4-5兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系

1、舒蘭市第四小學(xué)校“幸福教育”教師教案用紙（正頁(yè)）課題4-5兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系年級(jí)四年課型練習(xí)課課時(shí)1課時(shí)撰寫(xiě)教師高俊峰總共第（30）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程的含義，在具體生活情境中理解和掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系中各種不同數(shù)量的求法，會(huì)應(yīng)用這些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題。3.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力和綜合、抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)間、路程的含義，在具體生活情境中理解和掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力和綜合、抽象、概括的能力，滲

2、透事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。教具課件課件板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 速度時(shí)間=路程總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 路程時(shí)間=速度總價(jià)單價(jià)=數(shù)量 路程速度=時(shí)間預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)例5，想什么是數(shù)量關(guān)系？舒蘭市第四小學(xué)?！靶腋＝逃苯處熃贪赣眉垼ǜ表?yè)）教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）（一）導(dǎo)入新授談話:同學(xué)們，這有一些物品的價(jià)格信息，請(qǐng)你來(lái)做售貨員，算一算要花多少錢(qián)?（出示教材P52 例4）（二）探索發(fā)現(xiàn)1、教學(xué)例4（1）籃球每個(gè)80元，買(mǎi)3個(gè)要多少錢(qián)？（2）魚(yú)每千克10元，買(mǎi)4千克要多少錢(qián)？學(xué)生嘗試列式解答，指名匯報(bào)并板書(shū)。師：說(shuō)一說(shuō)，這兩道題的條件有什么共同的特點(diǎn)？都是求什么的問(wèn)題？總結(jié)：兩道

3、題都是講的買(mǎi)商品的價(jià)錢(qián)問(wèn)題，題中籃球每個(gè)80元、魚(yú)每千克10元，這樣的每一件商品的價(jià)錢(qián)是單價(jià)（板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)），買(mǎi)3個(gè)、買(mǎi)4千克這樣買(mǎi)的件數(shù)是數(shù)量（板書(shū)：數(shù)量），求一共用的錢(qián)是總價(jià)（板書(shū)：總價(jià)）。師：找一找，數(shù)學(xué)書(shū)的單價(jià)是多少？你還知道哪些物品的單價(jià)。師：說(shuō)一說(shuō)第（1）題中籃球的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少，怎樣求總價(jià)？（2）題呢？從上兩題中你能發(fā)現(xiàn)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系嗎？生概括并板書(shū)想一想如果知道總價(jià)、數(shù)量怎樣求單價(jià)呢？生匯報(bào)如果知道總價(jià)和單價(jià)又該怎樣求數(shù)量呢？生匯報(bào)總結(jié)：我們?cè)谧R(shí)記這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，只要記住“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的關(guān)系，就能想出“總價(jià)數(shù)量=單價(jià)”“總價(jià)

4、單價(jià)=數(shù)量”2、教學(xué)例5出示例題，獨(dú)立解答（1）一輛汽車(chē)每小時(shí)行70千米，4小時(shí)行多少千米？（2）一人騎自行車(chē)每分鐘行225米，10分鐘行多少米？學(xué)生嘗試列式解答，指名匯報(bào)并板書(shū)。二次建構(gòu)舒蘭市第四小學(xué)校“幸福教育”教師教案用紙（副頁(yè)）教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）師：說(shuō)一說(shuō)，這兩道題的條件有什么共同的特點(diǎn)？都是求什么的問(wèn)題？總結(jié)：兩道題都是講的行程問(wèn)題，題中每小時(shí)行70千米、每分鐘行225米，這樣的在一個(gè)單位時(shí)間里行的路程，是速度（板書(shū)：速度），所用的4小時(shí)、10分鐘是行走的時(shí)間（板書(shū)：時(shí)間），求出的280千米、2250米，這樣的一共行的路是路程（板書(shū)：路程）。師：說(shuō)一說(shuō)第（1）題中汽車(chē)的速度、時(shí)間、路程各是多少，怎樣求路程？（2）題呢？從上兩題中你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系嗎？生概括并板書(shū)。想一想如果求速度，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào)如果求時(shí)間，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào)總結(jié)：我們?cè)谧R(shí)記這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，只要記住“速度時(shí)間=路程”就可以根據(jù)乘法算式各部分之間的