北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案(word版本)

1、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使

2、學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展

3、學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)

4、設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06

5、 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向

6、觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)

7、學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同

8、學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.

9、 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)

10、從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活

11、動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)

12、獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形

13、的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)

14、習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展

15、開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)

16、領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察

17、和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只

18、管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目

19、搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：

20、出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立

21、體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，

22、而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教

23、 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放

24、中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀

25、察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)

26、，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖

27、形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫

28、舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

29、 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體

30、圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作

31、和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)

32、過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 在搭立體圖形和多方位觀察立體圖形的活動(dòng)中，逐步發(fā)展空間觀念以及觀察和操作能力。 2 經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。 3 能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面

33、觀察到的立體圖形的形狀。 4. 在搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、左、右、前、后”等詞語(yǔ)描述正方體的相對(duì)位置。教材分析 “觀察物體”這一單元的主要內(nèi)容是從正面、右面、上面三個(gè)不同的位置觀察立體圖形，通過觀察使學(xué)生體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，并能用語(yǔ)言表示物體的相對(duì)位置。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過的“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形。二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，主要是通過從不同的位置觀察只管物體，描述所看到圖形的不同形狀，而本單元主要是通過“搭一搭”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)一些指令，想象所搭立體圖形的形狀，以提高學(xué)生形象思維的能

34、力，從而反戰(zhàn)他們的空間觀念。 本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過程性和體驗(yàn)型的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好正方體學(xué)具或由學(xué)生自備正方體的積木。教師應(yīng)利用教材提供的市井活動(dòng)，一道所有學(xué)生參與到操作活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的時(shí)間體驗(yàn)，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 本單元的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，教師要讓學(xué)生充分活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以用多種形式的游戲展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 題 目 搭一搭（觀察立體圖形） 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo)1通過拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想像能力。2在拼搭立體圖形的

35、實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀；準(zhǔn)確把生活中的實(shí)物抽象成立體圖形。 教 學(xué)準(zhǔn) 備課件、正方體積木 課 時(shí)安 排 1 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面嗎？出示課件：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景1） 說明：出示奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面，突出領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，播放中國(guó)國(guó)歌，四周有觀眾為背景。2、溫舊知新 下一步 我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)過“從三個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”：從正面、側(cè)面、上面觀察。那什么是從正面觀察，什么是從側(cè)面觀察，什么是從上面觀察？那么各個(gè)位置的觀眾從這三個(gè)方向看“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”會(huì)是什么形狀的呢？ （場(chǎng)景2）【奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)】（場(chǎng)景2） 說明：以不同方位的攝像機(jī)拍攝角度或通過鼠標(biāo)移動(dòng)自由旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解什么是從正面、側(cè)面、上面看。并能大致說出看到的形狀。大致平面圖如下：32019-11-06 第二單元