分享真快樂思想品德教案模板

1、共享真歡快思想品德教案模板 寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，培育與人共享歡快的情感，明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互關(guān)懷體現(xiàn)了一種生存的道德才智。下面就是我給大家?guī)淼墓蚕碚鏆g快思想品德教案，期望能關(guān)懷到大家! 篇一：共享真歡快 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 體會與他人共享時的歡快和自我滿足感，情愿與他人共享。 情感目標(biāo) 培育與人共享歡快的情感，明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互關(guān)懷體現(xiàn)了一種生存的道德才智。 行為目標(biāo) 實(shí)際參與合作，學(xué)會與他人溝通、感受共享的歡快，體驗(yàn)來自合作和共享的成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會與他人溝通、感受共享的歡快，體驗(yàn)來自合作和

2、共享的成就感。 教學(xué)難點(diǎn)：理解共享是種歡快。 教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。 2、同學(xué)預(yù)備：一兩件自己最寵愛的物品 教學(xué)過程： 一、唱歌激情，引言揭題 1、播放幸福拍手歌，師生共享。(設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)愛好，抓住同學(xué)心理特點(diǎn)，為營造歡快良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用歡快的歌聲調(diào)動同學(xué)歡快的情感，初步體驗(yàn)共享的歡快) 2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。 二、開放活動，共享歡快 (一)物質(zhì)共享的歡快 活動一：我們班的“共享日”，共享活動，享受物的共享歡快。 1、共享活動建議： a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。 b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)共享，也可以到

3、其它組和其它同學(xué)共享。 c.觀賞別人的物品請認(rèn)真疼惜。 2.小組活動，老師巡察參與其中。 3.溝通感受：在剛才的共享活動中，你們a覺得歡快嗎?為什么這么歡快呀? (設(shè)計意圖：在歡快輕松的活動中讓同學(xué)真正感受共享的歡快。) 4.總結(jié)歸納：你有一個歡快，拿出來與別人共享，就變成了兩個歡快。 5.體驗(yàn)升華：將糖果獎給剛剛與人共享最多，給更多人帶來歡快的同學(xué)，讓他說說預(yù)備如何處理糖果。 (設(shè)計意圖：體驗(yàn)共享，深化理解“你有一個歡快，拿出來與別人共享，就變成了兩個歡快?！钡囊馑? 活動二：我們共共享，回歸生活，體驗(yàn)肋人的歡快。 1.生活小故事。情境表演，感受共享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。 (設(shè)計意圖：選擇日常生活中

4、生疏的，有訓(xùn)練價值的內(nèi)容讓同學(xué)情境表演，使同學(xué)生疏到在社會生活中每個人都會遇到各種狀況和困難，而共享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，關(guān)懷別人會讓自己覺得歡快。) 2.活動拓展：下雨天，同學(xué)們間續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時，小剛同學(xué)拿著傘剛要回家，小剛該怎么辦? 情境abc：小剛把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。 小剛讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。 小剛把這個同學(xué)送回家后再回家。么樣的方法關(guān)懷別人會更好? (設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用道德才智，用最好的方法關(guān)懷別人，更好地與人共享，獲得更多的歡快。) (二)才智共享的歡快 活動一：大家的才智多又多，感受合作的歡快 1、葉貼畫的玩耍規(guī)章： 思

5、想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)溝通。 b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法 c.小組協(xié)商，選擇最佳言方案 大家一起動手：相互合作，共同完成。 2.同學(xué)小組活動，老師指導(dǎo)。 3.溝通匯報：玩耍中你最大的收獲是什么? 4、總結(jié)提升：假如你有一種思想，我也有一種思想，相互交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設(shè)計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果呈現(xiàn)，讓同學(xué)談做的過程中的感受，使同學(xué)意識到彼此在共享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會到了共享的歡快。) 活動二：故事與思考，深化對共享的理解。 小品表演：盲人打手電筒 (設(shè)計意圖：用生動的表演激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)同學(xué)思考，

6、領(lǐng)悟每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的共享，我們的生活才會歡快。) 三、總結(jié)提高，拓展延長 篇二：共享真歡快 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伴侶。 2、能與同伴共享玩具、圖書，并與同伴樂觀溝通自己的想法。 3、感受謙讓、共享給別人和自己帶來的歡快，體驗(yàn)愛的溫馨與奇特。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會共享，知道謙讓和共享能交到更多的伴侶。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課： 今日，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)共享真歡快。 二、學(xué)習(xí)新課： (一)共享閱讀更好玩 1.看圖片，講講四幅圖都講了什么? 2.你和好伴侶共享過什么?共享后，好伴侶的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的? 3.小結(jié)：原來共享讓小伴侶

7、感到心情快活，小伴侶相互共享可以獲得更多的歡快。 (二)共享的魔力 1.讀兒歌，思考問題? 2.共享還有什么魔力嗎? (三)歡快地共享 1.播放圖片：看孩子們都在共享什么。 2.小組依據(jù)圖合作、爭辯：我們有什么好方法歡快的共享。 3.齊讀下面的秘笈。 (四)他是“小氣鬼”嗎 1.播放圖片：看孩子們想共享什么?遇到了什么問題? 2.小組依據(jù)圖合作、爭辯：我們有什么方法才能和他人一起共享。 3.呈現(xiàn)。 4.小結(jié)：在共享的時候，我們要有禮貌，疼惜別人的東西，玩完了準(zhǔn)時歸還。 三、鞏固新知： 相互共享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小伴侶能玩到自己寵愛的玩具看到自己寵愛的圖書了。共享不僅能使小伴侶得

8、到更多的玩具和圖書，而且能使小伴侶感受到更多的共享歡快。 篇三：共享真歡快 教學(xué)目標(biāo)： 關(guān)懷同學(xué)體驗(yàn)共享的歡快，激發(fā)樂于共享的情感。 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)共享的方法與技巧，在生活中會與人共享。 關(guān)懷同學(xué)了解共享的原則，學(xué)會在共享過程中珍惜、感恩他人的共享。 教學(xué)重點(diǎn)： 重視實(shí)踐力氣的培育，強(qiáng)調(diào)共享的技巧與方法，提倡共享但不強(qiáng)求必需共享一切。 教學(xué)過程： 老師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 師：老師出示一塊椰子糕，問：這是什么?想吃嗎? 生：這是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊請品嘗過的同學(xué)舉手 師：(小結(jié))我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫共享。 讀繪本，關(guān)懷同學(xué)理解什么是共享。 老師通過引導(dǎo)同學(xué)閱讀繪本，關(guān)懷同學(xué)理解什么是共享，哪些行為是共享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活閱歷，不斷明晰共享的概念。 三、連環(huán)畫 1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。 2、課件，樂樂觀看玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲共享一下，可是玲玲也拒絕了。