教科室2021學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

1、教科室2021學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期，教科室以三個(gè)代表和第三次全教會(huì)精神為指針，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，主動(dòng)開展教科研工作。 1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。 要使教科研工作持久深化地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室在各課題組中培育了一批對(duì)教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組

2、長的語文課題組、以眭春新為組長的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研主動(dòng)分子占全校專任老師的80以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。 2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，把握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)解讀新課程，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每位老師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體

3、老師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。 3、加強(qiáng)課題治理，規(guī)范教科研課題治理體系。 課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織治理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高老師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推動(dòng)具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題（江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)生閱讀能力培育研究、初中數(shù)學(xué)培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究、初中生英語學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略、實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生能力研究、中學(xué)生法制教育研究、老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究、初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育研究）的治理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題老師指導(dǎo)

4、下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究進(jìn)行了通迅結(jié)題。 4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。 實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期，組織新老師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的第三期培訓(xùn)，組織了骨干老師參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時(shí)檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。 5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)選活動(dòng)。 從理論與實(shí)踐的關(guān)系來看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過程中，仔細(xì)總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增強(qiáng)了廣