七年級語文上冊第17課《下棋》學案(無答案)魯教版

1、下棋導(dǎo)學案【導(dǎo)學目標】知識能力目標：1、了解作者梁實秋。掌握基本的生字詞。做到會讀、會寫、理解詞義。2、反復(fù)讀課文，從中學習作者對人物的描寫方法。3、體會本文風趣、幽默的語言情感、態(tài)度、價值觀：通過棋人棋趣，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。 【導(dǎo)學重點】朗讀課文，學習作者對人物的描寫方法，體會風趣、幽默的語言?！緦?dǎo)學難點】體會作者的弈棋觀和人生態(tài)度。【教學策略】本文是一篇文質(zhì)兼美的小品文，可采用自主合作探究的方式學習。教學中要指導(dǎo)學生通過一遍遍地讀來細細品味作者風趣、幽默的語言風格，特別對于經(jīng)典畫面、精彩鏡頭，可讓學生談一談寫得好在什么地方。鼓勵學生大膽發(fā)言，形成良好的學習氛圍，訓練學生的聽、說、讀、寫及

2、創(chuàng)新思維能力?！緦W習課時】兩課時。 【導(dǎo)學過程】第一課時激趣導(dǎo)入：我們班同學有沒有會下棋的？有沒有見過別人下棋？大家在下棋或觀棋的過程中一定遇到過非常有趣的事吧？這節(jié)課，我們就來看看梁實秋老先生是如何描寫下棋人與觀棋人的。（板書：下棋） 預(yù)習平臺【流程：學生提前完成預(yù)習平臺的內(nèi)容，上課后各小組指名板演答案，組長檢查，教師著重檢查、講析易錯題?！恳?、 了解作者情況梁實秋，現(xiàn)代文學 家、 家、 家。浙江杭縣人，生于北京。原名梁治華，字實秋。代表作有散文集 ，譯著 。二、 給下列加橫線字注音并解釋詞語：博弈（ ） 誚罵（ ） 排闥（ ） 闃不見人（ ） 劍拔弩張（ ） 中肯（ ） 嗤之以鼻（ ） 嗜

3、此不疲（ ） 枰（ ） 寮（ ）三、指出下列句子運用了什么修辭手法。1我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。（ ）2有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節(jié)而眼觀全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自為戰(zhàn)而旗鼓相當者，有趕盡殺絕而一步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者。（ ）3被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝。（ ）4我曾見過二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人，俄而棋勢吃緊，兩人都站起來了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個人跳到桌子上去了?。?）合作探究【流程：學生自由朗讀課文，思考下列問題，在文中勾畫批注。然后小組內(nèi)交流、討論。教師巡視

4、，點撥、指正。最后各小組指代表回答，教師總結(jié)。課件展示】一、簡要概括各自然段的意思：第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 二、 復(fù)述文章列舉了哪些棋人棋事？ 三、 你最喜歡或者不喜歡作者筆下哪種棋人棋事？說說你的理由。四、 梁先生最欣賞哪一類棋手呢？五、 從本文那些語句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度？ 溫馨提示：第五題為開放題，可以結(jié)合作者的觀點，從情感、態(tài)度、價值觀、人生觀等角度去談自己的認識?！緦?dǎo)學過程】第二課時品味賞析【流程：學生再讀課文，在文中勾畫出自認為描寫精彩的地方，旁批理由。小組內(nèi)交流，然后各小組指代表回答，教師適當點評。課件展示，師生共賞析?！勘疚淖髡邔⑷宋锩鑼懙奈┟钗┬さ?/p>

5、益于作者獨具匠心的語言，請同學們細讀課文找出你認為最精彩的部分，并說明理由。參考句式：我認為“ ”這一段描寫最精彩，因為它運用了“ ”的修辭方法 （或“ ”的描寫方法），生動形象地寫出了下棋者“ ”的樣子。溫馨提示：可從語言特點、句、段、寫作手法等多方面來談?wù)劺碛?。能力運用【流程：學生閱讀下文，完成文后練習。小組內(nèi)交流、討論，教師提問、明確?！抗?事陳忠實幼時愛狗成癖，書包中常裝著狗崽，課堂上老師提問：“孔融為什么讓梨?”狗崽就搶先回答：“汪汪汪。嗚!”那時候莊稼人吃飯艱難，不養(yǎng)狗；那時的狗性情極溫順，瘦骨嶙峋，走起路也是順墻溜，輕手輕腳，不曾有過朗叫；撒尿也懶得抬腿；謙恭友好，誰叫跟誰走，不

6、分貴賤，不看身份，走了就把你當主人。怯怯地移近你，躬身依依伏臥，尾巴也夾得緊，眼睛偷偷給你送媚色!很會拍馬屁，伸出溫吞吞的舌舔你手，像小媳婦一樣溫存。后來長大成人知道了狗事原是與人事相通。且中國文化關(guān)于狗故事極多：狗尾續(xù)貂、狗彘不如、雞鳴狗盜、喪家之犬、狗里狗氣、落水狗、狗腿子、狗男女誰粘上狗名就沒了人品!如此，誰敢與狗套近乎?稱兄道弟拉哥們關(guān)系?看來做狗確實很委屈。滄海桑田，近年養(yǎng)狗卻成時尚。狗事亦有了輝煌巨變。狗口大有趕超人口增長的勢頭。狗族競也繁衍得名目繁多，叫價令人咋舌?狗醫(yī)院、狗商店、狗協(xié)會、狗東西繁不勝舉，有的竟迂得如同大款、巨星般闊了。走近村堡巷里，一頭游狗大刺刺地迎頭撲來，滿臉

7、的驕橫，脾氣很火爆，開口就咆哮撒潑，沒理可講的。專揀熱鬧的十字街頭撒尿，一條腿高揚著，大有指點江山的雄姿。屎也絕不吃了，村里就少了唱歌般的呼響聲。家家門戶緊閉。敲門詢問，人未語，狗卻叫得熱烈!主人開門，那物兒暴跳如雷，更是兇惡，一條鐵鏈繃得鋼棍一般，這已是普遍禮遇。鄰居往來，門外高聲呼叫：“有狗么?”這對往昔的“有人嗎?”簡直是諷刺。人人自是很少往來，墻越壘越高，狗越來越多晚上睡覺還做惡夢。夜就成為犬吠的世界，風聲鶴唳，草木皆兵，一狗聲起，萬狗呼應(yīng)!一時狗吠如潮；夜就失去了韻致，月亮也消了清朗，而人卻縮得更緊了。狗事張揚起來了，是人的自我價值的貶值么?是人心隔得太遠了么?既是無法溝通，就連心扉

8、也實實地關(guān)了!再牽條狗?？词刂瞬坏萌雰?nèi)。各自守著一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同本是融融的浩蕩天地卻讓狗族割據(jù)成一塊塊囚牢!連狗自己也囚于牢中了，一條鐵鏈，一盆狗食一窩起居。也就無法跨出牢門一步了。前日驅(qū)車到八里坪村，卻極少見到狗，走近山民家門，山外人高呼：“有狗嗎?”主人卻在另一山頭答道：“沒有喲!自己進去喝水!”推門而入，果然無狗。偶爾也碰到一條狗，但卻很禮貌，嗅嗅你便是了。然后調(diào)轉(zhuǎn)頭跑向灌木叢逮蝴蝶去了。山外人心果極妥貼于山野之氣，茂林之色，潺潺水聲中感悟了人與自然的和諧存在。于是便朗語：情愿死在這里!又說回去將狗全打死，煮了，吃了，自己解放自己。這自是廢話!世事如此，無狗怎成?這是

9、需要，卻亦是人自身的悲哀了。1本文有明暗兩條線索，請指出文章的明線和暗線各是什么(各2字以內(nèi))?(2分)明線： 暗線： 2在作者看來，過去的狗和近年的狗的性情是有區(qū)別的，請分別指出過去的狗和近年的狗的性情各有什么特點。(4分)過去的狗： 近年的狗： 3文章的首尾各描繪了什么場景(各20字以內(nèi))?本文寫作手法上的主要特點是什么?(5分)場景一： 場景二： 特點： 4文章最后說“世事如此，無狗怎成?這是需要，卻亦是人自身的悲哀了?！弊髡咴谶@里要表達的意思是什么?(3分) 積累遷移【流程：學生找出文中自己認為優(yōu)美的其它句子，小組內(nèi)交流，教師參與個別組討論，指導(dǎo)。最后摘抄在自己的筆記本里?！繉W生有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句，并把它們整理在自己的筆記本里 。作業(yè)園地1. 課外閱讀梁實秋的散文集雅舍小品，做300字左右