人教新課標五年級下冊《冬陽·童年·駱駝隊》語文教案

1、 人教新課標五年級下冊冬陽童年駱駝隊語文教案 冬陽童年駱駝隊教學設(shè)計教學目標1瀏覽課文，理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生概括能力、欣賞能力和表達能力。2初步認識“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫作主旨，依據(jù)序言特點猜測城南舊事的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書的能力。3配樂朗讀，帶領(lǐng)學生沉浸于文學語言情境，增強文學審美體驗。教學重難點1初步認識“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫作主旨，依據(jù)序言特點猜測城南舊事的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書的能力。2配樂朗讀，帶領(lǐng)學生沉浸于文學語言情境，增強文學審美體驗。教學過程課前談話“中年”“童年”回憶別人文學作品里的童年林海因竊讀記、

2、葉文玲我的“長生果”（人教版、北師大版）、陳慧瑛梅花魂、琦君桂花雨、巴德舒爾伯格“精彩極了”和“糟糕透了”、冰心憶讀書（北師大版）、契訶夫凡卡（北師大版）。對接自己的童年一、聚焦文章結(jié)構(gòu)，訓練概括能力1運用默想默會“過電影”的策略，沉浸于故事情境。2瀏覽課文，練習運用抓核心詞“動詞+名詞”結(jié)構(gòu)詞組的方法概括文章內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)，推進閱讀理解。形成板書一： 3對著板書，再次默會課文，對接閱讀過的有關(guān)童年的文章和自己寫過的有關(guān)童年的習作。二、聚焦文體（序言或后記），訓練“文體思維”和推論能力1運用比較策略，引出“序言”。查閱詞典，認識“序言”。對照序言讀課文，琢磨序言的“說明寫作宗旨和經(jīng)過”在課

3、文中的反應。2引入“代序”，猜測并“向往”城南舊事的“那些事和情”。3引入“后記”，理解“補充個別內(nèi)容”，突出“駱駝隊”（其實是關(guān)于“駱駝”精神、駱駝隊中的人尤其是爸爸和媽媽）對英子的影響，觀看視頻（城南舊事電影片頭“駱駝隊”未寫入城南舊事正文，卻成為“序言”和電影的“序幕”足見其重要地位），豐富對序言的認識。形成板書二： 三、聚焦文學語言，增強文學體驗1運用音樂渲染和朗讀使學生沉浸于文學語言意境。再次回到板書，聚焦“抒情”，師生輕聲美讀課文最后兩自然段。2回聚標題，引導疑問。標題中的三個詞是什么關(guān)系？一個都不能少嗎？哪個詞最重要？哪個詞最富有意蘊？3利用標題，反觀閱讀和寫作，強化學生閱讀和寫

4、作的“標題”意識。尾聲童年是一首詩越品越有味童年是一首歌越唱越動人童年是一壇酒越陳越香醇我們正在童年好好抒寫好好惜珍課后作業(yè)1閱讀小說城南舊事。2觀看電影城南舊事。3閱讀（1）蕭紅/著呼蘭河傳的“尾聲”；（2）英卡羅爾/著黃建人/譯愛麗絲漫游奇境的序言（“推薦序”“譯本序”“原版前言”）。拓展資料序言（敘言、譯文、敘文）：一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經(jīng)過。也有別人寫的，多介紹或評論本書內(nèi)容。后記：寫在書籍、文章等后面的文字，用以說明寫作目的、經(jīng)過或補充個別內(nèi)容。此文在小說城南舊事（北京十月文藝出版社2009年版）中，為“后記”，即冬陽童年駱駝隊（后記）。作者生平

5、：林海音（1918-2001），中國現(xiàn)代著名女作家。生于日本大阪，3歲隨父母返臺，5歲來到北京。1948年，舉家遷往臺灣，在臺灣仍以辦報、辦刊、寫作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺的文化界人士，提攜了大量臺灣的文學青年，出版了眾多文學名作，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。林海音以她的成就、她的為人、她的號召力，成為聯(lián)接大陸與臺灣文學、中國與世界文壇的橋梁。作品被譯為多種文字，榮獲眾多文學獎項，1998年“第三屆世界華文作家大會”榮獲“終身成就獎”。此教學設(shè)計于二一六年二月二十日完成初稿，四月十日定稿附：城南舊事（代序）（節(jié)選）差不多快十年了，我寫過一篇題名憶兒時的小稿，現(xiàn)在把它抄寫在這里：我的生活興

6、趣極廣泛，也極平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。記得小時在北平的夏天晚上那是真正的歡樂，無憂無慮、不折不扣的歡樂。我記得寫上面這段小文的時候，便曾想：為了回憶童年，使之永恒，我何不寫些故事，以我的童年為背景呢！于是這幾年來，我陸續(xù)地完成了本書的這幾篇。它們的故事不一定是真的，但寫著它們的時候，人物卻不斷地涌現(xiàn)在我的眼前：斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽，不理我們小孩子的德先叔叔，椿樹胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷兒。讀者有沒有注意，每一段故事的結(jié)尾，里面的主角都是離我而去，一直到最后的一篇爸爸的花兒落了，親愛的爸爸也去了，我的童年結(jié)束了。那時我十三歲，開始負起了

7、不是小孩子所該負的責任。如果說一個人一生要分幾個段落的話，父親的死，是我生命中一個重要的段落，我寫過一篇我父，仍是值得存錄在這里的：寫紀念父親的文章，便要回憶許多童年的事情父親的死，給我造成這一串倔強，細細想來，這些性格又何嘗不是承受于我那好強的父親呢！童年在北平的那段生活，多半居住在城之南舊日京華的所在地。父親好動到愛搬家的程度，綠衣的郵差是報告哪里有好房的主要人物。我們住過的椿樹胡同、簾子胡同、虎坊橋、梁家園，盡是城南風光。收集在這里的幾篇故事，是有連貫性的，讀者們別問我哪是真是假，我只要讀者分享我一點緬懷童年的心情。每個人的童年不都是這樣的愚騃（i）而神圣嗎？林海因一九六年七月（選自城南

8、舊事，北京十月文藝出版社2009年版）6冬陽童年駱駝隊林海音駱駝隊來了，停在我家門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝是一步一步走來的。爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保?/p>

9、慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼?，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！倍炜爝^完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”夏天過去，秋天