九班級英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇

1、九班級英語第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。那九班級英語教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于九班級英語教學(xué)總結(jié)文章，歡迎參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 九班級英語教學(xué)總結(jié)1 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九班級英語備課組的兩位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下： 一、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我們的同學(xué)來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且簡單，要背的單詞、詞組、語法學(xué)問多，久而久之，稍稍懶散

2、一些的同學(xué)就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的同學(xué)請教。利用晨讀時間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問

3、串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動仔細(xì)搞好備課。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。 由于課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的

4、成敗挺直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課

5、外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案。 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是力量強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對他們多進(jìn)行力量訓(xùn)練，以便他們達(dá)到

6、更高層次。其次組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 總之，通過這一學(xué)期的努力，九班級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣?我想只

7、要我們努力了，我們就心安理得。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 九班級英語教學(xué)總結(jié)2 一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級兩個班英語科目的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)力量的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在訓(xùn)練教學(xué)的各個方面取得了肯定的成績，但也有很多不足之處。 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九班級英語備課組的幾位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得

8、了一點(diǎn)成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且簡單，要背的單詞、詞組、語法學(xué)問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍

9、好的同學(xué)請教。利用晨讀時間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間

10、長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗挺直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加

11、強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

12、因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是力量強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對他們多進(jìn)行力量訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。其次組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受

13、干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 五、立足長遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié) 在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級中名列前茅。但金無足赤，人無完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。 針對以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。無

14、論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2、注重課堂教學(xué)的組織，對同學(xué)嚴(yán)格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。 3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬堑睦蠋煛?老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱

15、奇怪的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學(xué)對話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。工作總結(jié) 總之，在這一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成績。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和訓(xùn)練教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。 九班級英語教學(xué)總結(jié)3 我?guī)Ь虐嗉?2)班的英語教學(xué)工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧?，F(xiàn)總

16、結(jié)如下： 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。 一、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題

17、出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的同學(xué)請教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，格外是對英語學(xué)科，由于他到底不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

18、總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來的。 二、仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、努力提高駕馭課堂的力量，建設(shè)高效的課堂。 由

19、于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時

20、消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。 五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，準(zhǔn)時總結(jié)。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們

21、肯努力，成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 九班級英語教學(xué)總結(jié)4 反思九班級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗(yàn)同學(xué)和老師三年來的教和學(xué)的狀況，九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使同

22、學(xué)在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名同學(xué)滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，同學(xué)感受到了勝利的喜悅。在欣喜過后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些閱歷。 英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學(xué)在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級得到連續(xù)進(jìn)展，是防止分化的一個問題。這就給老師提出了更高的要求。老師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)方案逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是同學(xué)綜合運(yùn)

23、用英語的力量，還要使同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量等方面得到進(jìn)展。通過老師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，而且使老師自己走出了困境，活躍了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也對同學(xué)做出了應(yīng)有的欣賞，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。 一、樹立信念，明確目標(biāo) 這一年中，我認(rèn)為信念是動力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)報(bào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。老師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，老師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教

24、學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促同學(xué)課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。同時我給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與同學(xué)共同制定一個切實(shí)可行、周密有效的方案，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和同學(xué)談話，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。一年中，我盡了自己力量去關(guān)懷同學(xué)，尤其差生，我不卑視他們，通過交談更多的了解、鼓舞他們，和他們交伴侶，這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱，讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)步。對于尖子生，我與同學(xué)及家長共同討論，具體地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到：在教學(xué)過程中，留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓

25、思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中是特別必要的。我常常向同學(xué)講解并描述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、國家的進(jìn)展更需要更多的人會講英語等，讓同學(xué)認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，努力學(xué)好英語。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合提高 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)討論近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)地商量中考的方向，分析同學(xué)的現(xiàn)狀，針對不同層次的同學(xué)制訂不同層次的復(fù)習(xí)方案。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們把握全部的詞，全部的短語，及重點(diǎn)句型的嫻熟運(yùn)用。在語法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得同學(xué)們在基礎(chǔ)學(xué)問

26、方面更加的嫻熟于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎(chǔ)學(xué)問的嫻熟廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)在心理上對閱讀有信念，使他們把握不同題型的答題方法，有效的保證力量的提高。同學(xué)們對自己的英語更加有信念了，同時在教學(xué)中，我把增加同學(xué)戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn)，二是要面對全體同學(xué)。查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以

27、專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。講評之前我總是仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的易錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些易錯點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)弄清出錯的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，同學(xué)自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重學(xué)問的掩蓋面，著重考查同學(xué)分析問題和解決問題的力量。在平常的復(fù)習(xí)工作中，除了抓基礎(chǔ)學(xué)問外，我更注重提高同學(xué)的試題分析力

28、量。我留意收集中考的信息，限度地把握中考命題的有關(guān)信息，討論復(fù)習(xí)的對策，突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。 三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練 高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證同學(xué)把握的質(zhì)量。我仔細(xì)、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個的基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓同學(xué)把握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問題，準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)心同學(xué)過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)既把握了新學(xué)問，又提高了閱讀的力量。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個學(xué)問在同學(xué)的腦子里都能留下深刻的印象，事實(shí)上這是在為復(fù)習(xí)階

29、段做好了基礎(chǔ)的預(yù)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。 四、關(guān)愛同學(xué)，評價(jià)多元 對那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我總是用利用平常的課余時間和他們進(jìn)行溝通，在精神上鼓舞他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對同學(xué)的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來關(guān)心同學(xué)形成“重視自我分析，學(xué)會理性思索”的學(xué)習(xí)理念。 五、提優(yōu)補(bǔ)差，整體進(jìn)步 在繁忙的九班級教學(xué)工作中，我有這樣的感受：找同學(xué)個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在

30、課上就應(yīng)當(dāng)開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對學(xué)困生的參加活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及，保持對英語學(xué)習(xí)的愛好，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不肯定是始終灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不行少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析力量顯得尤為重要。讓每一位同學(xué)在不同層次范圍內(nèi)和諧進(jìn)展是我始終努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段，我仔細(xì)的分析關(guān)心同學(xué)找到提高的空間，對于用法的模擬題，進(jìn)行整合，的訓(xùn)練，然后進(jìn)行仔細(xì)的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn)，避開再次出錯，通過這個階段的訓(xùn)練，同學(xué)對做題過程很清晰，同學(xué)們有了穩(wěn)定的做

31、題節(jié)奏，而且對解決難題的信念也增加了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試力量是很重要的，所以我利用好每張?jiān)嚲砼嘤瑢W(xué)的應(yīng)試力量，保證同學(xué)能把自己會的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，讓同學(xué)對每個大題都制訂自己的最低和的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓同學(xué)模擬出中考的心理，限的保證同學(xué)們的高水平的發(fā)揮。 六、師生融洽，和諧進(jìn)展 師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量高。九班級師生都有壓力，英語又很難，味同嚼蠟，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐煩的同學(xué)才會跟得上。這時假如融洽了師生關(guān)系，同學(xué)會親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會對同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、愛好、看

32、法產(chǎn)生消極影響，制約著訓(xùn)練質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足同學(xué)各種的需要，如關(guān)懷、敬重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€同學(xué)，關(guān)懷、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們。 七、查找不足，不斷進(jìn)步 1、在中考復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)英語基礎(chǔ)不錯，上課也仔細(xì)聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的力量就是不強(qiáng);我也有對同學(xué)考試成績不佳的埋怨：這道題目多次講解過，為什么同學(xué)還做不好呢?其實(shí)緣由很簡潔，同學(xué)缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，學(xué)問的把握和語言力量的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，力量就會自然提高。今后我要多怪自己少怪同學(xué)，只有這樣才能進(jìn)步?；仡櫨虐嗉壍挠⒄Z課，真的很難上

33、，格外是課文的語法多、講解味同嚼蠟，學(xué)校的語法沒學(xué)好的話，在高中是有困難的。語法的復(fù)習(xí)不行輕視，肯定的句法力量是提高語言力量的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué)，勢必會造成同學(xué)張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時必需相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，實(shí)行歸納總結(jié)、對比的方法，達(dá)到舉一反三的效果。平常同學(xué)常常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時由于焦急責(zé)備同學(xué)，現(xiàn)在想來是不對的，我應(yīng)當(dāng)多怪自己少怪同學(xué)。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法學(xué)問。 2、經(jīng)受了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著許多不足：如：對個別的中等

34、生關(guān)懷的不夠，有的同學(xué)對書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回來課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不抱負(fù);糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實(shí)到筆頭，有的同學(xué)又沒有準(zhǔn)時地補(bǔ)上，對學(xué)問的把握不實(shí)在、理解不全面;個別同學(xué)試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?，沒能做到有家長簽字。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。 3、在今后的課堂上我應(yīng)準(zhǔn)時有效獵

35、取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度，堅(jiān)持對同學(xué)的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。我要主動進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時反省、思索、探究和解決教學(xué)過程中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升同學(xué)的成績，從方法上，要抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)際問題的討論，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的同學(xué)，使同學(xué)隨時能得到

36、老師的輔導(dǎo)和關(guān)心，從而切實(shí)提高同學(xué)成績。作業(yè)批改要準(zhǔn)時，避開同學(xué)交的作業(yè)當(dāng)天不能準(zhǔn)時批閱，同學(xué)們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導(dǎo)致最終的作業(yè)效果不強(qiáng)。 九班級英語教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級兩個班英語科目的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)力量的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在訓(xùn)練教學(xué)的各個方面取得了肯定的成績，但也有很多不足之處。 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九班級英語備課組的幾位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智

37、，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且簡單，要背的單詞、詞組、語法學(xué)問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多

38、向老師或成績稍好的同學(xué)請教。利用晨讀時間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。同時教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看

39、不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗挺直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案 英語學(xué)習(xí)是語言