大學生自主創(chuàng)新現(xiàn)狀

1、大學生自主創(chuàng)新現(xiàn)狀 摘要：創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，更是一個政黨永葆生機的源泉。自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，也是我國應對未來挑戰(zhàn)和發(fā)展的一個重要的抉擇。當代我國大學生在社會上屬于中堅力量，當今時代的發(fā)展決定著當代大學生要具備很好的創(chuàng)新能力。筆者從四個方面對當前大學生自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀這一問題進行了探討。 關鍵詞：大學生；創(chuàng)新；創(chuàng)新思維 創(chuàng)新，是人類社會發(fā)展生生不息的動力；創(chuàng)新，是時代的要求，歷史的呼喚。依靠創(chuàng)新，人類擺脫了愚昧時代，邁進文明時代的門檻；依靠創(chuàng)新，人類社會不斷發(fā)展到今天。隨著當今科學技術的飛速發(fā)展，社會的各項事業(yè)要不斷進行創(chuàng)新，要創(chuàng)新就需要大量的人才，尤

2、其大學生在這個階段需要開發(fā)思維，有很好的創(chuàng)新能力，才能為國家更好發(fā)展和進步做出貢獻。當代大學生的創(chuàng)新能力，和實施科教興國有著必然的聯(lián)系，這對大學生的綜合素養(yǎng)和基本能力的提高有著非常重要的作用。當前對于我國大學生的自主創(chuàng)新現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，大學階段是人類思維創(chuàng)造能力發(fā)展的重要階段，大學生正處于青春的美好時光，思維比較敏捷、想象力比較豐富，擁有著非常大的潛能和理解復雜事物的能力，但是，大學生的創(chuàng)新能力沒有被調(diào)動起來，本文主要從以下四點談一下大學生的創(chuàng)新意識和能力。 一、很強大的好奇心，但對創(chuàng)新意識的認識頗少 當代大學生不管是在課堂上還是在課外對新事物的認知和理解能力較強，有優(yōu)秀的吸收能力，對待事情

3、的邏輯性比高中時代有了顯著提高，對一切新事物都有很大的好奇心，想去嘗試和研究。但是大學生只局限于對事物有著強烈的好奇心，沒有持之以恒地去認識事情的發(fā)展。只是善于借鑒別人的成果，缺乏創(chuàng)新，沒有為事情的解決提出好的點子和辦法，不具備解決新的問題的能力，只是受局限于課本和網(wǎng)絡知識。 二、創(chuàng)新熱情飽滿，但沒有很好的創(chuàng)新精神 大學生自身通過課堂的學習和課外知識的獲取，對事物充滿飽滿的創(chuàng)新熱情。但是由于局限于校園的活動，所以對待社會上的具體事情沒有一定的了解和實踐，沒有一個具體的創(chuàng)新目標。當自己真正去體驗社會實踐活動時，多了很多的抱怨聲音和消極的態(tài)度，只會發(fā)牢騷、唉聲嘆氣，沒有付出具體的行動。有部分大學生

4、已經(jīng)意識到自身缺乏創(chuàng)新能力，但是在具體的實踐工作中沒有了最初的想法和動力，只是一味隨波逐流，沒有持之以恒的決心。 三、思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法 大學生思維敏捷，但是缺少一定的創(chuàng)新思維方法。人類社會的發(fā)展和人類的創(chuàng)造能力的提高都離不開創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐和創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。當今，人們的生活都與創(chuàng)造和創(chuàng)新活動有著密切的關系，大學生要想具有很強的創(chuàng)新能力，首先是要有很好的創(chuàng)新思維，積極提高和培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。想要有很好的創(chuàng)新思維方法，必須具備有一定的邏輯性和理性的思維模式，從各個角度進行創(chuàng)造和開拓自己的想法。對待新事物不能只停留在表面的認知，要從其他方面拓展自己的認知，要用超

5、出一般人的思維方式去看待問題、思考問題。 四、創(chuàng)新想法不錯，但沒有創(chuàng)新的能力 大學生在不斷地學習中已對創(chuàng)新有了初步的認識，很希望能夠提高自身的創(chuàng)新能力，主動去找老師學習和了解自己的劣勢，并努力克服。筆者在高等院校教授大學生自主創(chuàng)業(yè)課，大部分學生在寫企業(yè)計劃書時都有很好的想法，能夠掌握市場的一些現(xiàn)狀和問題，對于思維敏捷的大學生來說，有個不錯的設想已經(jīng)跨出了第一步，但是，由于很多條件的局限，后期實施起來困難比較大，學生容易放棄當初的追求和想法，沒有一定的能力實踐好的創(chuàng)新理念。大學生的創(chuàng)新技能的不足直接導致大學生的創(chuàng)新能力無法實現(xiàn)和發(fā)展。大學生自主創(chuàng)新能力的不足影響著大學生創(chuàng)新的想法和自信。 當代大

6、學生沒有很強的自主創(chuàng)新能力，但是他們的創(chuàng)造力具有獨特性和新穎性。提高自主創(chuàng)新能力，不僅僅是大學生的責任，政府和相關教育部門也要高度重視大學生的創(chuàng)新能力。大學生要想做出一定的成就離不開政府的支持和鼓勵，更離不開高等教育院校給予的好政策和優(yōu)異的條件，從而在創(chuàng)新方面取得很大的進步，成為更加優(yōu)秀的人才。 參考文獻： 1姚裕群.職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展m.北京:首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社,2003. 2吳莉,段金龍.我國高校大學生創(chuàng)業(yè)的困境及路徑選擇j.湖北函授大學學報,2011(1). 3周營軍.我國高校創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題及對策研究j.鄭州大學學報:哲學社會科學版,2010(1). 4徐偉.構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺j.中國大學生創(chuàng)業(yè),2011(1). 5王坤,楊敏,湯福柏.社會創(chuàng)業(yè)的含義及主要構(gòu)成:一個4p