人教版二年級(jí)下冊(cè)《千克的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

1、 人教版二年級(jí)下冊(cè)千克的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案 人教版二年級(jí)下冊(cè)千克的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第四冊(cè)千克的初步認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥窟@節(jié)課是在低年級(jí)己經(jīng)認(rèn)識(shí)了克的纂礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。因此。教學(xué)要從學(xué)生己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的能力。培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)和解決問題的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)“千克”這個(gè)重量單位并不陌生，對(duì)這方面的知識(shí)也容易掌握。只是由于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的重錄單位一般用斤”表示。因此課上如果出現(xiàn)這個(gè)問題。應(yīng)首先向?qū)W生說明。在活動(dòng)過程中，要讓學(xué)生分

2、組活動(dòng)。小組內(nèi)的成員要分工合作。密切配合。最終達(dá)到使所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)會(huì)知識(shí)。掌握知識(shí)。并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)中為幫助學(xué)生建立“千克”的概念，可采用掂一掂、猜一猜、稱一稱等多種方式來理解掌握。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1.讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)際問題變?yōu)閿?shù)學(xué)問題的過程。在認(rèn)識(shí)質(zhì)錄單位千克的基礎(chǔ)上。建立起1千克的質(zhì)錄概念。2.在實(shí)際運(yùn)用中掌握稱物體的各種方法。（二）過程與方法1.經(jīng)歷探究物體重量的過程。掌握稱物體的方法。并能估計(jì)物體的重量。2.初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題。并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。提高應(yīng)用意識(shí)。3.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證

3、明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程。發(fā)展合情的推理能力和初步的演繹能力。（三）情感與態(tài)度1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中。學(xué)生能夠積極參與。并激發(fā)起較強(qiáng)的好奇心和求知欲。2.在活動(dòng)過程中能獲得成功的體驗(yàn)。鍛煉學(xué)生克服困難的意志。建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3.培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，養(yǎng)成善于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。4.學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，分享成功的喜悅?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：電腦課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前布置同學(xué)們到商店里看一看有哪些重錄單位。到菜市場(chǎng)親自體驗(yàn)一下數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。（2）小組準(zhǔn)備各種秤、物品若干（蘋果、梨、熟雞蛋等等）。（3）小組準(zhǔn)備1克、10克、100克、1000克的大豆四袋

4、。（4）每人都稱一下自己的體重。并把結(jié)果記錄下來?！窘虒W(xué)過程】一、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新知識(shí)讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，知道比較輕的物品重錄用“克”作單位來計(jì)量，然后檢查老師布置的任務(wù)。并讓幾個(gè)學(xué)生說說自己的體重。有的同學(xué)在報(bào)體重時(shí)可能會(huì)說自己多少斤。這時(shí)。教師就告訴學(xué)生，“斤”是我們國(guó)家常用的重量單位?！扒Э恕辈攀菄?guó)際上通用的重量單位，為了便于和國(guó)際交流。我們國(guó)家也把千克作為法定的計(jì)最單位。這節(jié)課我們就一起研究。千克”這個(gè)重錄單位?！驹O(shè)計(jì)意圖】：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)出發(fā)。創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考與合作交流中掌

5、握知識(shí)（一）感知1千克有多重1.“掂一掂”。初步感知1千克食鹽的質(zhì)量。以小組為單位，每個(gè)同學(xué)先掂一掂1千克的食鹽。彼此說一說自己的感受。2.“稱一稱”，通過稱錄具體感知1千克表示的質(zhì)錄。如何知道某種物品是1千克。需要用秤稱一稱。秤有很多種。教師首先在電腦上出示各種秤。讓學(xué)生說出名稱。其次。讓學(xué)生觀察。認(rèn)識(shí)臺(tái)秤的使用方法。教師用課件演示稱出1千克蘋果，2千克蘋果的方法。第三步是分組實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生把自己帶來的物品隨便稱出 1千克，然后每個(gè)同學(xué)都掂一掂。看看有多少（蘋果、梨、雞蛋、大豆）。3.“看一肴，比一比”，同樣1千克的物品個(gè)數(shù)有什么不同。4.“試一試，拿一拿”，讓學(xué)生試著拿出接近1千克的物品

6、。要求：每個(gè)小組試著拿出1千克物品，最后比一比看哪個(gè)小組拿的物品最接近1千克。并評(píng)選出感覺最好的小組。5.自由活動(dòng)。讓學(xué)生根據(jù)自己的想象。任意稱錄不同質(zhì)錄的物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的充分感知一親歷親為自主發(fā)展探索發(fā)現(xiàn)交流合作的過程。體驗(yàn)建立重量單位“千克”的觀念?！浚ǘ┨剿骺撕颓Э酥g的進(jìn)率每個(gè)桌上放有4袋不同的大豆。分別重1克、10克、100克、1000克。讓同學(xué)分別掂一掂。感覺有什么不同。小組討論。然后。讓每個(gè)小組報(bào)告1千克重的人豆是由多少個(gè)1克重的大豆合起來的?；蛘哒f多少個(gè)i克大豆合在一起就是1千克大豆。板書：1千克二1000克【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察、猜想、推

7、斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，得出克和千克之間的進(jìn)率。感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性?！咳?、鞏固練習(xí)。拓寬視野（一）基本練習(xí)教科書第44頁(yè)第5題、第6題。（二）游戲1.比一比。誰是我班的。鐵桿秤”？教師準(zhǔn)備不同的水果放在一個(gè)箱子里。推選4個(gè)學(xué)生代表到前邊來。讓他們每人搭配一個(gè)2千克的兜。誰最接近2千克誰就獲勝。2.猜體重（看誰估計(jì)的最準(zhǔn)）。在班里找一個(gè)同學(xué)上來。再選幾個(gè)人上來分別背一背這個(gè)同學(xué)。感覺一下他的重錄。然后讓學(xué)生把估計(jì)的重錄記錄下來。最后驗(yàn)證?？凑l估計(jì)的最準(zhǔn)。（三）動(dòng)腦筋1.電腦出示：想一想。一千克棉花和一千克鐵比較。哪個(gè)重？2.電腦出示：1只鵝=2只鴨2只鴨=3只雞1只鵝=6千克1只鴨=？千克一只雞=？千克（四）實(shí)踐活動(dòng)1.學(xué)校里為了大家的身體健康。安裝了飲水機(jī)。并每人發(fā)了一個(gè)折疊杯子，讓學(xué)生思考如何稱出一杯水的重錄（方法越多越好）。教師告訴大家。水是我們身體不可缺少的東西?？茖W(xué)證明，我們每人每天大約需要喝8杯水。才能保證身體的正常運(yùn)行。因此。建議大家每天多喝水（一杯水大約210克）。2.學(xué)生知道了1千克蘋果大約有幾個(gè)，又知道1千克雞蛋大約有幾個(gè)。讓他們估計(jì)一下。1千克黃豆大約有多少粒?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同層次練習(xí)題的設(shè)計(jì)。滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)要求。讓不同的學(xué)生都獲得不同的體驗(yàn)和發(fā)展。充分表現(xiàn)了他們各自的想象力和創(chuàng)造力?！克摹⒖偨Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)。有什么收獲？還有什么問題？【