研究生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的干預(yù)研究

1、 研究生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的干預(yù)研究 中圖分類號(hào)g643.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a 文章編號(hào)1009-5349（2014）08-0248-02“我整天待在實(shí)驗(yàn)室，早上七點(diǎn)出門，晚上十點(diǎn)回宿舍，一天之中與人交流的機(jī)會(huì)少之又少，再這樣下去，我會(huì)不好的”這段話是一位化學(xué)專業(yè)研究生的自白。目前，我國理工科研究生基本是在實(shí)驗(yàn)室度過自己研究生階段的，而與此同時(shí)，大多數(shù)文科研究生游走在文字文獻(xiàn)之間，他們都或多或少存在人際交往方面的困擾。而且，研究生的人數(shù)在迅猛增長，各研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)功能卻沒能跟上這種趨勢，再加之，研究生生源本來就比任何其余學(xué)齡階段生源都要復(fù)雜、多樣得多。上述種種現(xiàn)狀導(dǎo)致人際交往問題成為影響研

2、究生心理健康的主要因素之一。因而，關(guān)注研究生的人際交往問題，探討出一種高效的應(yīng)對(duì)模式，對(duì)研究生的心理健康發(fā)展具有極其重要的意義。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團(tuán)體成員圍繞某些共同關(guān)心的問題，通過一些豐富有趣且主旨鮮明的活動(dòng)與他人互動(dòng)，相互啟發(fā)、引導(dǎo)，逐漸形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為，尤其對(duì)人際因素的作用更加顯著。一、對(duì)象和方法（一）對(duì)象通過海報(bào)招募、自愿報(bào)名的方式，經(jīng)過量表（人際關(guān)系綜合診斷量表）及面談篩選出12名有一定人際交往困擾的研究生作為團(tuán)體成員，男生6名，女生6名，平均年齡為24.252.5歲。（二）方法對(duì)團(tuán)體成員實(shí)施以研究生人際交往為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，

3、連續(xù)5周每周1次豐富有趣且主旨鮮明的活動(dòng)，具體時(shí)間由團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同商定。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者事先根據(jù)團(tuán)體成員與團(tuán)輔方案（見表1），籌備好團(tuán)輔所需場地及物品。每次團(tuán)輔后，要求成員們書寫對(duì)本次團(tuán)輔的紙質(zhì)反饋材料，了解成員們的思想動(dòng)態(tài)。全部團(tuán)輔活動(dòng)結(jié)束后，再用量表（人際關(guān)系綜合診斷量表）實(shí)施后測。（三）測試工具人際關(guān)系綜合診斷量表（北京師范大學(xué)鄭日昌等人編制）。（四）數(shù)據(jù)分析采用spss19.0進(jìn)行前后測數(shù)據(jù)的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，對(duì)紙質(zhì)反饋材料進(jìn)行綜合分析與整合。二、結(jié)果（一）人際關(guān)系綜合診斷量表前、后測分析結(jié)果表2的數(shù)據(jù)顯示，團(tuán)體成員在接受團(tuán)輔的前、后測結(jié)果存在非常顯著的差異，t值為13.659，且后測得

4、分明顯低于前測得分。按照該量表編制者的說法，成員們的后測平均得分可以得到這樣的解釋：你不存在或較少存在交友方面的困擾，你善于與朋友相處，人緣很好，獲得許多的好感與贊同。（二）紙質(zhì)反饋材料結(jié)果成員們?cè)诿看螆F(tuán)輔結(jié)束后，都或多或少的表達(dá)出：1.在團(tuán)輔活動(dòng)中感受很舒服，充分參與到了活動(dòng)之中，能自由表達(dá)自己的想法；2.更加清楚與深刻地認(rèn)識(shí)了自我及他人；3.通過團(tuán)輔這些豐富有趣且主旨鮮明的活動(dòng)，既能在活動(dòng)環(huán)節(jié)中深刻體驗(yàn)，又能在分享環(huán)節(jié)中深刻體會(huì)，動(dòng)與靜，活動(dòng)與思索，兩者的結(jié)合讓人更加充分和快速的領(lǐng)悟與成長；4.將在團(tuán)輔中學(xué)到的人際交往技巧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中收獲了意想不到的良好效果；5.在學(xué)習(xí)和研究時(shí)與人交流

5、的機(jī)會(huì)少，在生活中多一點(diǎn)兒主動(dòng)就會(huì)將煩悶的心情拋之腦后。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者不僅從量表測試數(shù)據(jù)和紙質(zhì)反饋材料判斷，而且從成員們參加活動(dòng)的表現(xiàn)及其身邊的老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)得知，團(tuán)體成員真正改善了自己的人際交往困擾，提高了自己的人際交往能力。三、討論根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱可知，將團(tuán)體心理輔導(dǎo)運(yùn)用到研究生心理健康方面的研究還比較少，其中有清華大學(xué)劉鈺、張會(huì)平運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)對(duì)研究生心理健康的實(shí)證研究（2003），還有上海交大汪國琴、陳進(jìn)以“小凡傾聽”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)為例做的研究報(bào)告（2009），以及西安體育學(xué)院蔣佩佩、熊蜀榮、陳耕春對(duì)其學(xué)院2010級(jí)研究生進(jìn)行的團(tuán)體心理咨詢的研究（2011）等。其研究結(jié)果都表明

6、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)研究生的自尊水平、社交行為、信賴他人、社會(huì)支持、成人希望特質(zhì)等有顯著的干預(yù)效果，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是提高研究生心理健康水平的有效形式。此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以研究生人際交往為主題的，主題更具針對(duì)性；在團(tuán)輔方案制定過程中閱讀大量有關(guān)研究生心理及人際團(tuán)輔的文獻(xiàn)資料，綜合分析與整理；篩選出有一定人際交往困擾且主動(dòng)要求改變現(xiàn)狀的對(duì)象作為團(tuán)體成員；團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者具備二級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證，且有多年應(yīng)用心理學(xué)學(xué)習(xí)及團(tuán)輔經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐結(jié)合以上種種因素是保證此次團(tuán)體心理輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，人際交往是最普通不過的事情了。研究生的生源復(fù)雜性及其培養(yǎng)學(xué)習(xí)的個(gè)別性，導(dǎo)致其出現(xiàn)人際交往困擾的幾率大大增加。由于擴(kuò)招等多方面原因，各研究生培養(yǎng)機(jī)