人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《除法》教案_16

1、 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元除法教案 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元除法教案（十五）一、教學(xué)目標(biāo)、知識與技能1、讓學(xué)生通過親自動手分實(shí)物明確“平均分”的含義，并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義；2、使學(xué)生認(rèn)識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式所表示的意義；、過程與方法1、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力和自主學(xué)習(xí)的能力；、情感、態(tài)度與價值觀在玩中學(xué)，在學(xué)中做二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義；教學(xué)難點(diǎn)：理解“平均分”的含義。三、教具、學(xué)具教具：課件、學(xué)具、磁鐵、小棒學(xué)具：小棒四、教學(xué)過程、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，我們先來做個聽數(shù)抱團(tuán)的

2、游戲吧！你們還記得游戲規(guī)則嗎？活動：、教師重述游戲規(guī)則：當(dāng)同學(xué)們聽到數(shù)字幾就幾個幾個的抱成一團(tuán)。、學(xué)生操作，教師觀察、指導(dǎo)；、學(xué)生匯報提問：誰可以用我們學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)語言來描述你所看到的？（多指幾名學(xué)生說）、教師：從剛剛幾位同學(xué)的回答中老師聽到了一個共同的詞語叫平均分，哪平均分又是什么？、請學(xué)生說。、教師：那我們繼續(xù)來看，這次還是平均分嗎？（是）誰來用平均分的語言描述一下？我們繼續(xù)看，這次是不是平均分？（不是）通過這個游戲我們明白了平均分就是每份分的同樣的。、探索新知1、學(xué)習(xí)例2（1）、創(chuàng)設(shè)情境今天老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣男∨笥?，它是我們國家的國寶，你們猜猜他是誰??？（大熊貓）瞧，它來了?。?

3、）、觀看動畫教師問：看來大熊貓遇到了問題，你們想不想和大熊貓交朋友??？（想）那你愿意幫助大熊貓解決問題嗎？那有誰聽清楚大熊貓的問題了？（把12個竹筍平均分到四個盤子里，每盤放幾個？）（學(xué)生多說，把問題說準(zhǔn)確）（3）、分竹筍教師：同學(xué)們現(xiàn)在你們拿出12個小棒代替竹筍，平均分成四份，每份是多少？分完之后小組中說說你分的過程。（4）、討論結(jié)束：每盤放幾個？（3個）老師也準(zhǔn)備了十二個竹筍和四個盤子，誰到黑板上給大家演示一下你分的過程。（5）、學(xué)生上臺演示分的過程教師：他來分，我們來數(shù)好不好？123 123 123 123（6）、教師歸納小結(jié)：把12個竹筍放在4個盤子里，每盤放的同樣多，就是把12個竹筍

4、平均分成4份，每份是3個。你們可以用一個算式來表示嗎？寫到作業(yè)紙上。（7）、投影展示算式：124=3（個）教師提問：這里有一個新的符號，這位同學(xué)告訴大家這個符號叫做（除號），同學(xué)們仔細(xì)觀察這個除號，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由說。師歸納：中間的一橫將上下兩個圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分。這個算式就是（除法算式）今天我們就來認(rèn)識除法。板書課題那這個除法算式中各數(shù)表示什么？（8）、如果老師去掉1個盤子，還剩（3個），那把12個竹筍平均分到3個盤子里，每盤放幾個？動手分一分（4個），除法算式怎么寫？投影展示123=4（個）如果老師去掉3個竹筍，還剩（9個），那把9個竹筍平均分到3個盤子里，每盤放幾個？動手分

5、一分（3個），除法算式怎么寫？投影展示93=3（個）（9）、理解除法算式的意義誰可以根據(jù)這三個除法算式編題，比如：我有12個蘋果，平均分給3個好朋友，每人4個？（多指學(xué)生說，讓大家好好感受平均分與除法之間的關(guān)系）2、學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法把要分的東西的總數(shù)12寫在除號的前面，叫做（被除數(shù)）平均分的份數(shù)4寫在除號的后面，叫做（除數(shù)）除號表示平均分，每份分得3個，3寫在等號的后面，叫做（商）。（教師邊講解邊板書）整道算式讀作“12除以4等于3”（板書，全班齊讀一遍），學(xué)生讀“123=4 93=3”進(jìn)行鞏固。、鞏固練習(xí)（1）、讀算式，說出各部分名稱開火車進(jìn)行，集體重復(fù)。（2）、看圖列算式把6個蘋果平均分給2只小熊，每只小熊分得幾個蘋果？該如何列式？、學(xué)生獨(dú)立做、集體訂正（3）、拔高練習(xí)一根繩子長16米，將其對折后再對折，每段繩子長幾米？學(xué)生說說如何列式和算式中各數(shù)所表示的意義。、學(xué)生討論后回答，對折后再對折是什么意思？（也就是對折2次）那對折兩次后分成了幾段？（4段）也就是說把16米的繩子平均分成了四份，每份是幾米？、寫出算式，集體訂正、歸納小結(jié)今天我們通過分東西學(xué)習(xí)了什么新知識？有什么收獲？五作業(yè)思考：除法和乘法有什