提高初中圖書(shū)館管理工作質(zhì)量的措施探討

1、 提高初中圖書(shū)館管理工作質(zhì)量的措施探討 摘要：在我國(guó)，初中學(xué)校圖書(shū)館的主要功能是為在校師生服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在初中階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)在校教學(xué)工作的開(kāi)展和初中全體師生的共同發(fā)展也是初中圖書(shū)館管理工作的存在目的。而真正要發(fā)揮出圖書(shū)館的育人功能，除了要加強(qiáng)管理，也要在做好管理工作的基礎(chǔ)上重視閱讀引導(dǎo)?；诖?，本文將圍繞如何在初中圖書(shū)館管理工作方面幫助師生更好地完成在校工作和學(xué)習(xí)，提高工作質(zhì)量展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：初中圖書(shū)館；管理工作；管理質(zhì)量前言：學(xué)校圖書(shū)館的管理工作和教育事業(yè)息息相關(guān)，但是至少這一工作也應(yīng)當(dāng)被歸屬于服務(wù)業(yè)。圖書(shū)館的管理工作是為全校師生共同服務(wù)，學(xué)校的圖書(shū)資源保護(hù)以及各種資料的流通

2、率都是圖書(shū)管理員需要著重注意的地方。除此之外，更好地提高圖書(shū)利用率，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，也是高工作質(zhì)量的重要途徑。一、積極開(kāi)展圖書(shū)館活動(dòng)，發(fā)揮育人功能在很多初中學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi)，很多一線圖書(shū)管理員都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的借閱習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。在課下時(shí)間前來(lái)借閱的學(xué)生數(shù)量較少，圖書(shū)的借閱量、流通率以及利用率都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，甚至在很多時(shí)候，一些經(jīng)典好書(shū)都被封存在圖書(shū)館內(nèi)部，成為閑置書(shū)籍。對(duì)于這樣的情況，就要求圖書(shū)管理員在工作過(guò)程中要及時(shí)調(diào)整工作態(tài)度，重視這一情況?？梢苑e極開(kāi)辦一些圖書(shū)館的借閱活動(dòng)，利用活動(dòng)便利來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)借閱，主動(dòng)閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：如果某所學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)部的名著書(shū)

3、籍借閱量不理想，管理員可以從活動(dòng)角度入手，舉辦一些適合中學(xué)生參加的閱讀活動(dòng)。比如以“我的理想”為話題，開(kāi)辦“名著讀后感征文比賽”。近年來(lái)，名著閱讀已經(jīng)成為了中學(xué)教育中比較受關(guān)注的一個(gè)部分，而很多學(xué)生由于自身的閱讀量沒(méi)有達(dá)到一定的水平，對(duì)于很多名著的看法只能停留在人云亦云的階段。因此，舉辦這樣的閱讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中自覺(jué)閱讀更多的名著。在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，圖書(shū)管理員可以有目的的引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的名著。例如給活動(dòng)設(shè)置一定的參賽門(mén)檻，如果想要參加征文比賽，就一定要在兩個(gè)星期以?xún)?nèi)在圖書(shū)館借閱三本名著以上，在中文比賽開(kāi)始前的一個(gè)月，圖書(shū)管理員就可以在圖書(shū)館門(mén)口以及各個(gè)班級(jí)或各個(gè)級(jí)部進(jìn)行活

4、動(dòng)宣傳，吸引學(xué)生參加。無(wú)論最終是否能夠得到較好的名次，積極踴躍參加比賽的學(xué)生都在參與活動(dòng)的過(guò)程中積累了足夠多的名著閱讀經(jīng)歷。而在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中，為了給學(xué)生盡量營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，吸引更多學(xué)生參與到比賽的過(guò)程當(dāng)中來(lái)。圖書(shū)管理員也可以根據(jù)學(xué)生們的借閱情況開(kāi)辦不同的比賽通道，例如外國(guó)名著的閱讀比賽、科普類(lèi)的閱讀比賽等。需要注意的是，圖書(shū)管理員組織活動(dòng)，需要著重注意鍛煉學(xué)生的思維能力，在最終評(píng)選獲獎(jiǎng)人的時(shí)候，管理員也可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師或?qū)W校單位工作人員共同參與評(píng)審工作，以提高比賽的專(zhuān)業(yè)性。二、做好圖書(shū)保護(hù)工作，完善借閱管理圖書(shū)館的圖書(shū)由于是學(xué)校的公用資源，每位學(xué)生都可以在課余時(shí)間通過(guò)辦理借閱卡來(lái)

5、圖書(shū)館進(jìn)行借書(shū)，考慮到初中生的素質(zhì)差異，在一些同學(xué)歸還圖書(shū)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)非自然磨損的情況。在傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理工作過(guò)程中，通常情況下，圖書(shū)管理員會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行賠償，而這樣硬性的管理方式，對(duì)于青春期階段的初中生而言或許并不能起到很好的預(yù)防效果。真正應(yīng)當(dāng)注意的是從根源，也就是從學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)方面入手，杜絕此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。例如：在參與圖書(shū)館管理工作的過(guò)程中，圖書(shū)管理員可以健全管理制度，對(duì)于一些正常的借閱活動(dòng)，可以根據(jù)常規(guī)流程進(jìn)行處理。而對(duì)于書(shū)籍出現(xiàn)損壞的情況，圖書(shū)館可以嘗試建立信譽(yù)積分制度，每位學(xué)生的圖書(shū)借閱卡都有一定的積分，積分?jǐn)?shù)越多，一次性可借閱的書(shū)籍也就越多，而一旦出現(xiàn)歸還圖書(shū)損壞的情況，該

6、同學(xué)的借閱卡就會(huì)開(kāi)始扣分。而對(duì)于具體的扣分細(xì)則，圖書(shū)管理員也可以進(jìn)行巧妙的設(shè)置，比如以指數(shù)型增長(zhǎng)的方式進(jìn)行扣分，如果只是偶然或意外出現(xiàn)的破損現(xiàn)象只會(huì)被扣除少量的分?jǐn)?shù)。但如果同一個(gè)同學(xué)反復(fù)多次出現(xiàn)圖書(shū)破損的情況，該位同學(xué)的借閱卡積分會(huì)越扣越多，直至積分清零。如果某位同學(xué)的借閱卡積分為零或負(fù)數(shù)，則該同學(xué)的借閱卡就會(huì)被停用，圖書(shū)管理員也需要和該同學(xué)的班主任及時(shí)聯(lián)系，針對(duì)該同學(xué)的德育教育進(jìn)行重點(diǎn)觀察和培養(yǎng)。在圖書(shū)館里面和班主任的合作下，對(duì)一些品德行為不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。通過(guò)這樣的管理方式，既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不道德行為，又能夠及時(shí)保證將該學(xué)生的行為與其班主任完成對(duì)接，很好的優(yōu)化了圖書(shū)館圖書(shū)資源的流通情況，充分發(fā)揮了學(xué)校圖書(shū)館的作用。總結(jié)：初中圖書(shū)館的主要功能與作用是為師生服務(wù)，要想真正有效地發(fā)揮出初中圖書(shū)館的功能與作用，要以高質(zhì)量的圖書(shū)館管理工作為基礎(chǔ)，所以我們必須要重視并切實(shí)做好初中圖書(shū)館的管理工作。參考文獻(xiàn)：1李燕.初中圖書(shū)館管理中相關(guān)工作政策的研究j.神