(數(shù)學(xué)人教版)三年級(jí)下冊(cè)教案面積第1課時(shí)

1、精品資源面 積第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7174頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí) 際大小的觀念。3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位教學(xué)過(guò)程：一、建立面積概念1、物體表面的大小(1)(出示大作文本、生字本)誰(shuí)能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎 么知道？(2)(出示兩片葉子)誰(shuí)能摸摸他們的面在哪？比一比， 那片葉子的面比較大? 你怎么比的？(板書(shū) 觀

2、察、重疊)(3)請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰(shuí)的面的？誰(shuí)的面小?(4)課桌面、作業(yè)本面、樹(shù)葉面這些都是物體的表面。誰(shuí)還能舉例說(shuō)說(shuō)那是物 體的表面？(5)物體表面有的有小，物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大，物體表面比較 小就說(shuō)他的面積比較小。2、平面圖形的大小(1)(出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形)這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。3、概括面積意義誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面積？閱讀課本概念。（板書(shū)課題：面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位1、設(shè)疑（1）出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法 難以比較他

3、們的大小。（2）數(shù)格比較大小（將兩個(gè)長(zhǎng)方形背面展示出來(lái)，他們的背面畫(huà)有相同的方格數(shù)）誰(shuí)的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn)（指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫(huà)好各自的長(zhǎng)方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個(gè)數(shù)）誰(shuí)手里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。國(guó)際上規(guī)定好的方塊叫 做面積單位。（板書(shū)面積單位）（4）認(rèn)識(shí)面積單位帶著問(wèn)題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些？說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小。（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近 1平方厘米？同桌互相比劃1平方分米的大小。出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？找一找，在我們周?chē)切┪矬w的表面大約是 1平方厘米？ 1平方分米？ 1平方 米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲?四、鞏固1、完成課本第74頁(yè) 做一做”2、完成課本練習(xí)十八第1、2題3、設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼