幼兒園工會活動小結(jié)

1、精品文檔 幼兒園工會活動小結(jié) 我園工會在上級教育工會及學校黨支部的領(lǐng)導下，緊緊 圍繞幼兒園的中心工作和任務(wù)，堅持以法治會，服務(wù)于教育 改革和發(fā)展大局，認真履行工會的各項職能，動員和組織廣 大教職工圍繞中心、突出重點、團結(jié)進取、奮力開拓，共同 構(gòu)建和諧校園、文明校園。一、堅持校務(wù)公開，加強民主管理，發(fā)揮工會的監(jiān)督功 能教職工是幼兒園的主人，是幼兒園物質(zhì)文明和精神文明 的創(chuàng)造者和建設(shè)者，要堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的 橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與幼兒園的民 主管理。凡幼兒園重大事項和涉及教職工切身利益的問題都 由教代會表決通過，如幼兒園財政預(yù)算、各崗位考核標準、 區(qū)骨干教師優(yōu)秀中

2、青年教師的選評、年度考核獎勵方案等 等，并定期對行政領(lǐng)導進行民主評議，代表們認真行使四項 職權(quán)，以主人翁的精神參與幼兒園全方位的民主管理，群策 群力，促進幼兒園長足的發(fā)展。我園工會全面貫徹執(zhí)行教育局、教育工會關(guān)于“園務(wù)公 開”的意見精神，積極推進園務(wù)公開工作，設(shè)立了園務(wù)公開 欄、園務(wù)公開電話、園務(wù)公開信箱，確保園務(wù)公開逐步向規(guī) 范化、有序化發(fā)展。 我們向全園教職工全面公開幼兒園黨建、 財務(wù)、基建、職評、評優(yōu)、考核、福利、教學、后勤等整個精品文檔工作情況。園務(wù)公開使教職工對幼兒園發(fā)展前途、改革的目 標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解， 全面調(diào)動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職

3、工參與管 理幼兒園的意識，加強了幼兒園的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。工 作的透明度成為一種無形的凝聚力，使幼兒園領(lǐng)導班子和教 職工緊緊地團結(jié)在一起。工會在協(xié)助園行政進行幼兒園內(nèi)部管理體制改革的同 時，始終參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園的決策。對幼 兒園試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見， 不斷修改完善，保證實施效果。二、實施素質(zhì)工程，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素 質(zhì)（一）加強學習，大力開展以“為師、為人、為學”為 主題的師德教育活動。工會積極配合黨支部堅持每月一次中心組學習、兩周一 次全體教職工學習的學習制度，我們組織教師學習金匯幼兒 園五不準五不要、觀看錄像，促使全體教職員工樹立正確

4、的 教育觀念，建立良好的價值取向；組織教師開展“為師、為 人、為學”大討論活動，大力弘揚無私奉獻、愛崗敬業(yè)的優(yōu) 良傳統(tǒng)；組織教師開展“從教一年間”演講活動，激勵新教 師為人師表，敬業(yè)愛生，提高教師職業(yè)道德水平。一系列的 活動提高了教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)，促進了教職員精品文檔工講學習、求上進、思進取的良好局面的形成。我們還扎實 開展文明組室、巾幗文明崗的創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮教職工群 體創(chuàng)造精神，為全面推進幼兒園教育改革和發(fā)展、文明單位 的創(chuàng)建活動創(chuàng)造新業(yè)績。（二）加強鍛煉，促進教師們在參與中熟悉，在研究中 提高，在展示中成熟。我們采用走出去、 請進來的方法， 讓教師們學習、 提高、 發(fā)展，我

5、們選派教師外出參觀學習聽講座，及時把握幼教動 態(tài)。青年教師是幼兒園的希望，工會始終把培養(yǎng)青年教師成 長作為幼兒園重點基礎(chǔ)工程來抓，為了讓她們快速成長，我 們采用兩步走的方法，對有一定教學經(jīng)驗的青年教師，我們 送到解放路幼兒園和實驗幼兒園拜師學習；對剛進園的新教 師，我們建立園內(nèi)的帶教制度，給她們配備有經(jīng)驗的老教師 搭班，采取師徒結(jié)對，以大幫小，強幫弱的形式開展交流， 在教師中形成每個人都是學習資源的意識。我們還鼓勵廣大 教師積極投身教育科研，通過課題研究，來提高理論水平。 工會積極配合行政開展了“教學研討、案例評比”等一系列 活動，切實提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。何曉英老師制作的“娃 娃手推車”獲區(qū) 03 教玩具評比二等獎，蔣麗麗老師的“放 鞭炮” 獲區(qū) 03 親子游戲方案評比二等獎，其他還有三位老 師分別獲三等獎。張葉和黃勤華老師設(shè)計的兩個活動獲區(qū)優(yōu) 秀教學活動方案等等。針對職初教師多的現(xiàn)象，我園工會圍精品文檔繞學校和教師可持續(xù)發(fā)展，與行政與業(yè)務(wù)管理與師訓形成共 識，把以“職初教師技能技巧培訓”為載體提升青年教師素 質(zhì)和工會的建功立業(yè)活動結(jié)合起來，通過對職初教師技能技 巧的培訓，使他