下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 提高初中圖書(shū)館管理工作質(zhì)量的措施探討 摘要:在我國(guó),初中學(xué)校圖書(shū)館的主要功能是為在校師生服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生在初中階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。促進(jìn)在校教學(xué)工作的開(kāi)展和初中全體師生的共同發(fā)展也是初中圖書(shū)館管理工作的存在目的。而真正要發(fā)揮出圖書(shū)館的育人功能,除了要加強(qiáng)管理,也要在做好管理工作的基礎(chǔ)上重視閱讀引導(dǎo)?;诖?,本文將圍繞如何在初中圖書(shū)館管理工作方面幫助師生更好地完成在校工作和學(xué)習(xí),提高工作質(zhì)量展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞:初中圖書(shū)館;管理工作;管理質(zhì)量前言:學(xué)校圖書(shū)館的管理工作和教育事業(yè)息息相關(guān),但是至少這一工作也應(yīng)當(dāng)被歸屬于服務(wù)業(yè)。圖書(shū)館的管理工作是為全校師生共同服務(wù),學(xué)校的圖書(shū)資源保護(hù)以及各種資料的流通
2、率都是圖書(shū)管理員需要著重注意的地方。除此之外,更好地提高圖書(shū)利用率,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣,也是高工作質(zhì)量的重要途徑。一、積極開(kāi)展圖書(shū)館活動(dòng),發(fā)揮育人功能在很多初中學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi),很多一線圖書(shū)管理員都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的借閱習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。在課下時(shí)間前來(lái)借閱的學(xué)生數(shù)量較少,圖書(shū)的借閱量、流通率以及利用率都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),甚至在很多時(shí)候,一些經(jīng)典好書(shū)都被封存在圖書(shū)館內(nèi)部,成為閑置書(shū)籍。對(duì)于這樣的情況,就要求圖書(shū)管理員在工作過(guò)程中要及時(shí)調(diào)整工作態(tài)度,重視這一情況??梢苑e極開(kāi)辦一些圖書(shū)館的借閱活動(dòng),利用活動(dòng)便利來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)借閱,主動(dòng)閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:如果某所學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)部的名著書(shū)
3、籍借閱量不理想,管理員可以從活動(dòng)角度入手,舉辦一些適合中學(xué)生參加的閱讀活動(dòng)。比如以“我的理想”為話題,開(kāi)辦“名著讀后感征文比賽”。近年來(lái),名著閱讀已經(jīng)成為了中學(xué)教育中比較受關(guān)注的一個(gè)部分,而很多學(xué)生由于自身的閱讀量沒(méi)有達(dá)到一定的水平,對(duì)于很多名著的看法只能停留在人云亦云的階段。因此,舉辦這樣的閱讀活動(dòng),可以讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中自覺(jué)閱讀更多的名著。在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中,圖書(shū)管理員可以有目的的引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的名著。例如給活動(dòng)設(shè)置一定的參賽門(mén)檻,如果想要參加征文比賽,就一定要在兩個(gè)星期以?xún)?nèi)在圖書(shū)館借閱三本名著以上,在中文比賽開(kāi)始前的一個(gè)月,圖書(shū)管理員就可以在圖書(shū)館門(mén)口以及各個(gè)班級(jí)或各個(gè)級(jí)部進(jìn)行活
4、動(dòng)宣傳,吸引學(xué)生參加。無(wú)論最終是否能夠得到較好的名次,積極踴躍參加比賽的學(xué)生都在參與活動(dòng)的過(guò)程中積累了足夠多的名著閱讀經(jīng)歷。而在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中,為了給學(xué)生盡量營(yíng)造寬松的閱讀氛圍,吸引更多學(xué)生參與到比賽的過(guò)程當(dāng)中來(lái)。圖書(shū)管理員也可以根據(jù)學(xué)生們的借閱情況開(kāi)辦不同的比賽通道,例如外國(guó)名著的閱讀比賽、科普類(lèi)的閱讀比賽等。需要注意的是,圖書(shū)管理員組織活動(dòng),需要著重注意鍛煉學(xué)生的思維能力,在最終評(píng)選獲獎(jiǎng)人的時(shí)候,管理員也可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師或?qū)W校單位工作人員共同參與評(píng)審工作,以提高比賽的專(zhuān)業(yè)性。二、做好圖書(shū)保護(hù)工作,完善借閱管理圖書(shū)館的圖書(shū)由于是學(xué)校的公用資源,每位學(xué)生都可以在課余時(shí)間通過(guò)辦理借閱卡來(lái)
5、圖書(shū)館進(jìn)行借書(shū),考慮到初中生的素質(zhì)差異,在一些同學(xué)歸還圖書(shū)的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)非自然磨損的情況。在傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理工作過(guò)程中,通常情況下,圖書(shū)管理員會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行賠償,而這樣硬性的管理方式,對(duì)于青春期階段的初中生而言或許并不能起到很好的預(yù)防效果。真正應(yīng)當(dāng)注意的是從根源,也就是從學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)方面入手,杜絕此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生。例如:在參與圖書(shū)館管理工作的過(guò)程中,圖書(shū)管理員可以健全管理制度,對(duì)于一些正常的借閱活動(dòng),可以根據(jù)常規(guī)流程進(jìn)行處理。而對(duì)于書(shū)籍出現(xiàn)損壞的情況,圖書(shū)館可以嘗試建立信譽(yù)積分制度,每位學(xué)生的圖書(shū)借閱卡都有一定的積分,積分?jǐn)?shù)越多,一次性可借閱的書(shū)籍也就越多,而一旦出現(xiàn)歸還圖書(shū)損壞的情況,該
6、同學(xué)的借閱卡就會(huì)開(kāi)始扣分。而對(duì)于具體的扣分細(xì)則,圖書(shū)管理員也可以進(jìn)行巧妙的設(shè)置,比如以指數(shù)型增長(zhǎng)的方式進(jìn)行扣分,如果只是偶然或意外出現(xiàn)的破損現(xiàn)象只會(huì)被扣除少量的分?jǐn)?shù)。但如果同一個(gè)同學(xué)反復(fù)多次出現(xiàn)圖書(shū)破損的情況,該位同學(xué)的借閱卡積分會(huì)越扣越多,直至積分清零。如果某位同學(xué)的借閱卡積分為零或負(fù)數(shù),則該同學(xué)的借閱卡就會(huì)被停用,圖書(shū)管理員也需要和該同學(xué)的班主任及時(shí)聯(lián)系,針對(duì)該同學(xué)的德育教育進(jìn)行重點(diǎn)觀察和培養(yǎng)。在圖書(shū)館里面和班主任的合作下,對(duì)一些品德行為不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。通過(guò)這樣的管理方式,既能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不道德行為,又能夠及時(shí)保證將該學(xué)生的行為與其班主任完成對(duì)接,很好的優(yōu)化了圖書(shū)館圖書(shū)資源的流通情況,充分發(fā)揮了學(xué)校圖書(shū)館的作用。總結(jié):初中圖書(shū)館的主要功能與作用是為師生服務(wù),要想真正有效地發(fā)揮出初中圖書(shū)館的功能與作用,要以高質(zhì)量的圖書(shū)館管理工作為基礎(chǔ),所以我們必須要重視并切實(shí)做好初中圖書(shū)館的管理工作。參考文獻(xiàn):1李燕.初中圖書(shū)館管理中相關(guān)工作政策的研究j.神
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 揚(yáng)聲器喇叭相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- Gliamilide-生命科學(xué)試劑-MCE
- 微纖維清潔布相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 北京聯(lián)合大學(xué)《數(shù)字游戲設(shè)計(jì)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 北京聯(lián)合大學(xué)《烹飪科學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 礦山安全學(xué)課程設(shè)計(jì)
- 籃球班課程設(shè)計(jì)范文
- 地下空間測(cè)量課程設(shè)計(jì)
- 汽車(chē)引擎用汽缸相關(guān)項(xiàng)目建議書(shū)
- 清理牙齒課程設(shè)計(jì)
- 成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校中層干部課件
- 健美操理論教案
- 工程項(xiàng)目竣工結(jié)算審計(jì)問(wèn)題研究的開(kāi)題報(bào)告
- 開(kāi)發(fā)商與前期物業(yè)服務(wù)合同
- 公路安全防護(hù)工程交通安全設(shè)施施工組織設(shè)計(jì)
- 小學(xué)語(yǔ)文-《西大街》整本書(shū)導(dǎo)讀課教學(xué)課件設(shè)計(jì)
- 2.8《食物在身體里的旅行》優(yōu)質(zhì)課件
- 《已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)》(說(shuō)課稿)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版
- 蘇教版選修2《空間向量基本定理》教案及教學(xué)反思
- 同濟(jì)大學(xué)(高等數(shù)學(xué))-第三篇-常微分方程
- 幼兒園小班數(shù)學(xué):《給娃娃送水果》 課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論