生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究

1、 生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究 摘要：數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最接近生活的，運用于生活中也是常態(tài)，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維方式。生活情境教學(xué)法與數(shù)學(xué)的關(guān)系十分密切，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不斷提升，從而課堂上的學(xué)習(xí)氛圍更加濃郁。因此，對生活情境教學(xué)法實踐運用的推敲是不可缺少的步驟之一，透徹的實踐探究為了更好的教育方式，符合新課標(biāo)教育設(shè)置的核心內(nèi)容。關(guān)鍵詞：生活情境教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；實踐運用一、引言數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在理科中如同基石，在日常生活中起著不可忽視的重要作用。生活中的事物也是教育的重要來源，通過將生活與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更加透徹，復(fù)雜的知識變得簡單。為了提高教育的有效性，教

2、師可以在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用生活情境教學(xué)法，會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。二、數(shù)學(xué)中生活情境教學(xué)法的原則（一）符合學(xué)生認(rèn)知范圍教師考慮學(xué)生所能接受的知識，符合數(shù)學(xué)邏輯開展實踐教學(xué)活動。教師還應(yīng)該考慮學(xué)生接受能力的不同，設(shè)計合理全面的教學(xué)方案。要在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)進行教學(xué)，對于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)習(xí)進行分析，幫助知識薄弱的學(xué)生提升能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育時，不可紙上談兵，符合現(xiàn)實邏輯時代入數(shù)學(xué)知識，有效提高教學(xué)質(zhì)量。1（二）貼合生活實際數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗設(shè)置相對應(yīng)的教學(xué)情境，引起學(xué)生對知識產(chǎn)生共鳴。簡單的生活現(xiàn)象，也可以轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)知識。教學(xué)時注意

3、掌控課堂節(jié)奏，先介紹教學(xué)情境，再代入理論知識，以學(xué)生的領(lǐng)悟程度為主，改進教學(xué)策略。（三）設(shè)置豐富的情境想達到良好的教學(xué)效果，教學(xué)中生活情境的設(shè)置十分重要，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情境大框架，防止學(xué)生思維過度跳躍，脫離課堂的主題。例如，設(shè)置小組進行情境討論，將每個小組得出的結(jié)論進行總結(jié)，得出完整的生活情境設(shè)置。通過以上討論所設(shè)置出來的情境，會引起學(xué)生的興趣，更加投入到課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率可以大幅度提高。三、數(shù)學(xué)中運用生活情境教學(xué)法的意義（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對于抽象的數(shù)字模型和數(shù)學(xué)概念，興趣并不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。所以，把生活中有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象代入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會根據(jù)自身感受進行學(xué)習(xí)，大

4、幅度提升學(xué)習(xí)興趣。生活中的新鮮事物有著不可定因素，對學(xué)生來說吸引力強。生活的事物可以幫助學(xué)生將抽象的圖形具體的呈現(xiàn)，例如，老師在解釋“三角形的基本知識”時，可以把生活中類似三角形的物體向同學(xué)們展示，做到生活與知識相結(jié)合，詳細分析其中的數(shù)學(xué)理論，使得教學(xué)方式更得體。（二）強化了數(shù)學(xué)知識的記憶和理解在數(shù)學(xué)教育中引入生活情境將幫助學(xué)生理解理論，更容易記住其中的數(shù)學(xué)知識，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和理解力。教師需要在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，推敲不同的授課方式，符合新課標(biāo)教育理念。教師根據(jù)學(xué)生的喜聞樂見的教學(xué)情境來分析不同難度的數(shù)學(xué)知識，因此學(xué)生更容易理解和記憶。學(xué)生可以更輕松地理解概念并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，有

5、效幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的注意力。經(jīng)過實踐運用強化了對數(shù)學(xué)理論的理解，記憶知識的效率逐步提高。（三）有利于學(xué)生知識應(yīng)用能力的提升生活情境教學(xué)法，生活與知識的緊密結(jié)合，影響學(xué)生對事物的興趣程度。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，需要理解和應(yīng)用相關(guān)知識。通過小組合作處于不同知識層次上討論，研究和加深對相關(guān)問題的理解，并將學(xué)到的知識應(yīng)用于問題解決和問題分析。學(xué)生的實踐運用能力大幅度得到提升。四、生活情境教學(xué)法在實踐運用中的策略（一）調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性合理利用生活情境教學(xué)法，學(xué)生會主動投入學(xué)習(xí)中，積極參與課堂的教學(xué)活動，大幅度減輕教師工作壓力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師充分結(jié)合學(xué)生所處的生活環(huán)境開展教學(xué)工作。例如，

6、教師在“統(tǒng)計”這一章節(jié)中，可以根據(jù)學(xué)生購買文具的過程展開分析。學(xué)生進行角色扮演，分工合作完成不同的任務(wù)，記錄各自所需要的數(shù)據(jù)，最后完成統(tǒng)計表格的設(shè)計。通過這種情境模擬的教學(xué)活動，學(xué)生的生活代入感強，學(xué)習(xí)方式接近于生活，課堂態(tài)度便會有大幅提高。將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換為實踐運用的過程不再枯燥乏味。（二）設(shè)置相對應(yīng)的實踐教學(xué)數(shù)學(xué)本源自于生活，能在生活中得以體現(xiàn)，兩者關(guān)聯(lián)性強。生活情境教學(xué)法是在符合數(shù)學(xué)教學(xué)意義的前提下進行探究，小學(xué)數(shù)學(xué)的根本目的就是將知識代入生活中實踐運用，教師在設(shè)立生活情境的同時，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)不再局限于課堂內(nèi)。例如，在求算“長方形的面積”時，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中

7、長方形物體，測量它的長寬，運用公式算出面積。整個教學(xué)過程中，需要注意要讓學(xué)生主動找尋物體并動手測量，加深學(xué)習(xí)的印象。學(xué)習(xí)不能停留在表面，實踐運用不可缺少，不僅鍛煉學(xué)生的思維邏輯，還能提高動手能力。（三）設(shè)立小組進行討論開展小組合作學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考在新課程改革不斷深人發(fā)展的社會背景下，小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)模式，已經(jīng)被廣泛運用于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、思維能力培養(yǎng)的過程中。2因此，生活情境教學(xué)法也需要小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的自控能力不足，多人配合的情況下需要教師的指導(dǎo)。實踐運用的過程中，教師幫助學(xué)生合理運用知識。在符合生活情境的大前提下，數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)，內(nèi)容抽象難度較高，學(xué)生難以獨立完成。教師先帶領(lǐng)小組合作預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照實際生活中的事物，從而探索問題的根源。結(jié)語：將生活情境運用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是一種理論與實踐相結(jié)合的方法。在此種教學(xué)模式下，教師不僅確立了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并且在正確選取生活情境的前提下，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及探究性思維，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。小學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)是不可缺少的重要一步，數(shù)學(xué)恰好是注重邏輯思維鍛煉的學(xué)科，教師需要發(fā)揮想象力，將探究生活情境融入數(shù)學(xué)課堂中。在實踐運用的過程中推敲符合當(dāng)代小學(xué)教育的核心價值觀，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識汲取速率大幅提高，能獨立巧妙運用于生活。學(xué)習(xí)過程