， 壓壞了王爺爺?shù)膸卓孟蛉湛纭Ｎ仪那?/p>

13、地跑回了家， 哥哥見我身上很臟， 拉我到門口去拍土。 王爺爺這時發(fā)現(xiàn)向日葵倒了幾棵，就問： “哪個小淘氣把苗弄壞了。 ”我一聽，趕緊躲進屋去。哥哥全明白了，他立即對王爺爺說： “是我妹妹弄壞的，真對不起，一會兒我給您補上幾棵?！背赃^晚飯，哥哥用我家的好苗給王爺爺補上了。小林見了，又在一旁笑著說： “真傻。”小林老說我哥哥傻， 可是 “六一” 兒童節(jié)那天， 我哥哥被評為優(yōu)秀少先隊員，這是為什么呢？6、抓住文章的主要事例分段抓住文章的主要事例分段，必須先弄清楚文章主要寫了一件什么樣的事例，然后找出主要事例在文中的起始和結束， 把這部分確定為一段。 再看看除去主要事例的前后部分還可以怎么分段。寫人、

14、記事的文章常?？勺プ　爸饕吕眮矸侄?。請看下面的文章。吃西瓜前幾天，爸爸買了兩個又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看著這兩個西瓜， 就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。 爸爸切開了第一個西瓜，??！是個生的，黃里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望?？墒?，爸爸一聲不吭，若無其事地切開了第二個，??！鮮紅的瓜瓤，又黑又飽滿的掛籽，真誘人啊！“吃吧！吃吧！ ”爸爸把兩片瓜推到我和弟弟面前笑著說。弟弟大口大口地吃起來。我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺， 硬咽下去了。 這時， 他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。 爸爸臉上立即露出了笑容： “你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！ ”這