教育現(xiàn)代化先驅(qū)嚴(yán)修的建議

1、教育現(xiàn)代化先驅(qū)嚴(yán)修的建議 蘭臺世界雜志2014年第s3期 一、改革科舉擬奏章，朝廷認可攬英才 1897年，正在貴州擔(dān)任學(xué)政一職的嚴(yán)修通過實地考察，認識到傳統(tǒng)科舉制度所帶來的人才貧乏現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)峻。而此時在北京，一場轟轟烈烈的維新變法運動正拉開帷幕。“以策論代替八股”的科舉改革呼聲漸漲。嚴(yán)修聽聞相關(guān)消息后，并不完全贊同維新派的主張，認為改革應(yīng)以選拔國家需要的人才為當(dāng)務(wù)之急。他連夜起草了一份名為奏請經(jīng)濟?？普鄣淖嗾郏献嘟o了光緒皇帝。在這份奏折中，嚴(yán)修主張通過舉辦特科培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才。他向光緒皇帝建議：以科舉取士，應(yīng)取懂時務(wù)者，其或通曉興邦治國之利弊，或精通翻譯、算學(xué)，或熟悉外事，或擅長發(fā)明，

2、或精于測量，或勝任留學(xué)2204。為了與傳統(tǒng)科舉以示區(qū)別，他以“經(jīng)濟特科”指稱上述科舉取士形式。此外，他還提出打破錄取名額限制，考試年限縮短為一至兩年為期。除了經(jīng)濟特科取士，朝廷還應(yīng)允許地方三品以上官員和朝廷四品以上官員連同同級學(xué)政聯(lián)合舉薦人才，舉薦不限地域、不限人數(shù)，定期將舉薦名單呈送總理各國事務(wù)衙門。如果被舉薦之人才經(jīng)過考試、面試后被認定為出類拔萃，舉薦者可獲得朝廷重賞，而被舉薦的人才不論出身，一概破格遷升。最后，身在貴州的嚴(yán)修還考慮到一些潛在的國之棟梁可能會因為家境貧困、身處偏遠、難于跋涉而失去為國家效力的機會，所以他建議朝廷對這些人參照舉人入京趕考的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放同等數(shù)額的路費，甚至允許他們破

3、例乘坐各地驛站的馬車入京接受考核和任用。正在醞釀維新變法的光緒皇帝看到嚴(yán)修的這份奏折后，予以了充分肯定，朝中有關(guān)部門也對此極為重視。1898年年初，總理各國事務(wù)衙門發(fā)出正式公文，決定采納嚴(yán)修關(guān)于在科舉考試中設(shè)立經(jīng)濟特科的建議，并正式允許和承認各地學(xué)堂開設(shè)經(jīng)濟科目。六個月后，總理衙門聯(lián)合禮部一起向光緒皇帝上奏了遵議經(jīng)濟特科詳細章程疏，該奏疏以嚴(yán)修的奏請經(jīng)濟?？普蹫榛A(chǔ)和依據(jù)，詳細列出了六條章程，規(guī)范經(jīng)濟特科，很快獲得光緒皇帝御批。經(jīng)濟特科獲得朝廷正式批準(zhǔn)的消息傳至各地，各地學(xué)堂紛紛將自然科學(xué)、外交、歷史、法律、政治、外語等列為新的授課內(nèi)容。嚴(yán)格來說，嚴(yán)修所提的經(jīng)濟特科與維新派提出的徹底改變科舉制

4、的主張有一定的差距。他只是以一名教育官僚的身份，完全站在清政府的角度，為國家培養(yǎng)、選拔人才作出了一項權(quán)宜之計，具有比較大的歷時局限性，最后其改革計劃也因的失敗而被終止。盡管如此，以經(jīng)濟特科部分改革科舉仍然具有一定的進步意義：他打破了僅以八股取士的國家選任人才的局限，為天下英才參與政治和國家建設(shè)提供了平等的條件和環(huán)境，同時也為維新變法思想的宣傳、西方先進文化的傳播以及近代中國新式知識分子階層的形成起到了積極作用333。 二、改革書院立豐碑，孔孟西學(xué)共經(jīng)緯 無論是建學(xué)堂，還是改書院，首要解決的問題是經(jīng)費問題。學(xué)古書院在改革之前，每月的開支來源主要有兩個渠道，一個是善后局發(fā)放的月錢，另一個是省中藩庫

5、的月度補助款。這兩項經(jīng)費只能用于書院運作的最低限度保障，如果書院要添置儀器、圖書，或者增加學(xué)生補助，只靠這一點兒經(jīng)費是完全不夠用的。為此，嚴(yán)修自掏腰包，為學(xué)古書院購進了八十多種中西圖書，他還拿出俸銀中的一部分對學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生給予獎勵。除此之外，嚴(yán)修還發(fā)揮他的個人影響力動員貴陽城中教育界人士、政府官僚、社會士紳為書院捐款，而且效果不錯，書院發(fā)展從此有了充足的經(jīng)費保障。解決了經(jīng)費問題，嚴(yán)修將調(diào)整師資及生源結(jié)構(gòu)作為學(xué)古書院改革的第二項措施。嚴(yán)修對于書院各科教習(xí)以及山長的選擇是非常慎重的。精通經(jīng)史和漢學(xué)的綏陽宿儒雷廷珍，在黔中南一帶德高望重。嚴(yán)修屢次登門拜訪，欲聘其為書院山長兼經(jīng)史教習(xí)，均被雷廷珍婉拒。

6、但他沒有氣餒，只要一想起書院發(fā)展和劉備三顧茅廬的歷史故事，他就會日夜兼程趕去綏陽勸請雷廷珍。最后，雷廷珍果然被嚴(yán)修的執(zhí)著所打動，同意了嚴(yán)修的聘請。至于詞曲詩賦的傳統(tǒng)教學(xué)，嚴(yán)修主張就地取材，在當(dāng)?shù)貜V邀、聘請能人擔(dān)任。但數(shù)學(xué)一科在貴州地區(qū)長期屬于“絕學(xué)”，全省境內(nèi)都沒有一位精通者。于是嚴(yán)修只好電請好友張之洞，請他以湖廣總督的身份在兩湖書院中選出一名精通數(shù)學(xué)者來學(xué)古書院執(zhí)教數(shù)學(xué)科。而在張之洞完成這項請托之前，嚴(yán)修親自到書院任數(shù)學(xué)教習(xí)，負責(zé)督查和簡單講授數(shù)學(xué)科。此外，他還聘請到了曾經(jīng)留學(xué)美國的祁聽軒擔(dān)任書院英文教習(xí)。每次祁聽軒講授英文課，嚴(yán)修也坐在課堂的最后一排認真聆聽學(xué)習(xí)。嚴(yán)修對書院的改革，秉承的是

7、經(jīng)以孔孟之道、緯以西方科學(xué)的雙重原則。除了傳統(tǒng)經(jīng)史子集教授，書院還合理安排了格致、英文、數(shù)學(xué)、時務(wù)等課程，并分課堂講授。嚴(yán)修為了讓書院學(xué)生及時了解正在興起當(dāng)中的維新變法和國家大事，利用自己在天津和北京的親朋關(guān)系，特別訂購了時務(wù)報、申報等進步報刊。他還結(jié)合這些報刊上的新聞內(nèi)容，與學(xué)生分享對時局的看法。為了純正書院學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生能夠在安定的環(huán)境下學(xué)習(xí)，嚴(yán)修經(jīng)過反復(fù)斟酌后制定了學(xué)古書院肄業(yè)條約。條約規(guī)定：書院師生必以孔子為尊；學(xué)生應(yīng)恪守禮法、尊師重道；學(xué)生之間應(yīng)虛心討論、明友講習(xí)；義理之學(xué)究孔孟程朱；經(jīng)濟之學(xué)究中西并受等4259。該條約內(nèi)容類似書院管理章程，因而也是近代中國新式學(xué)校的校規(guī)雛形。 三、南

8、開學(xué)校謀籌建，嚴(yán)氏出資且出力 為籌設(shè)南開大學(xué)，嚴(yán)修南北奔波，不辭辛勞。天津在1917年以前沒有一所大學(xué)是由中國人自己創(chuàng)辦的，高等教育十分落后。1918年，張伯苓與嚴(yán)修到美國考察訪問。嚴(yán)修特別注意考察美國私立大學(xué)的創(chuàng)建情況。考察歸國后，嚴(yán)修主動聯(lián)系、蔡元培等教育界名人，尋求他們支持在天津創(chuàng)辦中國人自己的大學(xué)。他還在百忙無法抽身之際委派孫鳳藻等人到各省拜訪長官以及地方教育當(dāng)局，和他們洽談有關(guān)事宜。在溝通、聯(lián)系、洽談過程中，嚴(yán)修發(fā)現(xiàn)最大的問題、也是最緊迫的問題依然如早年的學(xué)古書院一樣，是經(jīng)費方面的問題。因為私立大學(xué)主要依靠社會力量共同捐資興辦，而在當(dāng)時民國初年的社會大環(huán)境下，要做到這一點困難重重。所

9、以嚴(yán)修年譜曾記載道：天津的三所嚴(yán)氏私立中學(xué)均是由嚴(yán)修家族出資興建，唯獨建立大學(xué)，所需資金甚巨，絕非獨立出資便可勝任；幸而張伯苓校長攜嚴(yán)修奔波于南北，集腋成裘，方促其成。從1919年開始，嚴(yán)修在張伯苓的鼎力幫助下，到全國各地募集建?？铐棥８鶕?jù)南開大學(xué)現(xiàn)有校史文獻記載，嚴(yán)修的誠意和執(zhí)著為當(dāng)年南開大學(xué)的籌建創(chuàng)造了必要條件。他耗費四年時間，從曹汝霖、周子齊、梁士怡三人處募得四十萬元，從軍閥閻錫山處募得五千元，從前總統(tǒng)黎元洪處募得一萬元，從陳光遠處募得一萬元，從徐世昌處募得八萬元，從李馨處募得五十萬元。募集大量社會資金的同時，嚴(yán)修也帶領(lǐng)嚴(yán)氏家族為正在籌建中的南開大學(xué)捐書、捐地、捐款。從1919年到1924年，嚴(yán)修向南開大學(xué)個人捐贈三十余種書籍、數(shù)十種古籍、近十畝土地的地契以及數(shù)千美元現(xiàn)金。此外，他還在南開大學(xué)設(shè)立了獎學(xué)金，專門用于資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生赴海外留學(xué)深造。例如從南開赴法國勤工儉學(xué)的開銷就主要源于嚴(yán)修所設(shè)立的獎學(xué)金及其個人出資。在南開大學(xué)籌建完成之后，嚴(yán)修又致力于南開小學(xué)的建設(shè)。南開小學(xué)于1928年創(chuàng)辦之初，嚴(yán)修為了學(xué)校建設(shè)發(fā)展得更好，約集天津的政商