上海版小學四年下冊綜合實踐全冊教案設計

1、上海版小學四年下冊綜合實踐全冊教案設計第一單元 戶外活動安全記心中教學目的：1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識。2. 掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護的能力。重難點 知道如何預防意外傷害，能根據出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施?；顒訙蕚?師生共同利用各種途徑搜集學生外出活動時發(fā)生的安全事故資料。 教學課時 兩課時 教學過程 第一課時 揭示主題，制訂活動方案 （一

2、）情境導入 教師：當同學們走出教室和家庭，去考察，去游玩，去參加社會實踐活動，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢？學生：擔心出現(xiàn)安全問題。 教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發(fā)生的安全事故：交通事故、摔傷） 提問：看到這些觸目驚心的事例，同學們有什么想法？ 學生交流。 （二）匯報交流 1.小組交流 （1）教師提出要求：課前，每位同學都搜集了發(fā)生在我們身邊的安全事故的資料，下面將自己搜集的資料在小組內交流。 （2）學生小組內交流。 2.全班交流 （1）教師提出活動要求。各小組選出一名代表發(fā)言，從以下幾方面來匯報：同學們

3、是通過哪些途徑搜集資料的，搜集到了哪些資料。其他同學要認真傾聽，相同的內容不再重復，可以進行補充。 （2）各小組匯報。根據學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通安全問題；游泳的安全問題；旅游的安全問題；乘車的安全問題；游玩的安全問題；公共場所的安全問題，等等。 （三）選擇研究內容 1.總結引申教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果同學們缺乏安全意識，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。 請同

4、學們以小組為單位，根據自己的實際情況，從剛才歸納的幾個方面中選擇確定具體的研究內容。 2.確定研究內容 各組通過討論確定研究內容。 組織全班交流，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究。 （四）制訂活動方案 1.教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法、時間安排、人員分工。利用表格呈現(xiàn)方案內容。 2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。 3.分組修改完善活動方案。 （五）搜集信息 鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：可以在信息技術教師指導下通過網絡搜集信息，可以到圖書館通過書籍查找相關資料，還可以在家長和老師幫助下進行采訪。

5、 第二課時 交流分享，模擬體驗 （一）整理信息 學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。 （二）交流分享 教師引導：課前我們分頭搜集了關于外出活動應該注意的問題和相應的防范措施，各小組獲得了哪些信息？是怎樣搜集和整理這些信息的呢？現(xiàn)在就請同學們以小組為單位匯報自己的研究過程和結果。 分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發(fā)學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。 （三）模擬救護 教師：通過各組的匯報，我們了解了大家

6、搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識?？墒潜M管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發(fā)生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？學生自由發(fā)言。 教師引導：下周我們要進行一次野外考察，同學們設想一下可能會遇到什么安全問題。下面就請各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現(xiàn)場救護。 1.設計 教師引導：請同學們根據每組所選的安全問題討論設計虛擬的情景。你們選擇的安全問題是什么？自救方法有哪些？根據自救方法你們是如何分工的？下面大家

7、分組進行設計，看一看哪個組的救護方法最科學、最合理。 學生設計，教師巡視指導。 2.演練 教師：我看大家想出了很多救護的方法，怎樣才能把這些方法再現(xiàn)出來與大家分享？演示時應該注意哪些問題呢？ 學生發(fā)言。 教師：我們在這個活動中要進行一場競賽，大家的提議就可以作為評價的標準。模擬演練時如果感情投入，表演真實，就將獲得表演獎；救護方法科學、有效，將獲得救護獎。為了使我們的演練更真實，老師給大家準備了一些道具：這是應急小藥箱，里面有創(chuàng)可貼、紗布、紫藥水、消毒棉簽等一些常用物品；還有小隊旗、小喇叭、哨子、毛巾、礦泉水等，大家可以根據需要選用。下面就請大家根據自己設計的情景進行演練。 教師：同學們都進行

8、了充分的準備，下面我們就一起來看看哪個組的演練最成功。在每個小組的桌子上，老師為大家準備了兩個小牌子，用于評價各組演練得怎么樣，自救方法是否科學有效。請你們組公正地舉起你們的牌子，一會兒咱們要看看哪個組聽得最認真。 學生模擬演練。 第一組：模擬溺水急救。（1）呼救請人幫忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脫下大家的外衣系成繩索；（4）打急救電話。 教師引導評價：他們表演的怎么樣？給各小組十秒時間，做出你們公正的評價。第二組：模擬輕微磕傷救護。先用清水清洗傷口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫藥水；（4）紗布包扎。 學生評價并陳述理由。授予該組救護獎。 教師：通過旁白解說，我們知道了一些輕傷的處理方法

9、。你們是怎么知道的？（上網查找、請教家長）噢，看來你們真是很用心，掌握了一定的科學有效的自救方法，同時在你們的表演中，老師也看到了同學間的那種相互關心照顧的感人畫面。這種愛的力量往往會創(chuàng)造生命的奇跡。為自己鼓掌加油！第三組：模擬同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路尋找；（3）求助帶隊老師；（4）找工作人員幫忙；（5）廣播尋找。 學生評價并陳述理由。授予該組救護獎。 教師：看到你們的表演，我也想加入你們。這位同學扮演的是一位走失的同學，大家表演的只是在尋找，而這位走失的同學卻沒有想辦法學會自救。我想和這位同學做一個即興表演，你同意嗎？好，你繼續(xù)扮演走失者，我是一位路過的游客。 師生共同表演。 教師

10、：如果這個同學真的和我走了，你們想一想可能會有什么事情發(fā)生呢？（會被騙走）對，遇到這樣的情況，我們一定要提高警惕，多和對方交流，確認無疑再和他一起走也不尺。你們說是嗎？不過這位同學能和我一起進行表演，非常勇敢，老師想單獨給他頒發(fā)一個“表演獎”，你們看怎么樣？ （四）活動總結 教師：同學們的表演就是一種體驗，通過這樣的體驗幫助我們掌握有關安全常識，如果真的發(fā)生了類似的情況，我們就可以從容應對。通過今天的活動，大家有哪些收獲和體會？ 學生發(fā)言。 教師總結：安全是第一位的，在活動中，我們不但要學會保護自己，還要學會保護別人。課下請同學們多搜集一些有關安全方面的知識，讓知識守護我們的生命，讓安全伴我們

11、同行第二單元 黏黏世界教學目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。 3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。 4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。 教學重、難點： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。 2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 課時安排 2課時教學過程：第一課時揭示主

12、題圖，讓學生看圖，觀察思考：活動一 尋找“黏斗士” 師：你知道我們日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、 小組討論。 師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學生匯報。2、分頭查找。 師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學生發(fā)言。 3、整理總結。 師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。5、填寫第17頁的學習單。 活動二 “糨糊斗士”誕生記 1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？ 讓學生匯報：向有經驗的人請教得到的答案。 2、準備材料。

13、 師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。 師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。 實驗發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。 3、同學們一起試驗做糨糊。 學生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，學生試一試糨糊黏不黏。 5、填寫第21頁的學習單。 第二課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考：活動三 比比誰更黏 師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！ 1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。 2、設定比賽規(guī)則和項目。 3、制定

14、評判標準。 4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。 賽后得出結論。 5、填寫第25頁的學習單。 活動無限 出示第26頁主題圖師：同學們認真閱讀書上五幅圖，你發(fā)現(xiàn)什么？你還能提出什么問題？還想知道什么？與同學交流。第三單元 珍惜我們的眼睛 教學目的： 1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。 3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 教學重、難點： 1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

15、課時安排 2課時教學過程：第一課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考：活動一 用眼習慣小調查 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？ 生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。 1、了解用眼習慣。 師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學生介紹用眼習慣，教師補充。 2、設計問卷。師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發(fā)言，匯總后制成問卷。 3、小調查。 師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調查。 4、整理問卷。 師：你們首到幾份有效問卷？怎

16、樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。 學生整理問卷。 5、分析總結。 師：你們得出了什么結論？ 學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。 6、填寫第32頁的學習單。 活動二 讓眼睛更明亮 師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。 生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。 1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第34頁的表格。 2、說一說。 師：我們的海報里應該放哪些內容？ 學生發(fā)言。 師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學生發(fā)言。 3、做一做。 師：版面

17、怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發(fā)言后，制作宣傳海報。4、填寫第36頁的學習單。 第二課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動三 個人護眼計劃 師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。 生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。 1、了解保護眼睛的方法。 介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。 教師介紹青少年護眼六法。 2、 對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。 學生發(fā)言。 3、制定護眼計劃。 師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。 4、執(zhí)行

18、與監(jiān)督。 師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學充當監(jiān)督員。 生： 5、填寫第40頁的學習單?；顒訜o限 出示第41頁主題圖師：同學們認真閱讀書上五幅圖，你發(fā)現(xiàn)什么？你還能提出什么問題？還想知道什么？與同學交流。第四單元 小商品，大學問 教學目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。 3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團結協(xié)作能力，接受愛的教育。教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、掌

19、握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 課時安排 2課時教學過程： 第一課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動一 “紅領巾文具店”開張啦 出示第44頁的情境。 師：同學們需要哪些學品呢？ 1、行動前的討論。 師：你們認為行動前需要做什么準備： 學生發(fā)言。2、校園小調查。 師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。 3、整理調查記錄。 學生對調查進行整理，并匯總。 4、班級討論。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、填寫第47頁的學習單?；顒佣?我也能當家 師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試買到實惠好用的盒式面巾紙。大家

20、來幫幫她好嗎？ 1、實地了解。 師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發(fā)言。 出示第48頁的圖片。 師：誰來幫她做決定？ 小組討論后匯報，并填寫第49頁的表格。 2、請教身邊的人。 師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看書第49頁的內容。 3、做決定。 師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第50頁的“我的決定”。 4、填寫第51頁的學習單。第二課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動三 愛心義賣會 師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？ 1、

21、確定義賣品。 師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發(fā)言。 2、估價。 師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。 3、出謀劃策。 師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。 4、義賣會開始了。 5、填寫第55頁的學習單?；顒訜o限。出示第56頁主題圖討論一，1，把你看到給同學們說一說,2打你想到的給同學們說一說。把你想的辦法交流交流，討論二，除了課本上知道，你還想知道什么？第五單元 五月初五話端午。教學目的： 1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

22、 3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 教學重、難點： 1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。課時安排 2課時教學過程： 第一課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動一 故事里的端午節(jié) 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，

23、決定 表演屈原投江的故事。 2、小組分工。 全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。 師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？ 3、頭腦風暴。 師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。 4、排練預演。 師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？ 5、合作表演。 6、填寫第62頁的學習單。 活動二 巧手做龍舟 師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。 1、 認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。 出示一般的船只和龍舟的圖片。 師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學生討論，匯報

24、。 填寫第64頁的表格。 2、做龍舟。 師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。 學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。 3、龍舟展示。 同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。 4、填寫第66頁的學習單。 第二課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動三 端午小考場 師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！ 生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。 1、制定競賽細則。2、收集資料。 師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。 師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。 學生開展活動。 師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料

25、。 學生小組討論，集體匯報。 3、設計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？ 學生匯報，展示第68頁的表格。 師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。 學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調整和改進。 4、競賽現(xiàn)場。 學生開展競賽活動。 師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。 填寫第70頁的學習單?；顒訜o限 出示第71頁主題圖師：同學們認真閱讀書上五幅圖，與同學交流。討論一，1，你發(fā)現(xiàn)什么？與同學分享。把你想的辦法與同學互相交流，討論二，2，除了課本上知道，你還能提出什么問題？你還想知道什么？第六單元 節(jié)電小專家 教學目

26、的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 教學重、難點： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 課時安排 2課時教學過程： 第一課時揭示主題圖，讓學生

27、看圖，觀察思考活動一 家庭用電情況調查 師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。1、確定調查內容和方法。 師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。 2、收集家庭用電情況。 師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。 學生填寫第75頁的調查表。 3、整理數(shù)據。 學生填寫第76頁的人均用電量表，并將調查數(shù)據整理成圖表。 4、班級評選與交流。 師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。 師：為什么在人數(shù)相同的情況下

28、，有的家庭用電能比較少？ 學生發(fā)言。 5、填寫第77頁的學習單。 活動二 節(jié)電小貼士 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。 生：我們應該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。 2、搜集節(jié)電竅門。 師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。 3、制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。 師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發(fā)言。 4、看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。 5、填寫第81頁的學習單。 第二課時揭示主

29、題圖，讓學生看圖，觀察思考活動三 設計配燈方案 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！ 1、認識燈的類型和照明特點。 師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。 2、增長選燈學問。師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。3、了解新房情況。 師：我們先來了解一下王老師的新房情況。 出示第84頁的新房草圖。 介紹新房情況。4、確定配燈方案。 師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。 師：請其他同學給他的方案提些改進意見。 學生發(fā)言。 5、填寫

30、第85頁的學習單?；顒訜o限 出示第86頁主題圖師：同學們認真閱讀書上五幅圖，與同學交流。討論一，1，你發(fā)現(xiàn)什么？與同學分享。把你想的辦法與同學互相交流，討論二，2，除了課本上知道，你還能提出什么問題？你還想知道什么？第七單元： 生活變變變 教學目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。 課時安排 2課時教學過程： 第一課時揭示主題圖，讓學生看圖，觀察思考活動一 餐桌上的變化 出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：真是身在福中不知福。難道他們小時候沒東西吃？” 師