兒童社會(huì)性發(fā)展與教育作業(yè)

1、-作者xxxx-日期xxxx兒童社會(huì)性發(fā)展與教育作業(yè)【精品文檔】1第14題新生兒不像成人那樣看得清楚，直到_個(gè)月大他們才能看清楚。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：2第15題研究者選取2、5、8歲三個(gè)年齡組的兒童，每?jī)赡昕疾煲淮蝺和淖晕腋拍?，以了解兒童自我概念的發(fā)展趨勢(shì)，并考察出生年代對(duì)兒童自我概念的影響。這是（ ）研究。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：3第22題嬰兒在_歲末時(shí)，就已經(jīng)能夠運(yùn)用感官去使用客體，例如，用一只杯子做喝水的動(dòng)作。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：4第23題判斷下列問題中，哪個(gè)問題是開放式問題。A.這些水果中的桃子，你喜歡么？B.今天是誰送你來的？C.你今天是怎么來的？標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：5第24題

2、_方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：6第31題嬰兒在_歲，嬰兒會(huì)用湯匙在杯子里攪動(dòng)，喂一個(gè)玩具娃娃，給她梳頭，哄她睡覺。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：7第32題在兒童個(gè)別化發(fā)展的第_階段，兒童把自己和母親看作一個(gè)整體標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：8第33題認(rèn)識(shí)到他人的性別不隨年齡、情境、外表等的變化而改變，這表明兒童獲得了（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：9第36題艾里克森認(rèn)為，個(gè)體在成人早期面臨的主要心理危機(jī)是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：10第37題考察父母教育方式對(duì)兒童成就動(dòng)機(jī)的影響，這是在（ ）系統(tǒng)水平上進(jìn)行的研究。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：11第47題嬰兒在

3、_歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：12第48題在兒童個(gè)別化發(fā)展的第_階段，孩子能夠表達(dá)自己的想法，并理解其他人用語言表達(dá)出的想法。標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：13第49題根據(jù)韋納的成就歸因理論觀點(diǎn)，一個(gè)高成就動(dòng)機(jī)者的歸因方式有什么特點(diǎn)？標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：14第50題（ ）特別強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)在兒童社會(huì)化過程中的重要作用。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：15第57題女孩們傾向于表演社會(huì)性的角色，而男孩們則傾向于選擇表現(xiàn)權(quán)力關(guān)系的角色。下面哪些游戲或角色是女孩子們更青睞的？標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：16第58題探究性游戲一共包括了三個(gè)步驟：_、動(dòng)

4、手研究、提出問題。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：17第59題習(xí)性學(xué)家把個(gè)體發(fā)展過程的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間稱為（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：18第60題?？寺透ダ锷枋隽朔茄哉Z行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為_來使用。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：19第61題中國(guó)兒童在成長(zhǎng)過程中，通過學(xué)習(xí)、交往等多種途徑，逐漸形成誠(chéng)實(shí)謙讓的行為方式。這一過程是兒童（ ）的過程。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：20第62題中國(guó)兒童在成長(zhǎng)過程中，通過學(xué)習(xí)、交往等多種途徑，逐漸形成誠(chéng)實(shí)謙讓的行為方式。這一過程是兒童（ ）的過程。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：21第25題根據(jù)下列哪些現(xiàn)象，我們可以確定嬰兒對(duì)母親形成了依戀。（ ）A.母親

5、離開，比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒B.有陌生人出現(xiàn)時(shí)，嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕，并試圖接近母親尋求安慰D.陌生人出現(xiàn)時(shí)，母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：22第39題高中生的會(huì)考以要求學(xué)生的知識(shí)達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，而高考則以選拔人才為命題依據(jù)。根據(jù)成就目標(biāo)理論，會(huì)考和高考實(shí)質(zhì)分別表達(dá)了哪兩種成就目標(biāo)？（ ）A.會(huì)考表達(dá)了掌握目標(biāo)；B.會(huì)考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)；C.高考表達(dá)了掌握目標(biāo)；D.高考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D您的答案：23第42題社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得遵循的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：24第44題作為一名專業(yè)兒童工作者，需要標(biāo)準(zhǔn)答案：

6、A|B|C|D|E您的答案：25第55題下列哪些行為可稱為親社會(huì)行為？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：26第56題兒童的攻擊行為發(fā)展的基本模式是隨著年齡增長(zhǎng)，（ ）A.工具性攻擊增多，敵意性攻擊減少B.工具性攻擊減少，敵意性攻擊增多C.身體攻擊減少，言語攻擊增多標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C您的答案：27第16題新生兒最初的“社會(huì)性”如體態(tài)和反射反應(yīng)被父母用社會(huì)行為解釋，或根據(jù)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：28第17題只要教給兒童學(xué)會(huì)親社會(huì)的思維方式，合適的行為就會(huì)自動(dòng)地隨之而來。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：29第18題嬰兒天生具有獨(dú)特的個(gè)性和性情，是遺傳的結(jié)果，并會(huì)影響其一生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案：

7、1您的答案：30第19題嬰兒一出生就能看清楚。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：31第38題兒童在相互影響的網(wǎng)狀系統(tǒng)微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部環(huán)境和宏觀系統(tǒng)中獲得社交能力。其中最基本的微觀系統(tǒng)是家庭標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：32第40題幼小兒童傾向于扮演他們觀察到的角色，而大一點(diǎn)的兒童則傾向于把自己限定在有過直接經(jīng)驗(yàn)的角色上。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：33第41題在個(gè)別化發(fā)展的第六階段，孩子能夠表達(dá)自己的想法，并理解其他人用語言表達(dá)出的想法。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：34第51題同伴群體為兒童的社會(huì)習(xí)得提供了重要條件，它是兒童社會(huì)能力發(fā)展的重要環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：35第52題兒童具有天生的自我中心性，他們高度珍

8、視自己當(dāng)時(shí)擁有的東西，即使不再使用這些東西，他們也不肯放棄。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：36第53題當(dāng)兒童在理解游戲情境的范圍內(nèi)去處理沖突與要求時(shí)，游戲能支持情感的發(fā)展。在假裝游戲中，他們可以表演傷心、發(fā)怒、擔(dān)心、害怕、愛、沮喪，同時(shí)也可能因此而受到懲罰。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：37第54題兒童的社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)出生時(shí)并不存在，它隨著成人對(duì)他們的信號(hào)作出反應(yīng)的模式的發(fā)展而逐漸建立標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：38第63題兒童不是消極的等待別人傳遞信息，他們有積極的行動(dòng)和思維，通過思維和行動(dòng)來弄清楚他們所經(jīng)歷過的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：39第64題在角色扮演中，男孩們更傾向于選擇體現(xiàn)社會(huì)性的角色。標(biāo)準(zhǔn)答案：

9、0您的答案：40第65題嬰兒的氣質(zhì)類型都可以歸為容易型、遲緩型和困難型這三種。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：41第66題新生兒不能將自己從環(huán)境中區(qū)分開來，自我意識(shí)是對(duì)自我區(qū)別于環(huán)境中其他事物的理解。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：42第1題弗洛伊德最具有代表性的觀點(diǎn)之一，是他認(rèn)為個(gè)體童年期的生活事件在成年期人格發(fā)展中起著十分重要的作用。這說明了_的重要性，使后來的研究者更為關(guān)注童年階段對(duì)人一生成長(zhǎng)的價(jià)值，而不僅僅是把兒童期視作一個(gè)“前成人”的階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：童年早期經(jīng)驗(yàn)?zāi)拇鸢福?3第2題客體替代(如將香蕉假裝為電話) 、假裝屬性歸因(如假裝一個(gè)干的桌子是濕的) 和_(如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子) 是假裝的三

10、種基本形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：客體虛構(gòu)您的答案：44第3題和同伴關(guān)系一樣，_關(guān)系為兒童提供一個(gè)人人平等的機(jī)會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)答案： 友誼您的答案：45第4題_是指身體和衣服、頭發(fā)或飾物之間的區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)答案：私密空間您的答案：46第5題_的姿勢(shì)并非是簡(jiǎn)單地分離，而是有敵意或在有敵意的情況下進(jìn)行防衛(wèi)。標(biāo)準(zhǔn)答案： 背靠背您的答案：47第6題_或稱假裝游戲，很可能是在兒童身上看到的最明顯的游戲形式。假裝游戲是從成人那里習(xí)得的，成人用符號(hào)表示單詞、行動(dòng)、環(huán)境、客體來教幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案：戲劇游戲您的答案：48第7題社交能力各個(gè)方面的發(fā)展都有一定的順序，其中包括自我調(diào)節(jié)、同情心、_自我概念、同伴認(rèn)可等。標(biāo)準(zhǔn)答案： 親社會(huì)性行為

11、您的答案：49第8題_是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，如謙讓、幫助、合作、分享等行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：親社會(huì)行為您的答案：50第9題_方位常常表示逃避或有隱瞞的意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：回避您的答案：51第10題人們?cè)u(píng)價(jià)和喜歡自己的程度，以及領(lǐng)會(huì)他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的程度，就是衡量其_標(biāo)準(zhǔn)答案：價(jià)值您的答案：52第11題_是幫助被孤立兒童的強(qiáng)有力的干預(yù)工具，它涉及到使用獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)維持一種期望的行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：塑造您的答案：53第12題_是指身體內(nèi)部的核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。標(biāo)準(zhǔn)答案： 內(nèi)部空間您的答案：54第13題_的方位暗含著伙伴、合作或共同解決事情的

12、關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：肩并肩您的答案：55第20題_包括所有在特定環(huán)境中發(fā)生的語言交流，它的構(gòu)成包括詞語和沉默。標(biāo)準(zhǔn)答案：語言環(huán)境您的答案：56第21題隨著兒童的成熟和技能的習(xí)得，他們會(huì)參加有關(guān)設(shè)計(jì)的小組，把游戲轉(zhuǎn)化成更復(fù)雜的社會(huì)性_,而且要解決情節(jié)所固有的特殊問題。標(biāo)準(zhǔn)答案： 游戲情節(jié)您的答案：57第26題_經(jīng)常分享共同的活動(dòng)或興趣，在固定的時(shí)間見面，參加都感興趣的活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：同伴您的答案：58第27題在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時(shí)刻在意母親是否在場(chǎng)。而且，兒童對(duì)陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是_兒童的行為表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：安全型您的答案：59第28題

13、在友誼體系中，處于層次_的兒童開始把友誼看作是有共同目標(biāo)的正在發(fā)展中的關(guān)系。兒童更愿意接受妥協(xié)而不僅是簡(jiǎn)單地合作。標(biāo)準(zhǔn)答案：三您的答案：60第29題_是指所有的方向上胳膊和腿都能自由地伸展的范圍。標(biāo)準(zhǔn)答案：軸向空間您的答案：61第30題兒童通過_習(xí)得了家庭和鄰居間交流策略的特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：模仿您的答案：62第34題客體代替標(biāo)準(zhǔn)答案： 在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學(xué)習(xí)一些技能。首先，他們應(yīng)該能用一個(gè)客體代替另一個(gè)，或者把一個(gè)課題轉(zhuǎn)換成另一個(gè)，這就是所說的客體代替。您的答案：63第35題期望價(jià)值理論標(biāo)準(zhǔn)答案： 、期望價(jià)值理論：阿特金森提出的成就動(dòng)機(jī)理論。他認(rèn)為，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由

14、成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度（T）f（需要期望誘因）。其中，成就需要是個(gè)體穩(wěn)定地追求成就的傾向（M），期望是個(gè)體在某一任務(wù)上獲得成功的可能性（P），誘因是個(gè)體成功地完成某一任務(wù)所帶來的價(jià)值和滿足感（I）。而人們?cè)谧非蟪删蜁r(shí)存在兩種傾向：一種是追求成功和由成功帶來的積極情感的傾向性，即追求成功的動(dòng)機(jī)（Ts）；一種是避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性，即避免失敗的動(dòng)機(jī)（Tf）。這樣，個(gè)體追求某一目標(biāo)的總動(dòng)機(jī)強(qiáng)度T就是由Ts和Tf共同決定的，用公式表示即：TTsTf（MsPsIs）（MfPfIf），根據(jù)Ts和Tf在個(gè)體的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)中所占的強(qiáng)度，可以將個(gè)體分為力求成功者和避免

15、失敗者。您的答案：64第43題兒童最佳發(fā)展原則標(biāo)準(zhǔn)答案： 如果兒童在關(guān)鍵期缺少能夠促進(jìn)發(fā)展的經(jīng)歷，他們可能會(huì)由于缺乏激勵(lì)而無法獲得日后潛在的發(fā)展，這就是兒童最佳發(fā)展的原則關(guān)注社會(huì)性的發(fā)展。您的答案：65第45題社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)化：一個(gè)與人相處的過程，包括個(gè)體在群體中合作的能力和約束個(gè)人行為以使其符合社會(huì)準(zhǔn)則。您的答案：66第46題非語言交流標(biāo)準(zhǔn)答案：非語言交流由行為而非語言構(gòu)成，它包括面部表情、手和手臂的姿勢(shì)、身體姿勢(shì)、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動(dòng)作。非言語交流還包括派生語言、聲調(diào)和行為、比如，聲音的頻率、聲音范圍的強(qiáng)度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時(shí)間。非語言交流也通過自然地和建構(gòu)的

16、情境來表達(dá)。 所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。您的答案：1第17題新生兒不像成人那樣看得清楚，_個(gè)月時(shí)在具備完善的視力。標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：2第18題嬰兒在_歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：3第19題習(xí)性學(xué)家把個(gè)體發(fā)展過程的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間稱為（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：4第20題_是指身體和衣服、頭發(fā)或飾物之間的區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：5第21題_是定位在軸向的界限和眼睛、耳朵能掃到的外部界限之間的范圍內(nèi)。標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：6第22題判斷下列問題中，哪個(gè)問題是開放式問題。A.這是什么形狀？B.你住在

17、哪條街？C.接下來會(huì)發(fā)生什么？標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：7第23題?？寺透ダ锷枋隽朔茄哉Z行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為_來使用。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：8第24題兒童形成客體我的標(biāo)志是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：9第26題艾里克森認(rèn)為，個(gè)體在成人早期面臨的主要心理危機(jī)是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：10第27題兒童發(fā)展的生態(tài)環(huán)境包括，微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、_和宏觀系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：11第43題人在出生前就有了聽覺，_個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：12第44題_的兒童通常是愉快的、友好的、平靜的和適應(yīng)能力強(qiáng)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的

18、答案：13第45題艾里克森認(rèn)為，個(gè)體在青春期面臨的主要心理危機(jī)是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：14第46題_是指身體內(nèi)部的核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：15第47題_是指所有的方向上胳膊和腿都能自由地伸展的范圍。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：16第48題判斷下列問題中，哪個(gè)問題是開放式問題。A.你覺得午飯后我們做點(diǎn)什么？B.你在找老虎么？C.這是什么鳥？標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：17第49題_的兒童情緒的表達(dá)很溫和，遵守作息時(shí)間、但在新的環(huán)境中猶豫不決，最終這樣的孩子會(huì)被新人或者新情境所吸引。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：18第50題_的方位暗含著伙伴、合作或共同

19、解決事情的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：19第51題認(rèn)識(shí)到他人的性別不隨年齡、情境、外表等的變化而改變，這表明兒童獲得了（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：20第52題在陌生情境測(cè)驗(yàn)中，嬰兒對(duì)于母親的離去沒有表現(xiàn)出緊張，與母親重聚也沒有表現(xiàn)出熱情，而是躲避母親的擁抱。接受陌生人給予的安慰時(shí)的表現(xiàn)，與接受母親給予的安慰時(shí)的表現(xiàn)沒有差別。這個(gè)嬰兒對(duì)母親形成的依戀關(guān)系是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：21第35題高中生的會(huì)考以要求學(xué)生的知識(shí)達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，而高考則以選拔人才為命題依據(jù)。根據(jù)成就目標(biāo)理論，會(huì)考和高考實(shí)質(zhì)分別表達(dá)了哪兩種成就目標(biāo)？（ ）A.會(huì)考表達(dá)了掌握目標(biāo)；B.會(huì)考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)；C.高考表

20、達(dá)了掌握目標(biāo)；D.高考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D您的答案：22第36題根據(jù)下列哪些現(xiàn)象，我們可以確定嬰兒對(duì)母親形成了依戀。（ ）A.母親離開，比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒B.有陌生人出現(xiàn)時(shí)，嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕，并試圖接近母親尋求安慰D.陌生人出現(xiàn)時(shí)，母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：23第37題作為一名專業(yè)兒童工作者，需要標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E您的答案：24第61題下列哪些行為可稱為親社會(huì)行為？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：25第62題兒童的攻擊行為發(fā)展的基本模式是隨著年齡增長(zhǎng)，（ ）A.工具性攻擊增多，敵意性攻擊減少B

21、.工具性攻擊減少，敵意性攻擊增多C.身體攻擊減少，言語攻擊增多標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C您的答案：26第63題社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得遵循的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：27第28題將專業(yè)人員與外行區(qū)別開來的五個(gè)要素包括：專門的知識(shí)、技能、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、繼續(xù)教育和道德準(zhǔn)則。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：28第29題自尊感強(qiáng)的兒童：認(rèn)為自己有能力、可愛、控制力強(qiáng)。自尊感低的兒童：感覺沮喪、焦慮和不適應(yīng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：29第30題喜歡游戲的兒童、游戲多的兒童，看起來比那些少游戲的兒童更快樂。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：30第31題嬰兒的氣質(zhì)類型都可以歸為容易型、遲緩型和困難型這三種。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：31第32題在

22、心中陳述自己意圖，在嬰兒的社會(huì)性發(fā)展中具有里程碑意義標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：32第33題有社交能力的兒童傾向于把自己看作是有價(jià)值的人，能給世界帶來一些變化的人。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：33第34題專業(yè)人員應(yīng)表現(xiàn)出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導(dǎo)兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的所有方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：34第53題同伴群體為兒童的社會(huì)習(xí)得提供了重要條件，它是兒童社會(huì)能力發(fā)展的重要環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：35第54題新生兒最初的“社會(huì)性”如體態(tài)和反射反應(yīng)被父母用社會(huì)行為解釋，或根據(jù)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：36第55題兒童不是消極的等待別人傳遞信息，他們有積極的行動(dòng)和思維，通過

23、思維和行動(dòng)來弄清楚他們所經(jīng)歷過的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：37第56題如果成人以競(jìng)爭(zhēng)作為激發(fā)兒童親社會(huì)性行為動(dòng)機(jī)的最主要手段，兒童間的合作就會(huì)被破壞。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：38第57題在角色扮演中，男孩們更傾向于選擇體現(xiàn)社會(huì)性的角色。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：39第58題游戲的風(fēng)格是兒童對(duì)于一個(gè)人怎樣行動(dòng)的一種期望的特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：40第59題新生兒具有從環(huán)境中接受信息的感覺能力，有天生的言語機(jī)能標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：41第60題新生兒不能將自己從環(huán)境中區(qū)分開來，自我意識(shí)是對(duì)自我區(qū)別于環(huán)境中其他事物的理解。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：42第1題最佳期的原則要求我們關(guān)注兒童從出生到_的社

24、會(huì)性發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：童年中期您的答案：43第2題_或稱假裝游戲，很可能是在兒童身上看到的最明顯的游戲形式。假裝游戲是從成人那里習(xí)得的，成人用符號(hào)表示單詞、行動(dòng)、環(huán)境、客體來教幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案：戲劇游戲您的答案：44第3題客體替代(如將香蕉假裝為電話) 、假裝屬性歸因(如假裝一個(gè)干的桌子是濕的) 和_(如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子) 是假裝的三種基本形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：客體虛構(gòu)您的答案：45第4題_是指?jìng)€(gè)人相信自己可以影響事件結(jié)果的程度。標(biāo)準(zhǔn)答案： 控制力您的答案：46第5題社交能力各個(gè)方面的發(fā)展都有一定的順序，其中包括自我調(diào)節(jié)、同情心、_自我概念、同伴認(rèn)可等。標(biāo)準(zhǔn)答案： 親社會(huì)性行為您的答案：47第

25、6題在友誼體系中，處于層次_的兒童開始把友誼看作是有共同目標(biāo)的正在發(fā)展中的關(guān)系。兒童更愿意接受妥協(xié)而不僅是簡(jiǎn)單地合作。標(biāo)準(zhǔn)答案：三您的答案：48第7題_是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，如謙讓、幫助、合作、分享等行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：親社會(huì)行為您的答案：49第8題兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的五個(gè)方面包括移情、溫暖、尊重、接受和_.標(biāo)準(zhǔn)答案：真誠(chéng)您的答案：50第9題在陌生情境中，能在母親附近愉快地游戲，自信地探索環(huán)境，但并不時(shí)刻在意母親是否在場(chǎng)。而且，兒童對(duì)陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣。在依戀的類型中這是_兒童的行為表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：安全型您的答案：51第10題隨著兒童的成熟和技能的習(xí)得

26、，他們會(huì)參加有關(guān)設(shè)計(jì)的小組，把游戲轉(zhuǎn)化成更復(fù)雜的社會(huì)性_,而且要解決情節(jié)所固有的特殊問題。標(biāo)準(zhǔn)答案： 游戲情節(jié)您的答案：52第11題在友誼體系中，處于層次_的兒童希望朋友對(duì)雙方都是“好”的，互相幫助，且能滿足彼此利益的需要。標(biāo)準(zhǔn)答案：二您的答案：53第12題和同伴關(guān)系一樣，_關(guān)系為兒童提供一個(gè)人人平等的機(jī)會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)答案： 友誼您的答案：54第13題影響兒童親社會(huì)行為的社會(huì)規(guī)范主要包括 ：相互性規(guī)范和應(yīng)得性規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)答案： 社會(huì)責(zé)任規(guī)范您的答案：55第14題兒童的自我控制行為受各種因素影響，自我控制水平隨年齡而不斷提高，_和行為訓(xùn)練在兒童自控行為中起著重要作用，兒童從接受外部言語指導(dǎo)及誘因逐漸發(fā)展

27、到根據(jù)自身要求和內(nèi)部誘因來控制行為，從不自覺行為發(fā)展到自覺行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：言語指導(dǎo)您的答案：56第15題_的姿勢(shì)并非是簡(jiǎn)單地分離，而是有敵意或在有敵意的情況下進(jìn)行防衛(wèi)。標(biāo)準(zhǔn)答案： 背靠背您的答案：57第16題_對(duì)小學(xué)兒童很有用，它直接告訴兒童怎樣使用技能和策略，幫助兒童練習(xí)，給兒童反饋以改善兒童的表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：訓(xùn)練您的答案：58第25題_是指身體和衣服、頭發(fā)或飾物之間的區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)答案：私密空間您的答案：59第41題_方位常常表示逃避或有隱瞞的意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：回避您的答案：60第42題_包含一個(gè)人對(duì)能完成任務(wù)并能達(dá)到目標(biāo)的信念。標(biāo)準(zhǔn)答案：能力您的答案：61第66題_是指身體內(nèi)部的核心部分和皮膚

28、之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。標(biāo)準(zhǔn)答案： 內(nèi)部空間您的答案：62第38題自我效能感標(biāo)準(zhǔn)答案：自我效能感：自我效能感是指?jìng)€(gè)體在進(jìn)行某一活動(dòng)之前，對(duì)自己能否有效地做出某一行為的判斷，即人對(duì)自己行為能力的主觀推測(cè)。自我效能感的作用主要表現(xiàn)在：首先，自我效能感影響人們的行為選擇。其次，自我效能的判斷決定著人們將付出多大的努力以及在遇到障礙或不愉快的經(jīng)歷時(shí)，將堅(jiān)持多久。自我效能感越高，其努力程度越高，也越能堅(jiān)持下去。第三，自我效能感影響人們的思維模式和情感反應(yīng)模式。您的答案：63第39題印刻標(biāo)準(zhǔn)答案：印刻：一些鳥類有一種追隨在出生后遇到的第一個(gè)活動(dòng)物體的傾向，即印刻。這種行為反應(yīng)是非習(xí)得

29、性的，其作用在于使動(dòng)物幼雛通過空間的接近，與父母產(chǎn)生依戀并獲得保護(hù)以便生存下去。印刻被習(xí)性學(xué)理論者用以佐證個(gè)體行為是在進(jìn)化過程中通過自然選擇逐漸形成的本能。您的答案：64第40題人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型標(biāo)準(zhǔn)答案： 由布朗芬布倫納提出的兒童發(fā)展理論模型。兒童的發(fā)展是在一個(gè)由若干相互鑲嵌的系統(tǒng)組成的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的。這些系統(tǒng)包括微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏系統(tǒng)。宏系統(tǒng)的變化會(huì)影響到外層系統(tǒng)，并進(jìn)而影響到兒童的微系統(tǒng)和中間系統(tǒng)。這一模型的啟示是，在研究設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)兒童發(fā)展的分析不應(yīng)僅停留在微系統(tǒng)上，而應(yīng)在各系統(tǒng)的相互聯(lián)系中來考察兒童的發(fā)展。另外，觀察一個(gè)人如何應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境中的變化是理解其發(fā)展的最好基礎(chǔ)。您

30、的答案：65第64題社會(huì)互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案：社會(huì)互動(dòng)也稱社會(huì)交互作用。指在社會(huì)生活中人與人之間產(chǎn)生的相互作用、相互影響。這種作用是人類生活的基礎(chǔ)，人類社會(huì)的基本條件。您的答案：66第65題非語言交流標(biāo)準(zhǔn)答案：非語言交流由行為而非語言構(gòu)成，它包括面部表情、手和手臂的姿勢(shì)、身體姿勢(shì)、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動(dòng)作。非言語交流還包括派生語言、聲調(diào)和行為、比如，聲音的頻率、聲音范圍的強(qiáng)度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時(shí)間。非語言交流也通過自然地和建構(gòu)的情境來表達(dá)。 所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。您的答案：1第8題人在出生前就有了聽覺，_個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。標(biāo)

31、準(zhǔn)答案：B您的答案：2第9題皮亞杰采用哪種方法研究?jī)和牡赖掳l(fā)展？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：3第10題_的兒童很容易大聲地、長(zhǎng)時(shí)間地笑，要么就發(fā)脾氣。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：4第11題兒童認(rèn)為判斷一種行為是否道德，除了看行為的結(jié)果以外，同時(shí)還要考慮行為發(fā)出者的動(dòng)機(jī)。有些情況下，違背規(guī)則的行為是可以原諒的。這是處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：5第16題作為一名兒童工作的專業(yè)人員，需要的特殊品質(zhì)包括，專業(yè)知識(shí)、_、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、繼續(xù)教育和道德準(zhǔn)則。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：6第22題指導(dǎo)兒童社會(huì)發(fā)展的情感維度包括_、溫暖、尊重、接受、真誠(chéng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：7第31題在兒童個(gè)別化發(fā)

32、展的第_階段，兒童不能區(qū)分自己和父母。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：8第32題兒童形成客體我的標(biāo)志是（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：9第33題周麗說：“我希望自己熱情、公正、勤奮、待人溫和。”這一描述反映了周麗的（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：10第41題_的兒童通常是愉快的、友好的、平靜的和適應(yīng)能力強(qiáng)的。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：11第42題_是指身體和衣服、頭發(fā)或飾物之間的區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：12第49題新生兒不像成人那樣看得清楚，直到_個(gè)月大他們才能看清楚。標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：13第50題女孩們傾向于表演社會(huì)性的角色，而男孩們則傾向于選擇表現(xiàn)權(quán)力關(guān)系的角色。下面哪些游戲或角色是女孩子們更青睞的？標(biāo)

33、準(zhǔn)答案：B您的答案：14第51題_是指所有的方向上胳膊和腿都能自由地伸展的范圍。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：15第52題兒童發(fā)展的生態(tài)環(huán)境包括，微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、_和宏觀系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：16第57題中國(guó)兒童在成長(zhǎng)過程中，通過學(xué)習(xí)、交往等多種途徑，逐漸形成誠(chéng)實(shí)謙讓的行為方式。這一過程是兒童（ ）的過程。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：17第58題在兒童個(gè)別化發(fā)展的第_階段，孩子能夠表達(dá)自己的想法，并理解其他人用語言表達(dá)出的想法。標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：18第59題_方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：19第65題在兒童個(gè)別化發(fā)展的第_階段，兒童把自

34、己和母親看作一個(gè)整體標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：20第66題根據(jù)韋納的成就歸因理論觀點(diǎn)，一個(gè)高成就動(dòng)機(jī)者的歸因方式有什么特點(diǎn)？標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：21第12題高中生的會(huì)考以要求學(xué)生的知識(shí)達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，而高考則以選拔人才為命題依據(jù)。根據(jù)成就目標(biāo)理論，會(huì)考和高考實(shí)質(zhì)分別表達(dá)了哪兩種成就目標(biāo)？（ ）A.會(huì)考表達(dá)了掌握目標(biāo)；B.會(huì)考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)；C.高考表達(dá)了掌握目標(biāo)；D.高考表達(dá)了成績(jī)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A|D您的答案：22第13題兒童的攻擊行為發(fā)展的基本模式是隨著年齡增長(zhǎng)，（ ）A.工具性攻擊增多，敵意性攻擊減少B.工具性攻擊減少，敵意性攻擊增多C.身體攻擊減少，言語攻擊增多標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C您

35、的答案：23第28題根據(jù)下列哪些現(xiàn)象，我們可以確定嬰兒對(duì)母親形成了依戀。（ ）A.母親離開，比其他人更容易引起嬰兒的焦慮情緒B.有陌生人出現(xiàn)時(shí)，嬰兒出現(xiàn)緊張、害怕，并試圖接近母親尋求安慰D.陌生人出現(xiàn)時(shí)，母親在場(chǎng)時(shí)嬰兒的緊張程度小于父親在場(chǎng)時(shí)的緊張程度標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：24第29題社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得遵循的原則標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：25第61題下列哪些行為可稱為親社會(huì)行為？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D您的答案：26第62題作為一名專業(yè)兒童工作者，需要標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E您的答案：27第17題將專業(yè)人員與外行區(qū)別開來的五個(gè)要素包括：專門的知識(shí)、技能、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、繼續(xù)

36、教育和道德準(zhǔn)則。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：28第18題專業(yè)人員應(yīng)表現(xiàn)出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導(dǎo)兒童社會(huì)性發(fā)展的情感維度的所有方面。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：29第19題在角色扮演中，男孩們更傾向于選擇體現(xiàn)社會(huì)性的角色。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：30第20題嬰兒的氣質(zhì)類型都可以歸為容易型、遲緩型和困難型這三種。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：31第21題嬰兒一出生就能看清楚。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：32第23題有社交能力的兒童傾向于把自己看作是有價(jià)值的人，能給世界帶來一些變化的人。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：33第24題只要教給兒童學(xué)會(huì)親社會(huì)的思維方式，合適的行為就會(huì)自動(dòng)地隨之而來。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：34第25

37、題運(yùn)動(dòng)游戲中經(jīng)常會(huì)有危險(xiǎn)，氣質(zhì)和先前的經(jīng)驗(yàn)影響兒童在游戲中冒險(xiǎn)的意愿。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：35第26題兒童的社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)出生時(shí)并不存在，它隨著成人對(duì)他們的信號(hào)作出反應(yīng)的模式的發(fā)展而逐漸建立標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：36第27題在心中陳述自己意圖，在嬰兒的社會(huì)性發(fā)展中具有里程碑意義標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：37第53題新生兒最初的“社會(huì)性”如體態(tài)和反射反應(yīng)被父母用社會(huì)行為解釋，或根據(jù)自己的行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行糾正標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：38第54題無論年齡大小，兒童在互動(dòng)中都傾向于做出積極行為而不是消極行為。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：39第55題當(dāng)兒童在理解游戲情境的范圍內(nèi)去處理沖突與要求時(shí)，游戲能支持情感的發(fā)展。

38、在假裝游戲中，他們可以表演傷心、發(fā)怒、擔(dān)心、害怕、愛、沮喪，同時(shí)也可能因此而受到懲罰。標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：40第56題在個(gè)別化發(fā)展的第六階段，孩子能夠表達(dá)自己的想法，并理解其他人用語言表達(dá)出的想法。標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：41第64題新生兒具有從環(huán)境中接受信息的感覺能力，有天生的言語機(jī)能標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：42第1題最佳期的原則要求我們關(guān)注兒童從出生到_的社會(huì)性發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案：童年中期您的答案：43第2題_是維系積極的社會(huì)關(guān)系的重要社會(huì)動(dòng)機(jī)因素，它作為幫助、撫慰、合作與分享等行為的動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)，能激發(fā)、促進(jìn)親社會(huì)行為的發(fā)展。而且對(duì)攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。標(biāo)準(zhǔn)答案：共情您的答案：44第3

39、題_或稱假裝游戲，很可能是在兒童身上看到的最明顯的游戲形式。假裝游戲是從成人那里習(xí)得的，成人用符號(hào)表示單詞、行動(dòng)、環(huán)境、客體來教幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案：戲劇游戲您的答案：45第4題客體替代(如將香蕉假裝為電話) 、假裝屬性歸因(如假裝一個(gè)干的桌子是濕的) 和_(如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子) 是假裝的三種基本形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：客體虛構(gòu)您的答案：46第5題_原則提醒我們要公平地對(duì)待每個(gè)兒童，就要把他們當(dāng)作個(gè)體來看待，這時(shí)意味著要根據(jù)他們的需要而不同地對(duì)待他們。標(biāo)準(zhǔn)答案：個(gè)體適宜性您的答案：47第6題_是指身體和衣服、頭發(fā)或飾物之間的區(qū)域。標(biāo)準(zhǔn)答案：私密空間您的答案：48第7題自尊有三種寬泛的維度：_、能力

40、和控制力。標(biāo)準(zhǔn)答案：價(jià)值您的答案：49第34題_是用成人的語言把兒童說話的內(nèi)容重復(fù)一遍，成人認(rèn)真聽兒童說些什么。標(biāo)準(zhǔn)答案：解釋反應(yīng)您的答案：50第35題弗洛伊德最具有代表性的觀點(diǎn)之一，是他認(rèn)為個(gè)體童年期的生活事件在成年期人格發(fā)展中起著十分重要的作用。這說明了_的重要性，使后來的研究者更為關(guān)注童年階段對(duì)人一生成長(zhǎng)的價(jià)值，而不僅僅是把兒童期視作一個(gè)“前成人”的階段。標(biāo)準(zhǔn)答案：童年早期經(jīng)驗(yàn)?zāi)拇鸢福?1第36題在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學(xué)習(xí)一些技能。首先，他們應(yīng)該能用一個(gè)客體代替另一個(gè)，或者把一個(gè)課題轉(zhuǎn)換成另一個(gè)，這就是所說的_。標(biāo)準(zhǔn)答案： 客體代替您的答案：52第37題在友誼體系

41、中，處于_層次的兒童更愿意發(fā)起而不是對(duì)別人的提議做出響應(yīng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：零您的答案：53第38題影響兒童親社會(huì)行為的社會(huì)規(guī)范主要包括 ：相互性規(guī)范和應(yīng)得性規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)答案： 社會(huì)責(zé)任規(guī)范您的答案：54第39題_方位常常表示逃避或有隱瞞的意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：回避您的答案：55第40題_包含一個(gè)人對(duì)能完成任務(wù)并能達(dá)到目標(biāo)的信念。標(biāo)準(zhǔn)答案：能力您的答案：56第43題文文終于明白隔壁的叔叔雖然留了長(zhǎng)頭發(fā)，但他仍然是“叔叔”，而不是變成了“阿姨”。這表明文文獲得了性別_。標(biāo)準(zhǔn)答案： 恒常性您的答案：57第44題當(dāng)客體不在手中時(shí)，兒童能夠發(fā)明一個(gè)客體，能通過行動(dòng)效仿它的使用，這種_類似于簡(jiǎn)單的啞劇，而且形式是最簡(jiǎn)單

42、的，一次只使用一個(gè)假想的客體。標(biāo)準(zhǔn)答案： 客體虛構(gòu)您的答案：58第45題兒童社會(huì)性發(fā)展的基本研究設(shè)計(jì)是 ：縱向研究設(shè)計(jì)，序列設(shè)計(jì)（或系列交叉設(shè)計(jì)）和（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案： 橫斷研究設(shè)計(jì)您的答案：59第46題社交能力各個(gè)方面的發(fā)展都有一定的順序，其中包括自我調(diào)節(jié)、同情心、_自我概念、同伴認(rèn)可等。標(biāo)準(zhǔn)答案： 親社會(huì)性行為您的答案：60第47題埃里克森認(rèn)為在自主對(duì)羞愧階段，當(dāng)兒童想自己做主，而成人又對(duì)之不能理解時(shí)，他們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生羞愧感。這時(shí)教育者要盡可能恰當(dāng)?shù)亟o孩子提供做決定和選擇的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)兒童_的發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)答案： 情感自主性您的答案：61第48題兒童通過_習(xí)得了家庭和鄰居間交流策略的特點(diǎn)。標(biāo)

43、準(zhǔn)答案：模仿您的答案：62第14題自我效能感標(biāo)準(zhǔn)答案：自我效能感：自我效能感是指?jìng)€(gè)體在進(jìn)行某一活動(dòng)之前，對(duì)自己能否有效地做出某一行為的判斷，即人對(duì)自己行為能力的主觀推測(cè)。自我效能感的作用主要表現(xiàn)在：首先，自我效能感影響人們的行為選擇。其次，自我效能的判斷決定著人們將付出多大的努力以及在遇到障礙或不愉快的經(jīng)歷時(shí)，將堅(jiān)持多久。自我效能感越高，其努力程度越高，也越能堅(jiān)持下去。第三，自我效能感影響人們的思維模式和情感反應(yīng)模式。您的答案：63第15題客體虛構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)答案： 當(dāng)客體不在手中時(shí)，兒童能夠發(fā)明一個(gè)客體，能通過行動(dòng)效仿它的使用，這就是客體虛構(gòu)，這種客體虛構(gòu)類似于簡(jiǎn)單的啞劇，而且形式是最簡(jiǎn)單的，一次只

44、使用一個(gè)假想的客體。您的答案：64第30題客體代替標(biāo)準(zhǔn)答案： 在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學(xué)習(xí)一些技能。首先，他們應(yīng)該能用一個(gè)客體代替另一個(gè)，或者把一個(gè)課題轉(zhuǎn)換成另一個(gè)，這就是所說的客體代替。您的答案：65第60題問題的表征標(biāo)準(zhǔn)答案：?jiǎn)栴}的表征是和邏輯思維、獨(dú)立思考、知覺行動(dòng)聯(lián)系更多的一種高級(jí)的言語形態(tài)。特點(diǎn)是以自己的思想活動(dòng)作為思考對(duì)象。您的答案：66第63題人類發(fā)展生態(tài)學(xué)模型標(biāo)準(zhǔn)答案： 由布朗芬布倫納提出的兒童發(fā)展理論模型。兒童的發(fā)展是在一個(gè)由若干相互鑲嵌的系統(tǒng)組成的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的。這些系統(tǒng)包括微系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏系統(tǒng)。宏系統(tǒng)的變化會(huì)影響到外層系統(tǒng)，并進(jìn)而影響到兒童的微系統(tǒng)和中間系統(tǒng)。這一模型的啟示是，在研究設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)兒童發(fā)展的分析不應(yīng)僅停留在微系統(tǒng)上，而應(yīng)在各系統(tǒng)的相互聯(lián)系中來考察兒童的發(fā)展。另外，觀察一個(gè)人如何應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境中的變化是理解其發(fā)展的最好基礎(chǔ)。您的答案：1第4題兒童認(rèn)為判斷一種行為是否道德，除了看行為的結(jié)果以外，同時(shí)還要考慮行為發(fā)出者的動(dòng)機(jī)。有些情況下，違背規(guī)則的行為是可以原諒的。這是處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段？（ ）標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：2第5題考察父母教育方式對(duì)兒