教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神文化建立措施

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神文化建立措施 作者：溫智靈 葛志宏 單位：重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指為完成共同的教學(xué)目標(biāo)、建設(shè)目標(biāo),由教學(xué)任務(wù)相近的教師組成,由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜與負(fù)責(zé),有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu),有有效的溝通與合作機(jī)制,有合理配置教學(xué)資源的途徑,經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)改革的教研,經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)術(shù)合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)攜手前進(jìn)的教師群體1。教育部發(fā)布的質(zhì)量工程中對(duì)高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義可以界定為:以產(chǎn)學(xué)合作教育為共同的愿景目標(biāo),為開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)(群)人才培養(yǎng)方案而明確分工協(xié)作,相互承擔(dān)責(zé)任的少數(shù)知識(shí)技能互補(bǔ)的個(gè)體所組成的團(tuán)隊(duì)2。根

2、據(jù)不同專(zhuān)家的觀點(diǎn)總結(jié),我們可以看出教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)具有共同教學(xué)方向、共同愿景的團(tuán)體。本文將以數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例,重點(diǎn)闡述團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。 我院隸屬中國(guó)航科集團(tuán),航天精神和航天文化應(yīng)該在每位教師身上要有很好的體現(xiàn)。因此,數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)為:探索與航天企業(yè)共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的機(jī)制,打造航天職業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這里所說(shuō)的航天職業(yè)素質(zhì)可細(xì)化為:執(zhí)行6s行為規(guī)范,樹(shù)立嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)的航天企業(yè)作風(fēng),體現(xiàn)自強(qiáng)不息、無(wú)私無(wú)畏、敢想敢為、盡善盡美的航天企業(yè)精神,貫徹航天企業(yè)管理理念,發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。那么如何才能打

3、造出一支航天職業(yè)素質(zhì)的過(guò)硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)呢？經(jīng)過(guò)深入研究與實(shí)踐,筆者獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。 1教學(xué)團(tuán)隊(duì)航天職業(yè)素質(zhì)建設(shè)途徑 1.1建章立制,創(chuàng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)的土壤教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要樹(shù)立以教師為本、以教師為主體的理念,要進(jìn)一步解放思想,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員自身精神層次提升的自覺(jué)性和緊迫感3。另外,還要制定有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)航天職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一系列配套政策和支持措施,從新進(jìn)教師到專(zhuān)業(yè)帶頭人,每人每學(xué)期、每年除了有自己的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平提升計(jì)劃之外,還應(yīng)當(dāng)有自身的精神、文化層面的提升目標(biāo),每個(gè)人都不能游離于團(tuán)隊(duì)航天素質(zhì)建設(shè)的良好氛圍之外。將成員的航天素質(zhì)考評(píng)滲透到職稱(chēng)認(rèn)定和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,提高團(tuán)隊(duì)成員文化建設(shè)的

4、驅(qū)動(dòng)力?？傊?通過(guò)一系列規(guī)章制度的建設(shè),為團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境。 1.2多渠道,多方位,多形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)在團(tuán)隊(duì)航天素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中,可采取邀請(qǐng)航天專(zhuān)家、航天企業(yè)宣傳部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)校進(jìn)行航天文化和航天精神解讀,每年新進(jìn)教師在上崗前必須參加一次航天文化和航天精神培訓(xùn)。另外,團(tuán)隊(duì)成員還可采取去航天企業(yè)掛職鍛煉、與航天企業(yè)優(yōu)秀現(xiàn)代班組對(duì)口交流、參加航天企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),以及校企共同開(kāi)發(fā)課程,共建實(shí)訓(xùn)基地、共建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同研發(fā)課題和技術(shù)推廣等途徑,使團(tuán)隊(duì)成員多形式、多途徑的接觸航天企業(yè),深入航天企業(yè),與航天內(nèi)部員工建立良好關(guān)系,耳濡目染的塑造航天職業(yè)素質(zhì)。另外,團(tuán)隊(duì)還可組織成員與航天企業(yè)職工

5、進(jìn)行文化聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)輕松的氛圍,與航天企業(yè)員工建立深厚的友誼,在生活中成為好朋友,在日常生活接觸中,接受航天企業(yè)人員的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的熏陶。總之,團(tuán)隊(duì)成員要塑造自身的航天素質(zhì),首先必須要接觸航天企業(yè)、深入航天企業(yè)、和航天企業(yè)的人員交朋友,不拘泥于形式,多渠道,多方位,多形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)。 1.3分類(lèi)型、分層次進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員的來(lái)源是不同的,這就要求應(yīng)按類(lèi)型不同,進(jìn)行航天職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。如直接由高校直接畢業(yè)來(lái)校的教師,前往航天企業(yè)一線進(jìn)行掛職鍛煉,在一線較為繁雜的工作中培養(yǎng)技能和陶冶精神;若是由企業(yè)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的教師,則應(yīng)定期參加團(tuán)隊(duì)組織的航天企業(yè)參觀和技術(shù)交流活動(dòng),在不斷的

6、接觸交流中,了解、學(xué)習(xí)航天精神,塑造個(gè)人的航天素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)成員的航天素質(zhì)培養(yǎng)采用分層次培養(yǎng)方式。這里的分層培養(yǎng)主要操作方式為:新進(jìn)教師由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)聯(lián)系航天企業(yè)安排培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì);雙師素質(zhì)教師由教師自行聯(lián)系或由團(tuán)隊(duì)安排航天企業(yè)培訓(xùn);骨干教師或?qū)I(yè)帶頭人則采用定期互訪、研討會(huì)等形式進(jìn)行交流。分層次的另一層含義指:新進(jìn)教師在航天企業(yè)生產(chǎn)一線培訓(xùn)、雙師素質(zhì)教師在航天企業(yè)一線或車(chē)間技術(shù)部門(mén)交流、骨干教師在航天企業(yè)廠技術(shù)部門(mén)交流、專(zhuān)業(yè)帶頭人在航科集團(tuán)下轄的研究所科室進(jìn)行交流。通過(guò)分類(lèi)型、分層次的操作模式,使團(tuán)隊(duì)每位成員的培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施起來(lái)易于實(shí)現(xiàn),即有渠道去、有地方去,為團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)鋪提供了保障措施與手段。

7、 1.4樹(shù)典范、從頭抓進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織者、引導(dǎo)者和推動(dòng)者4,是團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)的魂,團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)過(guò)程中,時(shí)刻要圍繞這個(gè)魂。團(tuán)隊(duì)要具有航天職業(yè)素質(zhì),專(zhuān)業(yè)帶頭人必須要有過(guò)硬的航天職業(yè)素質(zhì)和深厚的航天文化底蘊(yùn)。以專(zhuān)業(yè)帶頭人為領(lǐng)導(dǎo),推動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè),要及時(shí)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)典范和標(biāo)兵,以榜樣效應(yīng)催進(jìn)成員的積極性。團(tuán)隊(duì)的精神文化要樹(shù)立和傳承,就要從源頭抓起,即從新進(jìn)教師和青年教師入手,可采用結(jié)對(duì)幫扶、導(dǎo)師制等途徑提升青年教師和新進(jìn)教師的航天職業(yè)素質(zhì)。 1.5人文關(guān)懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)為增多航天企業(yè)職工和團(tuán)隊(duì)成員的交流與接觸機(jī)會(huì),并本著關(guān)注成員的工作、生活和身體健康的宗旨,團(tuán)隊(duì)組織了一系列登山,紅色旅游,社會(huì)調(diào)研考察等活動(dòng),一方面帶動(dòng)成員進(jìn)行身體鍛煉;另一方面通過(guò)集體活動(dòng)促進(jìn)成員間,以及成員與企業(yè)職工之間的交流。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)工作從團(tuán)隊(duì)成員的工作、生活和思想實(shí)際出發(fā),時(shí)刻把成員的需要和冷暖放在心中,關(guān)心、理解、體貼成員,在全心全意為團(tuán)隊(duì)成員服務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)工作的感召力和影響力。 2結(jié)語(yǔ) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為質(zhì)量工程的重要組成部分,是高職院校今后相