對(duì)體育校本課程運(yùn)用的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)體育校本課程運(yùn)用的幾點(diǎn)思考 摘 要：小學(xué)體育校本課程承擔(dān)著補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要功能，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前校本課程方面存在的問題進(jìn)行分析研究，積極應(yīng)對(duì)并致力于發(fā)揮其對(duì)學(xué)生成長的促進(jìn)作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；校本課程；研究 在小學(xué)體育教學(xué)工作中，除了抓好現(xiàn)行教材內(nèi)容的教學(xué)之外，教師還要進(jìn)一步拓展眼光，尤其要重視發(fā)揮校本課程的作用。因?yàn)樾１菊n程是各地區(qū)、各學(xué)校針對(duì)通行教材之中不夠完善的地方進(jìn)行的補(bǔ)充，也是立足本地區(qū)、本學(xué)校小學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r、成長需求而補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容，更接地氣，更具針對(duì)性，是體育教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景，對(duì)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展具有重要的支撐作用。當(dāng)前各學(xué)校在校本課程建

2、設(shè)方面參差不齊、質(zhì)量不一，本文主要針對(duì)這一方面工作進(jìn)行初步分析研究。 一、當(dāng)前小學(xué)體育校本課程運(yùn)用現(xiàn)狀分析 隨著素質(zhì)教育的加快推進(jìn)，各學(xué)校對(duì)體育校本課程建設(shè)的重視程度也有所提高。部分學(xué)校取得了顯著成效，但是仍有相當(dāng)一批學(xué)校存在形式主義、應(yīng)付理念，工作抓不到點(diǎn)子，推進(jìn)沒有找到著力點(diǎn)，制約了校本課程建設(shè)的質(zhì)量與作用發(fā)揮，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。 1.校本課程內(nèi)容陳舊，無法適應(yīng)教育工作需求 和其他學(xué)科一樣，小學(xué)體育教材的版本也在不斷更新，其原因是要剔除原版教材中不適應(yīng)學(xué)生成長或是較為過時(shí)陳舊的內(nèi)容，換上最新的教學(xué)信息。而有些學(xué)校在校本課程建設(shè)方面卻千年不變，翻開有些小學(xué)的體育校本課程，發(fā)現(xiàn)編輯日期是五年

3、前，甚至十年前。也有的學(xué)校在校本課程建設(shè)方面每隔兩年就更換一次封面，改變一下編寫日期，而實(shí)際上內(nèi)容并沒有發(fā)生大的變化，純粹屬于外包裝更新，里面的內(nèi)容非常陳舊，特別是沒有適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展、學(xué)生身體素質(zhì)的變化，以及信息化手段的普及，無法與教育工作完全適應(yīng)。 2.校本課程運(yùn)用不足，補(bǔ)充促進(jìn)功能較為薄弱 在有些學(xué)校，體育校本課程雖然開發(fā)出來了，但是運(yùn)用方面卻存在一些問題。個(gè)別教師認(rèn)為只要將教材中規(guī)定的項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)訓(xùn)練結(jié)束，就全部完成了體育教學(xué)任務(wù)，至于校本課程屬于地方教材，可有可無，沒有硬性規(guī)定，所以在教學(xué)中運(yùn)用較少。也有的教師認(rèn)為校本課程是自己學(xué)校的老師編寫出來的，層次不高，所以沒有必要在教學(xué)

4、中廣泛運(yùn)用。這樣的狹隘理念，直接導(dǎo)致校本課程這一更具針對(duì)性和有效性的教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中沒有能夠落地生根、開花結(jié)果。完全局限于通行教材的體育教學(xué)，無法有效發(fā)揮出對(duì)學(xué)生身心健康成長的促進(jìn)支撐功能。 3.校本課程體系欠缺，未能與時(shí)俱進(jìn)補(bǔ)充完善 小學(xué)體育校本課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、持續(xù)性、漸進(jìn)性的工程。在校本課程里面，教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)更新，教學(xué)對(duì)象不同也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行差異性對(duì)待，組織專人定期對(duì)校本課程內(nèi)容進(jìn)行更新與調(diào)整。但是部分學(xué)校這些方面工作卻成為死角，校本課程沒有劃分具體的年級(jí)段，只列出了具體項(xiàng)目，在高年級(jí)什么要求中低年級(jí)就什么要求，長時(shí)間沒有進(jìn)行信息補(bǔ)充，沒有指定專人牽頭研究校本課程，沒有將校本課程建

5、設(shè)納入整體教研工作之中，這些方面都影響了校本課程作用的發(fā)揮，使其停滯不前。 二、扎實(shí)有效發(fā)揮小學(xué)體育校本課程作用 體育校本課程是開展小學(xué)體育教學(xué)工作的重要載體與依靠，能夠與現(xiàn)行教材一起共同構(gòu)成高質(zhì)量、高效率的體育教學(xué)內(nèi)容。廣大教師一定要重視小學(xué)體育校本課程的作用，從多個(gè)方面著手為學(xué)生健康成長提供服務(wù)。 1.從精心編撰著手，打造高質(zhì)量的校本課程文本 小學(xué)體育校本課程來自于本校老師的智慧與汗水結(jié)晶，編撰質(zhì)量與實(shí)際運(yùn)用效果息息相關(guān)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確專人負(fù)責(zé)，牽頭開展體育校本課程教材編撰工作，并形成定期完善的運(yùn)行機(jī)制。首先，在校本課程內(nèi)容來源上要眼觀六路、耳聽八方，既要從網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)信息，也要從各類體育

6、專著中尋找有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。其次，要組織精干力量，由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，專任體育教師、備課組長、教研組長密切配合，體育骨干教師全程參與，通過這樣的方式匯集全校最為精干的體育教學(xué)研究力量，對(duì)搜集到的體育校本課程內(nèi)容進(jìn)行研讀篩選調(diào)整，最終形成高質(zhì)量的校本課程文本，要體現(xiàn)分年級(jí)段要求、分項(xiàng)目要求。另外，還要對(duì)校本課程信息補(bǔ)充做出明確規(guī)定，每學(xué)期集中搜集一次信息，每年進(jìn)行一次調(diào)整，保證校本課程建設(shè)始終與教育發(fā)展同步，與學(xué)生成長需求同步。 2.從融入課堂著手，增加小學(xué)體育教學(xué)信息容量 編撰出高質(zhì)量的校本課程，必須要與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，有效融入體育課堂之中。教師要從三個(gè)方面著手，將校本課程融入課堂。首先，要在

7、教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮，將校本課程內(nèi)容作為教材的一項(xiàng)重要補(bǔ)充，根據(jù)氣候季節(jié)、學(xué)生需求等方面確定每節(jié)課所要融入的校本課程內(nèi)容，確保兩者你中有我、我中有你。其次，教師要對(duì)教學(xué)中的一些內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，將其與校本課程中的相關(guān)項(xiàng)目結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮作用。 3.從拓展活動(dòng)著手，培養(yǎng)小學(xué)生的體育綜合能力 除了抓好體育課堂教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目之外，校本課程更多地體現(xiàn)在課外拓展活動(dòng)的有效組織上，以此為抓手進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能 力的發(fā)展。例如，本地區(qū)乒乓球運(yùn)動(dòng)較為流行，群眾基礎(chǔ)也較好，學(xué)生在乒乓球方面興趣濃厚。對(duì)此，筆者結(jié)合校本課程中的乒乓球技巧訓(xùn)練，在課外組織學(xué)生按照不同基礎(chǔ)能力分組進(jìn)行指導(dǎo)，從基本動(dòng)作到技巧，再到

8、拔高性訓(xùn)練，形成了從易到難的梯度格局。學(xué)生在不同組別的訓(xùn)練中受到了老師相應(yīng)的指點(diǎn)，乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)步較為明顯。筆者從這些方面著手，讓學(xué)生的興趣愛好得到了滿足，也培養(yǎng)了他們的體育綜合能力。 4.從健康教育著手，培養(yǎng)小學(xué)生健康的生活方式 許多小學(xué)生生活方式不健康，早上起得遲、晚上睡得遲，飲食結(jié)構(gòu)偏重葷菜造成許多小胖墩，不注意用眼衛(wèi)生，近視眼比例不斷升高等，這些方面都應(yīng)當(dāng)引起體育教師的關(guān)注，并在校本課程體系中有所表現(xiàn)。筆者針對(duì)學(xué)生生活行為習(xí)慣，先后開展了以培養(yǎng)健活方式為主要內(nèi)容的校本課程拓展活動(dòng)，教給學(xué)生營養(yǎng)搭配常識(shí)方面的內(nèi)容，一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣分配能量，怎樣進(jìn)行食物搭配，讓學(xué)生從科學(xué)研究的成果來了解

9、應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)安排膳食，針對(duì)自己以往膳食習(xí)慣中的不科學(xué)之處進(jìn)行糾正。筆者引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，讓他們明白生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使人健康，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)也起到了減肥的效果，對(duì)許多小胖墩具有重要的意義。健康教育還應(yīng)當(dāng)包括生理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，如何注意在生活中提高自我養(yǎng)護(hù)能力，這也是體育校本課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。 三、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用校本課程注意點(diǎn) 校本課程在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的地位和作用，廣大教師要認(rèn)真分析、高度重視、科學(xué)運(yùn)用，發(fā)揮其積極作用。 1.要形成全校一盤棋的格局 無論是校本課程教材的編撰，還是活動(dòng)的組織實(shí)施，一定要以校為單位，集聚大家的力量，全校一盤棋推動(dòng)這一工作的開展。 2.要組織精干力量組織編寫 靠教師一個(gè)人的力量無法有效完成體育校本課程編撰的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校組織下安排精干力量參與編寫，保證教材質(zhì)量。 3.要根據(jù)實(shí)際需要及時(shí)補(bǔ)充 實(shí)際需要就是校本課程調(diào)整的方向，學(xué)校與教師要針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)變化、社會(huì)形勢(shì)發(fā)展等方面的內(nèi)容，確定每年調(diào)整的章節(jié)，刪除哪些、新增加哪些都要經(jīng)過認(rèn)真研究。 綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，廣大教師要充分重視校本課程的作用，并致力于放大其功效，為學(xué)生營